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统考版2024高考生物二轮专题复习一6+4+12＝11之6道选择题专项突破突破选择题常考类型2史实方法类__广记归纳勤总结
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这是一份统考版2024高考生物二轮专题复习一6+4+12＝11之6道选择题专项突破突破选择题常考类型2史实方法类__广记归纳勤总结，共6页。
史实与方法类题目常以教材中涉及的相关生物学史实为载体，考查主要历史人物及其对生物科学的研究成果、贡献或相关研究的思想、技术方法，尤其对假说—演绎法、样方法、标志重捕法及放射性同位素标记法的应用考查频度较高。在平时的复习中多注意归纳总结。
真题示例
[全国卷Ⅲ]下列研究工作中由我国科学家完成的是( )
A．以豌豆为材料发现性状遗传规律的实验
B．用小球藻发现光合作用暗反应途径的实验
C．证明DNA是遗传物质的肺炎双球菌转化实验
D．首例具有生物活性的结晶牛胰岛素的人工合成
题后归纳
Ⅰ.答题模板
广识记：解答本类题目首先要广泛而准确的记忆教材中主要生物学史实、重要成果及研究方法。
善总结：其次是要梳理、归纳各类研究方法对应的应用实例或应用拓展，并挖掘教材科学发现中经典实验方法。
勤补偿：在复习过程中，宜对相关方法及应用进行专项集训，以求加深对相关方法的理解与记忆。
Ⅱ.知识归纳
一、高中生物教材中生物学史实归纳总结
1．细胞的结构
(1)荷兰科学家列文虎克发现并命名细胞( )
(2)施莱登和施旺建立“细胞学说”( )
(3)罗伯特森用500多种化学物质进行膜通透性实验——膜是由脂质组成的( )
(4)欧文顿电镜下观察细胞膜看到暗—亮—暗三层结构，因而将细胞膜描述为静态的统一结构( )
(5)桑格和尼克森提出细胞膜流动镶嵌模型( )
2．细胞代谢
(1)巴斯德将酵母细胞中引起发酵的物质称为酿酶( )
(2)萨姆纳提出并证明酶是蛋白质( )
(3)切赫和奥特曼发现少数RNA也具有生物催化功能( )
(4)恩格尔曼用水绵和好氧细菌证明光合作用释放O2及光合作用需要光( )
(5)普利斯特利认为植物只有绿叶才能更新污浊的空气，但没有说明该实验只有在光下才能成功( )
(6)梅耶认为植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来( )
(7)萨克斯通过实验证明光合作用的产物中含有O2( )
(8)鲁宾和卡门用18O分别标记H2O和CO2证明光合作用释放的O2来自H2O( )
(9)卡尔文用14C标记14CO2证明了CO2中的碳在光合作用中转化为有机物中碳的途径[卡尔文循环：14CO2→14C3→(14CH2O)]( )
3．生物的遗传规律
(1)孟德尔用豌豆作遗传材料，利用假说—演绎法提出基因的分离定律和基因的自由组合定律(关注孟德尔成功四大原因)( )
(2)萨顿用比较法提出基因在染色体上( )
(3)摩尔根用类比推理法证明基因在染色体上( )
4．遗传的物质基础
(1)格里菲思通过肺炎双球菌的体内转化实验证明加热杀死的S型细菌中含有DNA( )
(2)艾弗里通过肺炎双球菌体外转化实验证明肺炎双球菌的遗传物质是DNA，而不是蛋白质(转化因子为DNA)( )
(3)赫尔希和蔡斯用放射性同位素标记法(32P、35S)分别标记噬菌体，证明噬菌体的遗传物质是DNA( )
(4)沃森和克里克构建出DNA的双螺旋结构模型( )
(5)沃森提出中心法则：RNA蛋白质( )
(6)富兰克林认为DNA中腺嘌呤(A)的量＝胸腺嘧啶(T)的量，胞嘧啶(C)的量＝鸟嘌呤(G)的量( )
5．生命活动的调节
