新疆喀什二中2021-2022学年高三下学期（开学）学情调研考试生物试卷(含答案)

这是一份新疆喀什二中2021-2022学年高三下学期（开学）学情调研考试生物试卷(含答案)，共12页。试卷主要包含了单选题，读图填空题，填空题等内容，欢迎下载使用。

一、单选题
1．关于细胞的三大基本结构，下列说法错误的是( )
A.细胞膜的基本支架是磷脂双分子
B.细胞核的主要功能是遗传和代谢的控制中心
C.细胞质由细胞器和细胞质基质组成
D.细胞核的核仁中可以合成蛋白质
2．在“植物细胞的失水和吸水”的实验中，某同学将紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞置于质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中，数分钟后观察到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞发生了质壁分离现象。下列有关叙述错误的是( )
A.用紫色洋葱鳞片叶外表皮为实验材料，利于实验现象的观察
B.质壁分离过程中，细胞液中的水分子只出不进
C.能发生质壁分离的细胞是具有大液泡的活细胞
D.植物细胞中原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性
3．线粒体不仅是细胞的“能量工厂”，而且在细胞凋亡的调控中起重要作用，相关机制如图所示。其中，细胞色素c是细胞呼吸过程中的电子传递体。下列相关叙述错误的是( )
A.凋亡细胞解体后，可能会由吞噬细胞的溶酶体将其消化降解
B.线粒体中的细胞色素c可能会参与有氧呼吸第三阶段的反应
C.细胞损伤会引起细胞色素c的数量增多，从而促进细胞凋亡
D.抑制C-9酶前体的合成，能延缓受损细胞的凋亡
4．关于植物激素的叙述，不正确的是( )
A.植物激素能够给细胞传达一种调节代谢的信息
B.细胞分裂素和生长素可在同一细胞中起作用
C.植物激素的合成也受植物体内基因组的控制
D.用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花就能得到无子番茄
5．在种植油茶时在油茶林下套种马铃薯、西瓜、板蓝根、王米等株高和根系长度不同的农作物，实现一地多收。下列相关叙述错误的是( )
A.高矮不同的各种农作物丰富了该群落的垂直结构
B.该群落的构建有利于对不同层次土壤养分的利用
C.人工套种的各种植物间相互独立，互不影响
D.种植在同一区域的植物之间存在竞争关系
6．鳟鱼的眼球颜色和体表颜色分别由两对等位基因A、a和B、b控制。以红眼黄体鳟鱼和黑眼黑体鳟鱼为亲本，进行杂交实验，实验结果如图所示，且正交和反交结果相同。下列分析正确的是( )
A.红眼黑体性状存在胚胎致死现象B.F2红眼黄体的基因型仅有2种
C.F2黑眼黑体中，纯合子约占1/4D.F1与F2黑眼黄体的基因型完全不同
7．蛋白酶能分解其他蛋白质类的酶，在加酶洗衣粉中，蛋白酶没有将其他几种酶分解掉，以下叙述正确的是( )
A.蛋白酶已经失去活性B.蛋白酶具有专一性
C.其他几类酶不是蛋白质类D.蛋白酶与洗衣粉其他成分相隔离
8．新冠病毒是一种RNA病毒、新冠肺炎疫情给我国及全世界许多人的生活带来了巨大影响、下列叙述正确的是( )
A.新冠病毒具有细胞结构
B.新冠病毒的遗传物质是DNA
C.新冠病毒必须寄生在活细胞中才能繁殖
D.每天适量饮酒可以预防新冠肺炎，因为酒精可以使病毒的蛋白质变性
9．临床证实，将被新冠病毒感染后治愈的患者（甲）的血清，注射到另一新冠患者（乙）体内能够提高治疗效果。（甲）血清中对新冠肺炎具有治疗作用的物质是( )
A.疫苗B.消毒液C.抗原D.抗体
10．图示中①表示植物完整的顶芽，②、③均为侧芽。下列有关生长素调节的叙述，正确的是( )
A.①处产生的生长素运输到②处不需要消耗ATP
B.①合成的生长素无法运输到③导致其生长较快
C.③能够生长说明该植物没有体现顶端优势现象
D.去除①后，②因生长素浓度降低可发育成侧枝
