铜仁市第十一中学2022---2023学年度第一学期七年级语文第一次月考试卷和答案

这是一份铜仁市第十一中学2022---2023学年度第一学期七年级语文第一次月考试卷和答案，共5页。试卷主要包含了基础知识综合，选择题，句子默写，综合性学习，诗歌鉴赏，课内阅读，课外阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

一、基础知识综合(共 6 分)
1．阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然
（lì） 临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更（lìn） 啬了。它既不倾盆瓢泼， 又不绵绵如丝，或①（形容轻微的风声、雨声、落叶声等），它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙 的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷
冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖， 仿佛从那湿润中又漾．出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样②（形容气势汹汹、盛气凌人）。
下列句子中没有语病的一项是（）（2 分）
A．这些故事源于生活又高于生活，既带有浓郁的生活气息，又闪烁着智慧的光芒。 B．通过“告别网吧”的主题班会，使同学们受到了很大的触动。
能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
春运期间，为防止类似的交通事故不再发生，有关部门加大了监管与督察力度。4．下列对课文分析有误的一项是（）（2 分）
《春》全文用诗的笔调，按“盼春—颂春—绘春”的思路，抓住春天的景物特点描绘春天。
《济南的冬天》一文描写景色，处处流露着作者的赞美、喜爱之情，这种写法，我们称之为寓情于景。
《观沧海》一诗，诗人借大海吞吐日月、包蕴万物的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，发了建功立业的抱负。
《雨的四季》一文作者用诗化的句子，增强了形象感和动作性，体现了作者对雨的爱恋和对生活的
热爱。
根据拼音写出相应的汉字。（2 分）
（lì） 临人间（lìn） 啬
加点字“漾”在文中读音正确的一项是() （2 分）
A．làngB．yàng
根据括号中的意思，在①②两处填上恰当的四字短语。（2 分）
（刘湛秋《雨的四季》）
下列句子语言表达得体的一项是（）（2 分）
见到好朋友小龙，小林说：“多年不见家严大人，甚为牵挂，请代我向他问好，过两天我一定登门 去拜望他老人家。”
见到了自己心中的偶像，小丽激动地说：“久仰您的大名，我一定要以您为榜样，勤学苦练，力争 早日青出于蓝而胜于蓝!”
刘云想去好朋友小米家玩，于是对小米说：“星期六你能够邀请我去你寒舍玩吗？”
① ② 二、选择题（共 8 分）
下列句子中标点符号使用符．合．规范的一项是（）（2 分）
那是一个十五、六岁的花季少女，她的笑容如阳光般灿烂。
援军到了！接机、食宿、防护……等，黄石“走心安排”迎接江苏省援黄石医疗队。 C．我们应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？
D．“如果你从疫情一线平安回来，”他对着妻子远去的背影高喊，“我说话算数，一年的家务，我…… 我全包！”
D．王海见大哥欲言又止，连忙笑着对大哥说道：“大哥，别客气，有什么困难尽管说。我们是兄弟， 愚兄的困难就是我的困难。”
三、句子默写（共 5 分）
根据提示默写。
，洪波涌起。（《观沧海》）
“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（《春》）
乡书何处达？ 。（《次北固山下》）
“乡思”是古代文人墨客写诗作赋的一个重要主题，许多诗词中都流露出作者的离愁别绪。马致远在《天净沙·秋思》中用“ ， ”两句表达了对家乡的思念。
四、综合性学习（共 7 分）
请你参加以“交个好朋友”为主题的综合性学习活动，并完成后面的题目。
【活动一：交友之道】朋友之间最珍贵的就是“真诚”，请将“真”字按照笔画顺序工整地写在下面的田字格中。（2 分）
【活动二：交友之赞】你知道哪些能够用来赞美友谊的成语？请写出两个。（2 分）
【活动三：交友之思】综合以下材料，谈谈你对交友的认识。（3 分）
【材料一】
君子淡如水，岁久情愈真。小人口如蜜，转眼如仇人。
【材料二】
交一个读书破万卷的邪士，不如交一个不识一字的端人。
五、名著阅读（共 2 分）
课外阅读积累
“虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声叙说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者 点着手或自己的鼻尖。”
以上文字出自 （作者）的散文集《 》 。六、诗歌鉴赏（共 5 分）
10．诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情?(3 分)
七、课内阅读
阅读下文，完成下列 11——14 题。（共 14 分）
秋天的怀念（节选）