(1)贝尔纳认为内环境的恒定主要依赖于神经系统的调节( )
(2)坎农认为内环境稳态是神经调节、体液调节和免疫调节的结果( )
(3)沃泰默认为促胰液素分泌只受神经调节( )
(4)斯他林和贝利斯认为胰液的分泌可存在“化学调节”(并命名该调节物质为“激素”)( )
(5)达尔文通过植物向光性实验，验证金丝雀草的胚芽鞘感光部位在尖端，尖端可向下面的伸长区传递某种“影响”造成单侧光下背光面比向光面生长快( )
(6)拜尔通过实验证明胚芽鞘产生的影响可通过琼脂片传递到下部( )
(7)詹森通过实验证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的( )
(8)温特证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的(并将该物质命名为“生长素”)( )
6．生态系统
(1)高斯证明大小两个种的草履虫间存在竞争关系( )
(2)美国生态学家林德曼对赛达伯格湖的能量流动进行定量分析，发现了能量流动的两大特点：能量流动是单向的；能量在流动过程中逐级递减( )
二、高中生物学科方法归纳
1．显微观察法——观察多种多样的细胞、观察线粒体和叶绿体、观察细胞的有丝分裂和减数分裂、观察植物细胞质壁分离及复原、观察染色体变异等。
2．分离各种细胞器应用差速离心法。
3．证明DNA半保留复制应用密度梯度离心法(重带、轻带、中带等)。
4．细胞染色法——活细胞染色(健那绿染线粒体)；碘液染色法，证明光合作用产生淀粉；死细胞染色(醋酸洋红液、龙胆紫溶液、改良苯酚品红染液、甲基绿—吡罗红混合染色剂)。
5．层析法——叶绿体中色素的分离应用纸层析法。
6．探究酵母菌呼吸方式运用了对比实验法。
7．浓度梯度设置实验——探究生长素对扦插枝条生根的最适浓度，探究酶活性的最适温度和最适pH。
8．孟德尔两大定律的发现、摩尔根证明基因在染色体上(用白眼果蝇为材料)运用了假说—演绎法。
9．萨顿提出“基因在染色体上”运用了类比推理法。
10．估算植物及活动能力弱的动物(如蚯蚓、蚜虫、昆虫卵)等的种群密度应采用样方法。
11．估算活动能力强的动物种群密度应采用标志重捕法。
12．取样器取样法——探究土壤动物类群的丰富度。
13．探究培养液中酵母菌种群数量的变动应用抽样检测法。
14．模型构建法——构建细胞亚显微结构的物理模型，构建DNA双螺旋结构的物理模型，构建细胞类型、种群特征、细胞分裂等的概念模型，构建种群增长的两种数学模型(公式、“J”型及“S”型曲线)，构建减数分裂、血糖调节过程的物理模型。
强化提能
1.[2023·浙江杭州二中校考模拟]科学家们为了达到研究的目的，用了许多不同的实验方法，下列史实与实验方法不匹配的是( )
A．科学家证明DNA的半保留复制模式——密度梯度离心法
B．噬菌体侵染细菌实验——放射性同位素标记法
C．科学家提出基因在染色体上的假说——荧光标记法
D．摩尔根得到基因在染色体上的实验证据——假说—演绎法
2．[2023·绵阳模拟]实验的设计思路和科学方法是取得生物学研究成果的关键。下列有关生物学实验的叙述，错误的是( )
A．将酵母菌分成有氧和无氧条件来探究其呼吸类型
B．蝾螈受精卵分成有核和无核部分研究细胞核功能
C．证明DNA半保留复制方式运用了密度梯度离心法
D．T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验运用了假说—演绎法
3．[2023·辽宁渤海大学校考模拟]下列叙述与生物学史实不相符的是( )
A．孟德尔用豌豆为实验材料，先后发现了基因的分离和自由组合定律
B．鲁宾和卡门利用同位素标记证明了光合作用产物O2中的O来自于H2O和CO2