11．在植物细胞工程中常常需要去掉细胞壁，在不损伤植物细胞内部结构的情况下，下列哪种物质可用于去除细胞壁( )
A.蛋白酶和纤维素酶B.淀粉酶和脂肪酶
C.盐酸和氢氧化钠D.纤维素酶和果胶酶
12．细菌培养过程中分别采用了高压蒸汽、酒精、火焰灼烧、干热灭菌等几种不同的处理，这些方法依次用于杀死哪些部位的杂菌( )
A.接种环、手、培养基、涂布器B.高压锅、手、接种环、培养基
C.培养基、手、接种环、试管D.接种环、手、高压锅、培养皿
13．某课外活动小组获得了一株性状优良的结球生菜，并利用植物组织培养技术对其进行快速繁殖。下列有关叙述正确的是( )
A.使用体积分数为95%的酒精对外植体进行消毒
B.为保持结球生菜的优良遗传性状，应选用花粉进行培养
C.在诱导生根时，培养基中应提高细胞分裂素的比例和用量
D.经再分化产生的不定芽可经人工薄膜包装制成人工种子
二、读图填空题
14．如图是几种生物的基本结构单位，请根据图回答下面的问题。
（1）最有可能属于病毒的是_______（填字母），它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是_______，其中1结构为_______，2结构为_______，营_______生活。
（2）_______图（填字母）展示了哺乳动物的平滑肌细胞，其遗传物质DNA的主要存在区域不同于A.B两种图示是因为前者_______，后者_______。
（3）图中表示蓝藻的是_______（填字母），蓝藻细胞中含有_______光合色素，因而属于自养生物。
15．下图为某桑基鱼塘农业生态系统局部的能量流动示意图。图中字母代表相应的能量（D1、D2表示同化量）。请据图回答下列问题：
（1）图中桑树光合作用同化量可用图中的_______（填字母）来表示；图中表示蚕用于生长、发育和繁殖的能量为_______（用字母表示）。
（2）将蚕粪便投入鱼塘供鱼食用，蚕粪便中所含能量属于第_______营养级所同化的能量；从能量流动的角度分析，人工建立桑基鱼塘等生态农业的意义是：_______。
（3）某些单一的人工生态系统的_______稳定性一般较低，原因是_______。据此，请提出提高该种稳定性的措施：_______。
16．小鼠体型小、繁殖速度快、杂食性、易饲养，经常被作为遗传学研究的材料。研究者利用体色为黑色和白色的小鼠进行两组杂交实验，过程和结果如图所示。回答下列问题：
（1）假如小鼠的体色受一对等位基因（A、a）控制，通过上述两组杂交实验，可知，小鼠体色的显性性状为_______，设计杂交组合（一）与组合（二）的主要目的是_______（回答两点）。
（2）假如小鼠的体色受两对非同源染色体上的基因（A、a和B、b）控制，且基因B能够抑制基因A的表达。研究人员欲利用一只具有基因B的白色雄鼠与多只黑色纯合雌鼠作亲本进行杂交实验，以确定基因B、b位于常染色体上还是位于X染色体上。研究人员利用的黑色纯合雌鼠的基因型可能为_______。（至少填写两种）
①若杂交后代_______，则基因B、b位于X染色体上。
②若杂交后代_______，则基因B、b位于常染色体上。
17．微生物L可产生乳糖酶催化乳糖水解，在工业生产中具有重要价值。下图为利用微生物L制备乳糖酶及固定化步骤。请分析回答问题：
（1）乳糖酶可催化乳糖水解为_______和_______。对图中筛选和培养微生物L所用的培养基常采用的灭菌方法是_______。
（2）筛选产乳糖酶的微生物L时，培养基中的唯一碳源应该是_______。在实验室培养微生物L时，除了提供合适的营养和环境条件，还应防止_______，以获得纯净的培养物。
（3）图中培养微生物L所用培养基的物理状态最可能为_______。提取和纯化乳糖酶时，需除去微生物L，可采用的方法是_______。
（4）工业生产中，若要将乳糖酶固定化，一般_______（选填“适宜”或“不适宜”）采用包埋法。
18．下图1、2分别是某二倍体动物（2n=4）体内细胞正常分裂过程中，不同时期细胞内染色体、染色单体和核DNA的数量示意图，以及细胞分裂图像。请分析并回答下列问题：