①那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色，“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了，对于“跑”和“踩” 一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
②她出去了，就再也没回来。
③邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到地已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
④邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活，别人告诉我， 她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑤又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花优雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼 洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 11. 文中画线的“悄悄”说明了什么？（3 分）
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白
12.结合上下文，从人物描写的角度具体分析下面句中加点词的表达效果。（4 分） 她憔．悴．的脸现出央．求．般的神色。
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
9．首句中有哪些意象，请写出来。（2 分）
文中最后一段画线句景物描写有什么作用？（3 分）
文章最后一段为什么重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？（4 分）
八、课外阅读
阅读下面的文字，完成 15——18 题。（共 13 分）
春天的朗读者积雪草
①冬天在睡意朦胧的暖意里，伸了一个长长的懒腰之后，终于睁开慵懒倦怠的双眼，彻底醒了过来。是的，春天来了！春天迈着轻快的脚步，穿着绿色的衣裳，就这样猝不及防地与我们撞了一个满怀。春风抚过之处暖意流动，自然界的万事万物都在朗读春天。
②不信你听，廊檐下有滴水的声音，禅意幽远，清脆悦耳，以自由落体的方式，滴答！滴答！一滴一滴，不紧不慢，不慌不忙，在屋檐下唱着欢快的歌儿，仿佛是想告诉你，春天真的来了。清泠的滴水声，有着童话般的诗意，屋顶瓦上留存了一冬的冰雪，遇到骄阳的霸道和暖意之后，也迫不及待地放下封存已久的心事，身段变得柔软起来，闪着银色的光亮，径直坠落到泥土里。
③不信你听，原野上有肆无忌惮的风的脚步声，那风不像夏天的风那般绵软无力，不像秋天那般冰凉蚀骨，也不像冬天那般粗暴狂躁。春天的风虽然张扬，但却是“吹面不寒杨柳风”，徒然把架势拉得很大，但吹到脸上却不似冰削刀割那般疼痛，是典型的风声大雨点小，是虚张声势。春天里的风更像一只温暖而有力的大手，像变戏法似的，抚过之处，顷刻间绿意涛涛，花朵盛开。
④不信你听，有花草树木的地方就有花开的声音，娇嫩的柳枝在风中摇摆，跳着风情万种的舞蹈。花朵也不甘寂寞，在春风里低吟浅唱。梅花在冰天雪地里送来早春的信息，告诉你春天来了；迎春花在春风里低吟浅语，述说着一个和春天有关的秘密；还有原野上各种野花，都在春天里静静绽放，给点阳光，给点春风，就会各自妖娆，灿烂无比。尽管花朵终究难逃凋谢的命运，但是，没有关系，我曾在绿意弥漫的春天，用心灵倾听过花开的声音，于我，已是无憾。
⑤不信你听，有小鸟在叽叽喳喳地述说着对春天的情话，廊檐下，它们迫．不．及．待．地飞出冰冷的巢
穴，在树林里穿梭时，发现树木已经发出嫩芽；在田野里俯冲时，发现大田里的麦苗醒转返青，身段婀娜；在河流上飞翔时，发现冰凌破碎，河水开化；在植物园的上空漫步时，发现一大片迎春花，开得招摇美丽。最后小鸟飞得累了，倦了，落在枝头栖息，忽然间如醍醐灌顶——不是这世界变了，而是春天来了！
⑥是的，春天来了，春天真的来了，万物苏醒，春潮涌动，春天的夜里，我躺在床上，听春风走动，听春雨淅沥，这雨，“嘀嘀嗒嗒，不甘寂寞地打在屋檐，落在窗台，大珠小珠，不紧不慢，优雅从容，润物无声。
⑦这一夜的春雨下得正及时，想着那含苞杏花，也该盛开了；想着那素雅梨花，也该灿烂了。想着那人儿，那事儿，那花儿，那草儿，想着因了这春雨，有多少人会高兴？
⑧春天的朗读者们，是一个多情的使者，用心倾听，会听到很多不同版本的天籁之音。
（选自《宜春日报》2019 年 3 月 24 日） 15．自然界的万事万物都在朗读春天。阅读文章第②~⑤段，概括作者描绘了哪些朗读春天的声音。（3 分）
示例：第②段：滴水的声音
第③段： 第④段： 第⑤段：
阅读文章第③段，作者运用了哪些手法来写春风的什么特点？（任写一种）（3 分）
结合选文，说说标题“春天的朗读者”有何作用。（4 分）
下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（3 分）
A．第②段“滴答！滴答！一滴一滴”连用两个“滴答”构成反复，突出了廊檐下有滴水声音的生硬。 B．第⑦段“想着因了这春雨，有多少人会高兴？"这一句的意思是：因为这春雨，很多人都十分高兴。 C．第④段画线句运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了柳枝在春风中摇摆的妩媚情态，表现了柳枝对春天来临的喜悦.