C．摩尔根以果蝇为材料，发明了测定基因位于染色体上的相对位置的方法
D．赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA，证明了DNA是遗传物质
4．[2023·成都一诊]调查法是生物学常用的方法之一，下列相关叙述正确的是( )
A．调查沿河岸某植物的种群密度时，宜采用五点取样法
B．调查某濒临灭绝的大型肉食动物的种群数量时，宜采用标志重捕法
C．调查某遗传病的遗传方式时，应选择尽可能多的患病家系作为样本
D．利用抽样检测法调查培养液中酵母菌的种群数量时，处于边线的个体不应统计在内
5．[2023·陕西模拟]下列生物学史实正确的是( )
A．英国科学家虎克用显微镜首先发现了活细胞
B．在卡尔文实验、基因在染色体上的位置、分泌蛋白的合成与运输过程中都利用了同位素示踪技术
C．孟德尔在研究遗传规律和摩尔根在研究基因位于染色体上都用到“假说－演绎法”的研究方法
D．酶的本质的探索过程中，萨姆纳从细胞中获得了含酶的提取液，毕希纳用多种方法证明了脲酶是蛋白质
6．[原创题]下表是生物科学史的叙述，表中“方法与结果”和“结论或观点”不相匹配的是( )
突破选择题常考类型2
真题示例
解析：以豌豆为材料发现性状遗传规律的实验是奥地利科学家孟德尔完成的，A错误；用小球藻发现光合作用暗反应途径的实验是美国科学家卡尔文完成的，B错误；证明DNA是遗传物质的肺炎双球菌转化实验是美国科学家艾弗里完成的，C错误；首例具有生物活性的结晶牛胰岛素的人工合成是我国科学家在1965年完成的，D正确。
答案：D
题后归纳
Ⅱ.知识归纳
一、
1．答案：(1)× (2)√ (3)× (4)× (5)√
2．答案：(1)× (2)√ (3)√ (4)√ (5)√ (6)√
(7)× (8)√ (9)√
3．答案：(1)√ (2)× (3)×
4．答案：(1)× (2)√ (3)√ (4)√ (5)× (6)×
5．答案：(1)√ (2)× (3)√ (4)√ (5)√ (6)×
(7)× (8)√
6．答案：(1)√ (2)√
强化提能
1．解析：科学家探究DNA半保留复制方式的实验运用了同位素示踪法和密度梯度离心法，A不符合题意；赫尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌实验中用35S和32P分别标记蛋白质和DNA，即使用了同位素标记法，B不符合题意；萨顿运用了类比推理的方法提出了基因位于染色体上的假说，C符合题意；摩尔根证明基因位于染色体上，运用了假说—演绎法，D不符合题意。
答案：C
2．解析：探究酵母菌细胞呼吸方式采用了对比实验法，即将酵母菌分成有氧和无氧条件来探究其呼吸类型，A正确；蝾螈受精卵分成有核和无核部分研究细胞核功能，B正确；证明DNA半保留复制方式运用了同位素标记法和密度梯度离心法，C正确；T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验并没有采用假说—演绎法，D错误。
答案：D
3．解析：孟德尔用豌豆为实验材料，发现了基因分离定律和基因自由组合定律，A正确；鲁宾和卡门利用同位素标记法证明了光合作用的O2全部来自于水，B错误；摩尔根以果蝇为材料，发明了测定基因位于染色体上的相对位置的方法，并绘制了第一幅果蝇各种基因在染色体上的相对位置图，C正确；赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA，证明了DNA是遗传物质，D正确。
答案：B