（1）图1中a、b、c分别表示_______、_______、_______。
（2）在图1中_______（填“能”或“不能”）找到与图2中甲细胞所处时期对应的时期。图2的乙细胞中的每条染色体上都有两条_______，这是在间期发生_______的结果。
（3）该动物的性别是_______，理由是_______。
（4）图2中丙细胞所处时期对应图1中的_______时期，该时期的下一个时期对应图1中的_______时期。
三、填空题
19．蛋白质是细胞生命活动的主要承担者，核酸是细胞中遗传信息的携带者，请完成以下问题：
（1）真核生物的细胞核中主要由DNA和蛋白质组成的结构是_______；“观察DNA和RNA在细胞中的分布”时，显微镜下呈绿色的结构是_______。
（2）在“分泌蛋白的合成和分泌”活动中，与高尔基体融合的囊泡来自于_______；该活动的正常进行受到_______（填细胞结构）的控制。
（3）酶的基本单位是_______；其活性通常受_______和_______等外界条件的影响。细胞生命历程的不同时期，蛋白质的种类会发生变化，其根本原因是_______。
参考答案
1．答案：D
解析：A、磷脂双分子层构成细胞膜的基本支架，A正确；B、细胞核的主要功能是遗传和代谢的控制中心，B正确；C、细胞质由细胞器和细胞质基质组成，C正确；D、核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关，蛋白质的合成场所是核糖体，D错误。故选：D。
2．答案：B
解析：A、紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞有紫色的大液泡，利于实验现象的观察，A正确；B、质壁分离过程中，水分子可以自由进出原生质层，只是出去的水分子比进来的多，B错误；C、要发生质壁分离，必须是活的植物细胞，还要有大液泡，C正确；D、植物细胞中原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性，D正确。故选：B。
3．答案：C
解析：附着在线粒体内膜色素c是生物氧化的一个非常重要的电子传递体,会参与有氧呼吸过程,B项正确;细胞损伤后，细胞会被释放到线粒体外而非数量增多,C项错误。
4．答案：D
解析：A、植物激素是一种植物体内产生的具有微量高效的有机物，起调节细胞代谢的作用，能够给细胞传达一种调节代谢的信息，A正确；B、植物的根尖、茎尖等幼嫩的部位，细胞不断分裂，代谢旺盛，细胞分裂素和生长素均有分布和作用，故细胞细胞分裂素和生长素可在同一细胞中起作用，B正确；C、植物的生命活动受基因的调控和植物激素的调节共同作用，植物激素的合成也受植物体内基因组的控制，C正确；D、在花蕾期未受精前，用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花才能得到无子番茄，若已经开花受精，则仍有种子，D错误。
故选：D。
5．答案：C
解析：A、群落的垂直结构主要表现在植物群落的分层，高矮不同的各种农作物丰富了该群落的垂直结构，A正确；B、农业生产上可以根据植物群落分层现象的存在，合理套种，搭配种植适当的品种，这有利于对不同层次土壤养分的利用，B正确；C、人工套种的各种植物间具有一定的种间关系，可相互影响，C错误；D、种植在同一区域的植物都需要阳光和无机物，因此它们之间存在一定的竞争关系，D正确。故选：C。
6．答案：B
解析：A.根据F2的性状分离比为9︰3︰4，可知在F2中不存在致死基因，之所以没有出现红眼黑体性状，是由于aabb表现为了黑眼黑体，A错误；B.因为黑眼、黄体为显性性状，故F2红眼黄体的基因型为aaBB和aaBb共2种，B正确：C.F2黑眼黑体中，基因型和比例为1AAbb，2Aabb，1aabb，纯合子约占2/4=1/2，C错误；D.F1黑眼黄体的基因型为AaBb，F2黑眼黄体的基因型为AABB，AaBB，AABb，AaBb，因此F1与F2黑眼黄体的基因型不完全相同，D错误。故选B。
7．答案：D