D．第⑤段画线句子中的加点词“迫不及待”形象地写出了小鸟离巢的急切，表现了它们欢快的心情。 九、作文（40 分）
阅读下面的文字，按要求写作文。
大自然是我们的好朋友，它以色彩斑斓的美景照亮我们的眼睛，灿烂我们的心情，丰富我们的感 受……许多同学都曾结交过不少自然界的“朋友”，并同它们展开过心灵的对话。
请你以自然界中某个你熟识的“朋友”的身份，化．身．为．某．一．景．物．，与游人互诉心声。
要求：①以《 的心声》为题，先补全题目，再完成作文；②字数不少于 500；③除诗歌外，文体不限。
参考答案：
1． 莅 吝 B 淅淅沥沥 咄咄逼人
【详解】（1）“莅临”读音为lì lín，意思是来到；来临，光临。“吝啬”读音为lìn sè，一般指小气的意思。贬义词。
（2）“湿润”的正确读音是shī rùn，多指土壤、空气等潮湿而滋润。故选B。
（4）淅淅沥沥：读音为xī xī lì lì，一般指小雨落下的声音。释义象声词，形容轻微的风雨声、落叶声等。
咄咄逼人：读音为duō duō bī rén，形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，也指形势发展迅速，给人压力。
2．D【详解】A.两数连用表概数，中间不用顿号；B.省略号和“等”字不能连用，去掉“等”；
C.该句为选择问句，第一个问号应改成逗号；
3．A【详解】考查对句子语病的辨析。B.缺主语，去掉“通过”或“使”。C.两面对一面，删掉“能否”。D.否定适当，去掉“不”。
4．A【详解】试题分析：A“《春》全文用诗的笔调，按‘盼春—颂春—绘春’的思路，抓住春天的景物特点描绘春天”对课文分析有误。应是按“盼春—绘春—颂春”的思路。
5．【答案】B A.家严是谦称，称呼自己的父亲，不是别人的父亲；C.寒舍是谦称自己的家，不能说对方的家是“寒舍”；D.愚兄是谦称自己，不能说对方是“愚兄”；
6.略 7.活动一：
活动二：情同手足、心心相印、肝胆相照、八拜之交。
活动三：真正的朋友在你获得成功时，为你高兴；在你遇到不幸或悲伤时，给你及时的支持和鼓励；在你有缺点可能犯错误时，给你正确的批评和帮助。交友要看重对方的品德，其次才是才能。
8． 鲁迅 朝花夕拾
9．杨花，子规 10．抒发了诗人对远行的友人的关心，思念和同情。
11．①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。③母亲的心里更难受。
12.神态描写：“憔悴”意为脸色不好，表明母亲积劳成疾，“央求”写出了母亲的耐心和慈爱，细腻地刻画出了母亲在自己病重期间仍一心为儿子着想的无私与伟大，暗含着自己的感动之情。
13.写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。
14.母亲说“好好儿活”，既指自己要不屈地与病魔抗争，更是鼓励身怀病痛的儿子战胜病魔，勇敢地生活下去，表现了她的坚强。“我”的话，是对母亲的承诺，表现了对自己人生的坚定信念。在结构上形成首尾呼应，使文章结构严谨。
15． 风的脚步声 花开的声音 小鸟的叫声
16．示例一：运用对比的手法，把春风和夏风、秋风、冬风作比较，突出了春风柔和、温暖的特点。
示例二：运用比喻的修辞手法，把春风比作温暖而有力的大手，写出了春风柔和、温暖的特点。
交代了文章的写作对象，点明文章描写的是春天的美丽景色，概括了文章的主要内容。同时，“朗读者”这一说法形象生动，吸引了读者的阅读兴趣。
18.A。A.“滴答”是拟声词，形容水滴落下的声音。用在文中，写出了廊檐下滴水的声音的清脆，给人以身临其境之感。选项中“突出了廊檐下有滴水声音的生硬”这一说法有误；
故选A。
19.略