4．解析：调查沿河岸某植物的种群密度宜采用等距取样法，A错误；濒临灭绝的动物数量极少，而且是大型肉食动物，调查种群数量时，适合采用逐个计数的方法，不适合用标志重捕法，B错误；调查某遗传病的遗传方式时，应在患者家系中调查，并且为保证结果的可靠性，应选择尽可能多的患病家系作为样本，C正确；利用抽样检测法调查培养液中酵母菌的种群数量时，对处于边线的个体应按照“计相邻两边及顶角”的原则进行计数，D错误。
答案：C
5．解析：英国科学家虎克是细胞的发现者和命名者，他却不是显微镜的发明者，A错误；研究光合作用产物氧气来源、分泌蛋白的合成与运输过程中都利用了同位素示踪技术，研究基因在染色体上的位置没有用同位素示踪技术，B错误；孟德尔在研究遗传规律和摩尔根在研究基因位于染色体上都用到“假说－演绎法”的研究方法，C正确；酶的本质的探索过程中，美国科学家萨姆纳从细胞中获得了含酶的提取液，并证明了脲酶是蛋白质，D错误。
答案：C
6．解析：该内容符合细胞学说的基本观点，一切动植物都是由细胞构成的，新细胞可以从老细胞中产生，A正确；鲁宾和卡门通过同位素示踪法，设立的一组对照实验：H eq \\al(\s\up1(18),\s\d1(2)) O和CO2，H2O和C18O2，证明光合作用释放的O2来源于水，B正确；将载有水绵和好氧细菌的装片置于黑暗且缺氧的环境中，用极细光束照射后，细菌集中于有光照的部位，说明光合作用的场所是叶绿体，C正确；细胞核是遗传的控制中心，D错误。
答案：D
选项
方法与结果
结论或观点
A
观察到植物通过细胞分裂产生新细胞；观察到动物受精卵分裂产生新细胞
细胞通过分裂产生新细胞
B
第一组植物提供C18O2和H2O，第二组植物提供CO2和H eq \\al(\s\up1(18),\s\d1(2)) O，检测到第二组植物释放的O2有放射性
光合作用释放的氧来自水
C
将载有水绵和好氧细菌的装片置于没有空气的黑暗环境中，用极细光束照射后，细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中
光合作用产生氧气的部位是叶绿体
D
将菊花形帽伞藻的细胞核取出来，移植到去核的伞形帽伞藻细胞中，最后长出菊花形伞帽
细胞核是细胞代谢的主要场所
史实与方法类题目常以教材中涉及的相关生物学史实为载体，考查主要历史人物及其对生物科学的研究成果、贡献或相关研究的思想、技术方法，尤其对假说—演绎法、样方法、标志重捕法及放射性同位素标记法的应用考查频度较高。在平时的复习中多注意归纳总结。
真题示例
[全国卷Ⅲ]下列研究工作中由我国科学家完成的是( )
A．以豌豆为材料发现性状遗传规律的实验
B．用小球藻发现光合作用暗反应途径的实验
C．证明DNA是遗传物质的肺炎双球菌转化实验
D．首例具有生物活性的结晶牛胰岛素的人工合成
题后归纳
Ⅰ.答题模板
广识记：解答本类题目首先要广泛而准确的记忆教材中主要生物学史实、重要成果及研究方法。
善总结：其次是要梳理、归纳各类研究方法对应的应用实例或应用拓展，并挖掘教材科学发现中经典实验方法。
勤补偿：在复习过程中，宜对相关方法及应用进行专项集训，以求加深对相关方法的理解与记忆。
Ⅱ.知识归纳
一、高中生物教材中生物学史实归纳总结
1．细胞的结构
(1)荷兰科学家列文虎克发现并命名细胞( )
(2)施莱登和施旺建立“细胞学说”( )
(3)罗伯特森用500多种化学物质进行膜通透性实验——膜是由脂质组成的( )
(4)欧文顿电镜下观察细胞膜看到暗—亮—暗三层结构，因而将细胞膜描述为静态的统一结构( )
(5)桑格和尼克森提出细胞膜流动镶嵌模型( )
2．细胞代谢
(1)巴斯德将酵母细胞中引起发酵的物质称为酿酶( )
(2)萨姆纳提出并证明酶是蛋白质( )
(3)切赫和奥特曼发现少数RNA也具有生物催化功能( )
(4)恩格尔曼用水绵和好氧细菌证明光合作用释放O2及光合作用需要光( )