解析：加酶洗衣粉中的酶经过了特殊的化学物质的包裹，使之与其他成分隔离，这些酶在遇水后，包裹层分解，酶才能发挥作用。故选：D。
8．答案：C
解析：A、新冠病毒不具有细胞结构，A错误；B、新冠病毒的遗传物质是RNA，B错误；C、病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的繁殖（自我复制），C正确；D、体积分数为75%左右的酒精具有杀菌作用，饮酒的度数一般不能达到75%，且长期饮酒对人体会产生损害，免疫力下降，因此每天适量饮酒不能预防新冠肺炎，D错误。故选：C。
9．答案：D
解析：A、受新冠病毒感染后治愈患者（甲）的血清中不在含有新冠病毒，A错误；B、消毒液属于人工合成的化学制品，B错误；C、受新冠病毒感染后治愈患者（甲）的血清中不在含有新冠病毒抗原，C错误；D、受新冠病毒感染后治愈患者（甲）的血清中含有针对新冠病毒的抗体，起到治疗的作用，D正确。故选：D。
10．答案：D
解析：A.①顶芽产生的生长素运输到②侧芽的运输为极性运输，需要消耗ATP，A错误；B.由分析可知，①顶芽合成的生长素运输到③侧芽处，抑制其生长，B错误；C.③侧芽能够生长是因为该处离顶芽较远，其生长受抑制较轻，C错误；D.由分析可知，解除顶端优势的方法是去除①顶芽，②侧芽因生长素浓度降低可发育成侧枝，D正确。故选D。
11．答案：D
解析：A、细胞壁的成分是纤维素和果胶，蛋白酶的作用是催化蛋白质的水解，不能除去细胞壁，A错误；B、细胞壁的成分是纤维素和果胶，根据酶的专性，淀粉酶和脂肪酶不能除去细胞壁，B错误；C、盐酸和氢氧化钠不能除去细胞壁，还能杀死细胞，C错误；D、细胞壁的成分是纤维素和果胶，纤维素酶核果胶酶的作用是催化纤维素和果胶的水解从而除去细胞壁，D正确。故选：D。
12．答案：C
解析：高压蒸汽灭菌锅是灭菌的一个设备，通常用于培养基的灭菌；用酒精擦拭双手是消毒的一种方法；火焰灼烧，可以迅速彻底地灭菌，适用于微生物的接种工具，如接种环、接种环等金属用具；干热灭菌般适用于玻璃器皿的灭菌，如吸管。故选：C。
13．答案：D
解析：使用体积分数为70%的酒精对外植体进行消毒，A错误；为保持结球生菜的优良遗传性状，应选用体细胞进行培养，B错误；在诱导生根时，培养基中应提高生长素的比例和用量，C错误；经再分化产生的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等材料，可经人工薄膜包装制成人工种子，D正确。
14．答案：（1）C；无细胞结构；刺突；囊膜；寄生
（2）D；有核膜；无核膜
（2）B；藻蓝素和叶绿素
解析：（1）图中C没有细胞结构，最有可能属于病毒；其中1结构为刺突，2结构为囊膜，病毒不能独立生存，只有寄生在活细胞中才能生活和繁殖。
（2）D图为哺乳动物的平滑肌细胞，其遗传物质主要存在于核膜包被的细胞核中，而A、B两种细胞无核膜包被的细胞核。
（3）图中B（蓝藻细胞）含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。
【点睛】本题结合几种生物的基本结构单位示意图，考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同、病毒等知识，要求考生识记病毒的结构，明确病毒没有细胞结构；识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能准确判断图中各基本结构单位的名称，再结合所学的知识准确答题。
15．答案：（1）A（或B+C）；B1+C1+D1（或D-A1）
（2）一；实现对能量的多级利用，提高能量的利用率，使能量更多地流向对人类有益的部分（答出一点即可）
（3）抵抗力；这类生态系统生物种类少（组成成分少），营养结构简单（食物网简单），自我调节能力弱；适当增加本地生物的种类，使营养结构更复杂（或不断施肥、灌溉，以及控制病虫害，或人工建造“生态屏障”）
解析：（1）图中桑树光合作用同化量即总光合作用量，可用图中的A来表示；根据上述分析可知，图中表示蚕用于生长、发育和繁殖的能量为B1+C1+D1。
