人音版七年级上册☆军民大生产教案设计

这是一份人音版七年级上册☆军民大生产教案设计，共3页。教案主要包含了教学内容分析，教学目标，学习者特征分析，教学策略选择与设计，教学重点及难点，教学过程，教学评价设计，板书设计等内容，欢迎下载使用。

课题名称：军民大生产
一、教学内容分析
歌曲《军民大生产》又名《边区十唱》《解放区十唱》。1945年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成。歌曲表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召,踊跃投入到开荒生产的热烈情景,歌曲演唱形式为领唱和齐唱。
二、教学目标
1、知识与技能：能学唱好歌曲《军民大生产》的歌谱；初步认识劳动歌曲的特点；
2、过程与方法：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的学习歌曲及完成学习任务，并成良好的学习习惯；
3、情感态度与价值观：体验劳动歌曲带来的乐趣；提高学生学习音乐的的兴趣，在音乐活动中陶冶其情操。
三、学习者特征分析
我们学校的学生都是农村的孩子，都参加过农村的农活，并对国歌都有一定的认知，还有的学生会唱花儿。所以，我从劳动情景引入，吸引他们的兴趣，并老师首先演唱一首自己家乡的劳动号子，以让学生放松心情，课堂上不紧张。
四、教学策略选择与设计
视唱法学习曲谱和歌词，歌曲中的难点节奏，采用师生之间或同学之间互相帮助的方法解决，在能熟练演唱歌曲的基础上，利用不同的演唱速度和不同的演唱形式进行演唱，体验感受不同速度，不同演唱形式的不同效果。
五、教学重点及难点
重点：能学唱好歌曲《军民大生产》的歌谱；初步认识劳动歌曲的特点。
难点：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的演唱歌曲。掌握重音记号和延长音记号的唱法。
六、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
组织教学：师生用歌声问好！
复习歌曲：上节课所学唱的歌曲
师生用歌声问好！
齐唱
热身活动
新课导入：
同学们，我们都是来自农村，我们大家都干过农活，那么你们听过在劳动过程中产生的歌曲吗？（同学们进行议论）
我小时候听过这样的劳动号子，我给大家唱一下（演唱）
大家喜欢吗？
今天我们就来学习一首劳动的歌。
讨论、欣赏
引导学生回忆劳动场面，激发学生兴趣
新课教学：
1、初步感受歌曲演唱风格
（1）、聆听歌曲《军民大生产》，说说歌曲给你印象最深的是什么？
（2）、复听歌曲，师简介歌曲背景。
2、学唱曲谱：
学生自己初步视唱曲谱。
3、解决歌曲中的难点节奏：
2/4 ×××× ××××︱×××× ×︱× × × ×︱× - ‖
4、学唱歌曲
（1）、师生合作有节奏的读歌词。
（2）、生跟琴默唱。
（3）、跟琴唱第一段。
师：提示重音记号，怎么演唱？有什么作用？
（4）、自学第二三四五段歌词。
（5）、歌曲情感激发：
师：“歌曲中为什么出现这么多衬词？这次衬词在歌曲中有什么作用？”（通过引导使学生了解劳动号子的特点，从而更好的演绎出歌曲的情绪。）
劳动号子：劳动中产生；直接为劳动服务；节奏规整，强弱鲜明的一种汉族民歌体裁。具有协调节奏、鼓舞干劲、调节精神的作用。
（6）、再次完整演唱歌曲。
5、体验用不同的方式演唱歌曲：
师：同学们知道哪些演唱形式？你觉得这首歌可以用哪些演唱形式？
（1）、 师生分别用独唱、领唱、齐唱、对唱等方式演唱歌曲。
（2）、 用不同的速度演唱歌曲。
师：那种演唱形式和速度更适合表现这首歌曲？。
欣赏
视唱曲谱
拍手解决节奏
跟唱
听唱
齐唱
了解这首歌的特点
学唱曲谱
解决难点
学唱歌曲
音乐活动：根据平时的劳动场面创编歌词。
1、小组讨论：平时什么劳动场面你印象最深刻？
2、小组创编，要求带动作
师生共同创作《高铁新区篮球队加油歌》
激发学生的创作意识
七、教学评价设计
1、是否完成目标任务
2、突出学生的主体地位
3、课堂气氛
4、拓展情况
八、板书设计
又名：《边区十唱》《解放区十唱》。
创作：1945年
作曲：张寒晖
2/4 ×××× ××××︱×××× ×︱× × × ×︱× - ‖
九、实践反思
这堂课下来，学生的学习热情非常高，唱得也很好，基本上完成了预定的教学目标。我觉得在这堂课中，我有以下几点收获：
1、要调动学生的学习积极性来学习。
在这堂中，我通过让学生发现自己身边居然也有劳动号子，并且自己也曾经参与了劳动号子的创作和演唱，让学生对劳动号子这种民歌形式有了很浓的兴趣。在教学过程中，我又让学生在学习过程中还原劳动中争先恐后的竞赛场景，使得学生歌唱的热情高涨。
2、要突出歌曲节奏强弱规律。
一首歌的演唱一定要抓住歌曲节奏的强弱规律，并将这种强弱体现在歌曲的演唱中，体现在自己对歌曲的理解中，只有这样才能真正表达出歌曲所要表达的情感。这首歌曲除了要体现四二拍节奏的强弱规律外，还必须体现出强音记号所标注的强音。
3、进行了拓展训练。
这一堂音乐课，我通过让学生当场创编《高铁新区学校篮球队加油歌》，让学生更深入地学习音乐知识，培养学生对音乐的兴趣，拓展学生的音乐空间。
4、这堂课中做得不足的地方。
学生在演唱唱白“一二三四”时容易抢拍，越唱越快。