(5)普利斯特利认为植物只有绿叶才能更新污浊的空气，但没有说明该实验只有在光下才能成功( )
(6)梅耶认为植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来( )
(7)萨克斯通过实验证明光合作用的产物中含有O2( )
(8)鲁宾和卡门用18O分别标记H2O和CO2证明光合作用释放的O2来自H2O( )
(9)卡尔文用14C标记14CO2证明了CO2中的碳在光合作用中转化为有机物中碳的途径[卡尔文循环：14CO2→14C3→(14CH2O)]( )
3．生物的遗传规律
(1)孟德尔用豌豆作遗传材料，利用假说—演绎法提出基因的分离定律和基因的自由组合定律(关注孟德尔成功四大原因)( )
(2)萨顿用比较法提出基因在染色体上( )
(3)摩尔根用类比推理法证明基因在染色体上( )
4．遗传的物质基础
(1)格里菲思通过肺炎双球菌的体内转化实验证明加热杀死的S型细菌中含有DNA( )
(2)艾弗里通过肺炎双球菌体外转化实验证明肺炎双球菌的遗传物质是DNA，而不是蛋白质(转化因子为DNA)( )
(3)赫尔希和蔡斯用放射性同位素标记法(32P、35S)分别标记噬菌体，证明噬菌体的遗传物质是DNA( )
(4)沃森和克里克构建出DNA的双螺旋结构模型( )
(5)沃森提出中心法则：RNA蛋白质( )
(6)富兰克林认为DNA中腺嘌呤(A)的量＝胸腺嘧啶(T)的量，胞嘧啶(C)的量＝鸟嘌呤(G)的量( )
5．生命活动的调节
(1)贝尔纳认为内环境的恒定主要依赖于神经系统的调节( )
(2)坎农认为内环境稳态是神经调节、体液调节和免疫调节的结果( )
(3)沃泰默认为促胰液素分泌只受神经调节( )
(4)斯他林和贝利斯认为胰液的分泌可存在“化学调节”(并命名该调节物质为“激素”)( )
(5)达尔文通过植物向光性实验，验证金丝雀草的胚芽鞘感光部位在尖端，尖端可向下面的伸长区传递某种“影响”造成单侧光下背光面比向光面生长快( )
(6)拜尔通过实验证明胚芽鞘产生的影响可通过琼脂片传递到下部( )
(7)詹森通过实验证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的( )
(8)温特证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的(并将该物质命名为“生长素”)( )
6．生态系统
(1)高斯证明大小两个种的草履虫间存在竞争关系( )
(2)美国生态学家林德曼对赛达伯格湖的能量流动进行定量分析，发现了能量流动的两大特点：能量流动是单向的；能量在流动过程中逐级递减( )
二、高中生物学科方法归纳
1．显微观察法——观察多种多样的细胞、观察线粒体和叶绿体、观察细胞的有丝分裂和减数分裂、观察植物细胞质壁分离及复原、观察染色体变异等。
2．分离各种细胞器应用差速离心法。
3．证明DNA半保留复制应用密度梯度离心法(重带、轻带、中带等)。
4．细胞染色法——活细胞染色(健那绿染线粒体)；碘液染色法，证明光合作用产生淀粉；死细胞染色(醋酸洋红液、龙胆紫溶液、改良苯酚品红染液、甲基绿—吡罗红混合染色剂)。
5．层析法——叶绿体中色素的分离应用纸层析法。
6．探究酵母菌呼吸方式运用了对比实验法。
7．浓度梯度设置实验——探究生长素对扦插枝条生根的最适浓度，探究酶活性的最适温度和最适pH。
8．孟德尔两大定律的发现、摩尔根证明基因在染色体上(用白眼果蝇为材料)运用了假说—演绎法。
9．萨顿提出“基因在染色体上”运用了类比推理法。
10．估算植物及活动能力弱的动物(如蚯蚓、蚜虫、昆虫卵)等的种群密度应采用样方法。
11．估算活动能力强的动物种群密度应采用标志重捕法。