（2）蚕粪便中所含的能量属于桑树即第一营养级所同化的能量；人工建立桑基鱼塘等生态农业可实现对能量的多级利用，提高能量的利用率，使能量更多地流向对人类有益的部分。
（3）某些单一的人工生态系统由于生物种类少，营养结构简单，自我调节能力弱，因此抵抗力稳定性一般较低。据此，可适当增加本地生物的种类，使营养结构更复杂（或不断施肥、灌溉，以及控制病虫害，或人工建造“生态屏障”），从而提高生态系统的稳定性。
16．答案：（1）黑色；不考虑X、Y的同源区段，可确定控制体色的基因位于常染色体还是X染色体；可确定控制体色的基因是核基因还是细胞质基因
（2）AAbb或AAXbXb或XAXAbb；雌性全为白色，雄性全为黑色；雌、雄均为白色或雌、雄中黑色:白色=1:1（或雌、雄中黑色与白色各占一半）
解析：（1）分析图解，黑色和白色杂交后代全为黑色，因此可以确定黑色为显性性状；图示的两个杂交实验为正反交实验，由于正交和反交实验结果相同，不考虑X、Y染色体的同源区段，因此可以确定控制该性状的基因位于何种染色体上，除此之外，还能确定体色基因是核基因还是细胞质基因。
（2）杂交实验中，由于不知道B、b在什么染色体上，所以纯合雌性鼠的基因型为AAbb或AAXbXb或XAXAbb；①若基因B、b位于X染色体上，该只雄鼠的基因型为aaXBY或A_XBY，则杂交后子代雌性全为白色，雄性全为黑色；②若基因B、b位于常染色体上，该只雄鼠的基因型为aaB_或A_B_或XAYB_或XaYB_，则子代雌、雄均为白色或雌、雄中黑色:白色=1:1（或雌、雄中黑色与白色各占一半）。
17．答案：（1）葡萄糖；半乳糖；高压蒸汽灭菌法
（2）乳糖；杂菌污染
（3）液体；过滤（或离心）
（4）不适宜
解析：（1）乳糖酶能够催化乳糖水解为葡萄糖和半乳糖。筛选和培养微生物L所用的培养基常采用的灭菌方法是高压蒸汽灭菌法。
（2）筛选产乳糖酶的微生物L时，宜用乳糖作为培养基中的唯一碳源。在实验室培养微生物L时应防止杂菌污染，以获得纯净的培养物。
（3）工业生产上，一般使用液体培养基培养微生物L。通过过滤（或离心）去微生物L，提取和纯化乳糖酶。
（4）由于酶分子很小，容易从包埋物中漏出，因此工业生产上，将乳糖酶固定化一般不适宜采用包埋法。
18．答案：（1）染色体；染色单体；核DNA
（2）不能；姐妹染色单体（或染色单体）；染色体复制（或DNA复制和相关蛋白质合成）
（3）雄性；图2中的乙细胞处于减数第一次分裂后期，细胞质均等分裂
（4）Ⅲ；Ⅰ
解析：（1）图1中a、b、c分别表示染色体、染色单体、核DNA。
（2）图2中甲细胞处于有丝分裂后期，染色体8个，DNA8个，无染色单体，在图1中无对应的时期。图2的乙细胞中的每条染色体上都有两条姐妹染色单体，这是在间期发生染色体复制的结果。
（3）从图2中的乙细胞处于减数第一次分裂后期，细胞质均等分裂可以看出这是精子形成的过程，因此该动物是雄性。
（4）图2中丙细胞处于减数第二次分裂中期，染色体2个，染色单体4个，DNA4个，对应于图1中的Ⅲ时期，该时期的下一个时期染色体的着丝点分裂，染色体变为4个，无染色单体，DNA4个，应对应图1中的I时期。
19．答案：（1）染色质（体）；细胞核
（2）内质网；细胞核
（3）氨基酸或核糖核苷酸；温度；pH；基因的选择性表达（遗传信息在不同时期执行情况不同）
解析：（1）真核细胞的细胞核中主要由DNA和蛋白质组成的结构是染色体；“观察DNA和RNA在细胞中的分布”时，甲基绿可将DNA染成绿色，吡罗红可将RNA染成红色，由于DNA主要存在于细胞核，所以显微镜下呈绿色的结构是细胞核。
（2）在“分泌蛋白的合成和分泌”活动中，经过内质网初步加工的蛋白质由膜形成的囊泡包裹，运输到高尔基体，与高尔基体融合，所以与高尔基体融合的囊泡来自于内质网；细胞核是细胞代谢的控制中心，所以该活动的正常进行受到细胞核的控制。
（3）绝大多数酶的本质是蛋白质，少数酶的本质是RNA，所以组成酶的基本单位是氨基酸或核糖核苷酸。酶活性通常受温度和PH等外界条件的影响。细胞生命历程的不同时期，蛋白质的种类会发生变化，其根本原因是细胞分化过程中基因的选择性表达。