初中语文人教部编版八年级下册应有格物致知精神优质教学ppt课件

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《应有格物致知精神》作者丁肇中，美籍华裔物理学家，获1976 年诺贝尔物理学奖。丁肇中1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。1963年以福特基金研究生的身分到瑞士日内瓦欧州核研究中心从事原子弹的研究工作，1964年回到美国，担任纽约哥伦比亚大学讲师，第二年提升为助理教授。1969年提升为物理学教授。1976年因在电磁力探索上发现J/4 粒子获诺贝尔物理学奖金。目前，丁肇中教授仍在美国麻省理工学院任职。他曾多次回国探亲，对祖国的科学事业极为关心。是中国科技大学客座教授。“格物致知”语出《礼记·大学》：“致知在格物，物格而后知至。”“格物”就是推究事物的原理，“致知”就是获得知识。前者是后者的手段，后者是前者的目的。本文是丁肇中于1991年10月在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上发表的演讲。他根据现代学术的发展和个人经验，并联系传统的文化背景和我国的现状向我们提出了忠告：应有格物致知精神。丁肇中在这篇演讲中，以一个科学家的身份，对中国传统的思维方式进行了反思，提倡要以真正的格物致知精神去探求未知的世界。
1、掌握与作者作品有关的文学、文化常识，积累重点词语。2、领悟“格物致知精神”的含义。 3、学习从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法 。
1.了解演讲者的观点，领悟格物致知精神的内涵和现实意义。2.梳理演讲者的思路，把握演讲词层层推进的结构。3.理解演讲中事例对于观点的印证作用。。
请读准下面的词语儒家（rú） 彷徨（páng huáng） 袖手旁观（xiù） 真相（xiàng）
第一部分（l～2）：提出问题。中国学生应该怎样了解自然科学？要格物致知。第二部分（3～12）：分析问题。第三部分13，解决问题。强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。
本文的中心论点是什么？
格物致知，既是标题，又是本文的中心论点。
三层。第一层（3～5）：分析中国教育不重视格物致知的社会根源。举例王阳明的格物是格已，这种观点不能适用于现在的世界。第二层（6～10）：分析实验精神在科学上的重要性。第三层（11～12）：分析在这种文化背景下中国学生的现状，以“我”举例。
第二部分可以分为几层？
丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样学习自然科学？
(先小组讨论，再课堂交流)
“格物致知”出之哪里，它的意思是什么？传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么？
“格物致知”出自《礼记•大学》，丁教授引用“格物致知”的意思是从探察物体而得到知识。也就是通过实验得到知识。可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。
《大学》里讲的格物致知的目的是什么？这个目的与丁教授讲的格物致知的目的有没有一样？
目的是诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。不一样。丁教授讲的目的是通过实验得到新知识。这才是格物致知的真正意义。
第4段举王阳明“格物”失败的例子证明了什么？
王阳明的“格物”实是“格已”，而不是研究万物的道理，这是无用的，不能适用于现 在的世界的。证明传统的中国教育的目的是不正确。
第8段举研究竹子的例子证明了什么？
举研究竹子证明实验的过程不是消极的观察而是积极的动手栽种、研究生长过程、科学的观察。
第9段讲的是什么道理？
实验的过程不是毫无选择的测量，而是需要小心具体的计划，要有一个适当的目标。
第12段举我个人的经验证明了什么？这是什么论证？
举我个人的经验证明光“用功”埋头读书，对于实际的需要毫无帮助。属于举例论证。
实验的过程应该是怎样的？
实验的过程应该是积极的、有计划的探测。
丁教授认为《四书》中格物致知真正的意义是什么？
第一，寻求真理的堆一途径是对事物客观的探索；第 二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想像力的有计划的探索。
在第11自然段里，作者是怎样阐述中国学生高分低能现象的历史渊源的？
王阳明的思想其实是我国传统教育思想的典型代表，它作为一种文化背景继续支配着一些中国读书人的思想，偏向于抽象思维，忽略实地探索，偏重于理论而轻视实验，因此，高分低能的现象就产生了。这是中国传统教育的弊端。
丁肇中认为格物致知的真正意义是什么？细读全文，谈谈你的理解。
作者认为中国学生“面临着需要主意的 研究工作时，就常常不知所措了”。作者认为造成这个状况的原因是什么？应怎样改变？
作者认为，造成中国学生“面临着需要主意的 研究工作时，就常常不知所措了”的原因是大家受传统思想的支配，偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。要改变这种状况，人们就必须培养实验的精神，培养真正的格物致知精神。
演讲者在“情系中华”征文颁奖活动中发表这样的演讲有什么现实意义 ?
这篇演讲是如何层层推进、思路清晰地阐述观点的 ?
演讲者在演讲过程中举自己的亲身经验为证，有什么好处?
1、通过对身边问题的观察和思考，先提出一个自己感兴趣的问题；其次，通过动手搜集相关资料和做实验的办法，尝试解决该问题；最后，用文字阐释该问题，不少于500字 。2、预习下一课。