12．取样器取样法——探究土壤动物类群的丰富度。
13．探究培养液中酵母菌种群数量的变动应用抽样检测法。
14．模型构建法——构建细胞亚显微结构的物理模型，构建DNA双螺旋结构的物理模型，构建细胞类型、种群特征、细胞分裂等的概念模型，构建种群增长的两种数学模型(公式、“J”型及“S”型曲线)，构建减数分裂、血糖调节过程的物理模型。
强化提能
1.[2023·浙江杭州二中校考模拟]科学家们为了达到研究的目的，用了许多不同的实验方法，下列史实与实验方法不匹配的是( )
A．科学家证明DNA的半保留复制模式——密度梯度离心法
B．噬菌体侵染细菌实验——放射性同位素标记法
C．科学家提出基因在染色体上的假说——荧光标记法
D．摩尔根得到基因在染色体上的实验证据——假说—演绎法
2．[2023·绵阳模拟]实验的设计思路和科学方法是取得生物学研究成果的关键。下列有关生物学实验的叙述，错误的是( )
A．将酵母菌分成有氧和无氧条件来探究其呼吸类型
B．蝾螈受精卵分成有核和无核部分研究细胞核功能
C．证明DNA半保留复制方式运用了密度梯度离心法
D．T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验运用了假说—演绎法
3．[2023·辽宁渤海大学校考模拟]下列叙述与生物学史实不相符的是( )
A．孟德尔用豌豆为实验材料，先后发现了基因的分离和自由组合定律
B．鲁宾和卡门利用同位素标记证明了光合作用产物O2中的O来自于H2O和CO2
C．摩尔根以果蝇为材料，发明了测定基因位于染色体上的相对位置的方法
D．赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA，证明了DNA是遗传物质
4．[2023·成都一诊]调查法是生物学常用的方法之一，下列相关叙述正确的是( )
A．调查沿河岸某植物的种群密度时，宜采用五点取样法
B．调查某濒临灭绝的大型肉食动物的种群数量时，宜采用标志重捕法
C．调查某遗传病的遗传方式时，应选择尽可能多的患病家系作为样本
D．利用抽样检测法调查培养液中酵母菌的种群数量时，处于边线的个体不应统计在内
5．[2023·陕西模拟]下列生物学史实正确的是( )
A．英国科学家虎克用显微镜首先发现了活细胞
B．在卡尔文实验、基因在染色体上的位置、分泌蛋白的合成与运输过程中都利用了同位素示踪技术
C．孟德尔在研究遗传规律和摩尔根在研究基因位于染色体上都用到“假说－演绎法”的研究方法
D．酶的本质的探索过程中，萨姆纳从细胞中获得了含酶的提取液，毕希纳用多种方法证明了脲酶是蛋白质
6．[原创题]下表是生物科学史的叙述，表中“方法与结果”和“结论或观点”不相匹配的是( )
突破选择题常考类型2
真题示例
解析：以豌豆为材料发现性状遗传规律的实验是奥地利科学家孟德尔完成的，A错误；用小球藻发现光合作用暗反应途径的实验是美国科学家卡尔文完成的，B错误；证明DNA是遗传物质的肺炎双球菌转化实验是美国科学家艾弗里完成的，C错误；首例具有生物活性的结晶牛胰岛素的人工合成是我国科学家在1965年完成的，D正确。
答案：D
题后归纳
Ⅱ.知识归纳
一、
1．答案：(1)× (2)√ (3)× (4)× (5)√
2．答案：(1)× (2)√ (3)√ (4)√ (5)√ (6)√
(7)× (8)√ (9)√
3．答案：(1)√ (2)× (3)×
4．答案：(1)× (2)√ (3)√ (4)√ (5)× (6)×
5．答案：(1)√ (2)× (3)√ (4)√ (5)√ (6)×
(7)× (8)√
6．答案：(1)√ (2)√
强化提能
1．解析：科学家探究DNA半保留复制方式的实验运用了同位素示踪法和密度梯度离心法，A不符合题意；赫尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌实验中用35S和32P分别标记蛋白质和DNA，即使用了同位素标记法，B不符合题意；萨顿运用了类比推理的方法提出了基因位于染色体上的假说，C符合题意；摩尔根证明基因位于染色体上，运用了假说—演绎法，D不符合题意。
答案：C
2．解析：探究酵母菌细胞呼吸方式采用了对比实验法，即将酵母菌分成有氧和无氧条件来探究其呼吸类型，A正确；蝾螈受精卵分成有核和无核部分研究细胞核功能，B正确；证明DNA半保留复制方式运用了同位素标记法和密度梯度离心法，C正确；T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验并没有采用假说—演绎法，D错误。
答案：D
3．解析：孟德尔用豌豆为实验材料，发现了基因分离定律和基因自由组合定律，A正确；鲁宾和卡门利用同位素标记法证明了光合作用的O2全部来自于水，B错误；摩尔根以果蝇为材料，发明了测定基因位于染色体上的相对位置的方法，并绘制了第一幅果蝇各种基因在染色体上的相对位置图，C正确；赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA，证明了DNA是遗传物质，D正确。
答案：B
4．解析：调查沿河岸某植物的种群密度宜采用等距取样法，A错误；濒临灭绝的动物数量极少，而且是大型肉食动物，调查种群数量时，适合采用逐个计数的方法，不适合用标志重捕法，B错误；调查某遗传病的遗传方式时，应在患者家系中调查，并且为保证结果的可靠性，应选择尽可能多的患病家系作为样本，C正确；利用抽样检测法调查培养液中酵母菌的种群数量时，对处于边线的个体应按照“计相邻两边及顶角”的原则进行计数，D错误。
答案：C
5．解析：英国科学家虎克是细胞的发现者和命名者，他却不是显微镜的发明者，A错误；研究光合作用产物氧气来源、分泌蛋白的合成与运输过程中都利用了同位素示踪技术，研究基因在染色体上的位置没有用同位素示踪技术，B错误；孟德尔在研究遗传规律和摩尔根在研究基因位于染色体上都用到“假说－演绎法”的研究方法，C正确；酶的本质的探索过程中，美国科学家萨姆纳从细胞中获得了含酶的提取液，并证明了脲酶是蛋白质，D错误。
答案：C
6．解析：该内容符合细胞学说的基本观点，一切动植物都是由细胞构成的，新细胞可以从老细胞中产生，A正确；鲁宾和卡门通过同位素示踪法，设立的一组对照实验：H eq \\al(\s\up1(18),\s\d1(2)) O和CO2，H2O和C18O2，证明光合作用释放的O2来源于水，B正确；将载有水绵和好氧细菌的装片置于黑暗且缺氧的环境中，用极细光束照射后，细菌集中于有光照的部位，说明光合作用的场所是叶绿体，C正确；细胞核是遗传的控制中心，D错误。
答案：D
选项
方法与结果
结论或观点
A
观察到植物通过细胞分裂产生新细胞；观察到动物受精卵分裂产生新细胞
细胞通过分裂产生新细胞
B
第一组植物提供C18O2和H2O，第二组植物提供CO2和H eq \\al(\s\up1(18),\s\d1(2)) O，检测到第二组植物释放的O2有放射性
光合作用释放的氧来自水
C
将载有水绵和好氧细菌的装片置于没有空气的黑暗环境中，用极细光束照射后，细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中
光合作用产生氧气的部位是叶绿体
D
将菊花形帽伞藻的细胞核取出来，移植到去核的伞形帽伞藻细胞中，最后长出菊花形伞帽
细胞核是细胞代谢的主要场所
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