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政治 (道德与法治)哲学与人生第1课 时代精神的精华获奖教案及反思
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这是一份政治 (道德与法治)哲学与人生第1课 时代精神的精华获奖教案及反思，共6页。教案主要包含了新课讲授，哲学的智慧，小结，随堂检测，布置作业等内容，欢迎下载使用。
2023---2024学年度第一学期
第 周 第 学时教案
计划授课时间：2023 年 月 日
实际授课时间：2023年 月 日
专 业：
班 级：
科 目：
）
课 时：
2课时
授课地点：
授课形式：
讲授
参考教材：
第一课：时代精神的精华
教学目标
知识技能目标：
了解哲学和马克思主义哲学的基本概念
思政育人目标：
用哲学的眼光观察世界、了解世界，判明客观实际，并在此基础上树立正确的人生理想，明确人生发展方向，做一个自强不息、勇于行动、善于行动的人
教学重点
1.哲学与时代的关系
2.马克思主义哲学是科学的世界观和方法论
教学难点
1.实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用
2.马克思主义中国化的三大成果
学情分析
1.中职学生知识水平、思维能力不高，对德育课学习热情不高，这给上课带来一定难度。他们有的是非不分，有时也很叛逆。这就要求正确引导他们学会如何做人。在上了一个星期的高二年级后，我发现学生整体素质比较普通，学习的积极性并不高，如何让学生有一个良好的学习是我目前来说最需要做的。
2.结合有的班级都是女孩子，有的班级都是男孩子，去边学习氛围不高的情况下，我会将更多有趣的，当下青少年热衷的实例结合，更好地激发学生的学习热情。而不是一味“埋头学习”让他们做真正的课堂主人翁，让每个学生都能够健康成长，每个孩子都能够有人生出彩的机会。
教学内容分析
使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。
教学策略
本节课程使用多媒体演示法、讲授法、讨论法、案例导入分析法等学生主体参与的教学形式。
教学设计
（思维导图）
主要内容
课 前
1.教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料；
2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
课 中
问题导入
二、新课讲授
内容（一）：一、哲学的智慧
1、哲学的起源
2、哲学是世界观和方法论的统一
内容（二）：二、马克思主义哲学指引人生路
1、马克思主义哲学的使命和特征
2、学好用好马克思主义哲学
三、小结
四、随堂检测
五、布置作业
课 后
与学生交流课堂学习效果，对有疑惑的知识点加以补充讲解；
网络查找相关知识资料拓展学习；
督促学生认真完成课后作业并进行课后反思。
教学过程（90min）
教学
环节
内 容
活 动
技术
手段
备 注
（教学随笔）
教师
学生
课前
准备
1.教师备课
2.学生预习
教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料。
学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
查阅
资料
课中
活动
环节
新课导入
多媒体展示问题探究视频，提出疑问：
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。
多
媒
体
课中
活动
环节
内容一：哲学的智慧
1、哲学的起源
2、哲学是世界观和方法论的统一步骤一：观看视频《哲学有点甜》---北京大学哲学系2018届毕业生改编汪苏泷的歌曲 - 1.【这是一首东西方哲学划重点之歌 】你印象中哲学是什么？
阅读阅读与思考
并回答以下问题
说说在上述材料中，这些伟大思想家对世界和人生有哪些思考？
步骤二：点评学生回答
步骤三：教师讲解以下问题
步骤四：阅读杞人忧天的故事：1、你在童年时代是否也思考过类似的问题？
2、杞人忧天的故事能够给我们什么启示？
步骤五：阅读与思考后
哲学也是人类把握世界的一种方式，查阅相关资料，了解哲学如何把握世界。
了解哲学的世界观和方法论
步骤六：完成启思导行
多媒体展示材料，教师提出疑问，引导思考。讲解。
2.组织学生以同桌为位对问题进行思考；
3.对于学生的回答进行点评。
4..多媒体展示知识点，教师结合实例进行讲解。
阅读多媒体和课本展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；
根据教师讲解，对知识点融汇贯通
课中
活动
环节
内容二：马克思主义哲学指引人生路
步骤一：观看马克思主义的诞生
阅读阅读与思考◎你了解马克思的哪些事迹？
◎为什么马克思受到这么高的评价？
步骤二：马克思主义哲学
即辩证唯物主义和历史唯物主义,是一个逻辑严密的有机整体,其理论内容包括世界物质统一性原理、事物矛盾运动的规律、实践与认识的辩证关系、人类社会发展的规律等
步骤三：了解马克思主义的鲜明特征
步骤四：观看：【中国脊梁--钱学森】阅读阅读与思考
结合专业学习，谈谈你对上述材料的理解。
在全面建设社会主义现代化国家新征程中，我们要不断接受马克思主义哲学智慧的滋养,更加自觉地坚持和运用辩证唯物主义和历史唯物主义。学好用好马克思主义哲学,我们需要做到以下几个方面：
完成启思导行
教师提出疑问，让学生根据所学知识进行回答，并进行点评。
教师根据学生回答，讲解以上两个问题。
积极思考教师提出的疑问并举手回答。
2.学生根据教师讲解，标记教材知识点
3.学生根据教师补充，记录知识点。
多
媒
体
总结
评价（5min）
课堂小结
内容（一）：一、哲学的智慧
1、哲学的起源
2、哲学是世界观和方法论的统一
内容（二）：二、马克思主义哲学指引人生路
1、马克思主义哲学的使命和特征
2、学好用好马克思主义哲学
1.学生补做笔记；
2.学生试着自己进行总结。
多
媒
体
课后
检测（5min）
布置作业
完成教材课后启思导行
学生复习巩固本节课内容，认真独立完成作业并背诵知识点。
教材
笔记
教学
效果
教学
反思
2023---2024学年度第一学期
第 周 第 学时教案
计划授课时间：2023 年 月 日
实际授课时间：2023年 月 日
专 业：
班 级：
科 目：
）
课 时：
2课时
授课地点：
授课形式：
讲授
参考教材：
第一课：时代精神的精华
教学目标
知识技能目标：
了解哲学和马克思主义哲学的基本概念
思政育人目标：
用哲学的眼光观察世界、了解世界，判明客观实际，并在此基础上树立正确的人生理想，明确人生发展方向，做一个自强不息、勇于行动、善于行动的人
教学重点
1.哲学与时代的关系
2.马克思主义哲学是科学的世界观和方法论
教学难点
1.实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用
2.马克思主义中国化的三大成果
学情分析
1.中职学生知识水平、思维能力不高，对德育课学习热情不高，这给上课带来一定难度。他们有的是非不分，有时也很叛逆。这就要求正确引导他们学会如何做人。在上了一个星期的高二年级后，我发现学生整体素质比较普通，学习的积极性并不高，如何让学生有一个良好的学习是我目前来说最需要做的。
2.结合有的班级都是女孩子，有的班级都是男孩子，去边学习氛围不高的情况下，我会将更多有趣的，当下青少年热衷的实例结合，更好地激发学生的学习热情。而不是一味“埋头学习”让他们做真正的课堂主人翁，让每个学生都能够健康成长，每个孩子都能够有人生出彩的机会。
教学内容分析
使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。
教学策略
本节课程使用多媒体演示法、讲授法、讨论法、案例导入分析法等学生主体参与的教学形式。
教学设计
（思维导图）
主要内容
课 前
1.教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料；
2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
课 中
问题导入
二、新课讲授
内容（一）：一、哲学的智慧
1、哲学的起源
2、哲学是世界观和方法论的统一
内容（二）：二、马克思主义哲学指引人生路
1、马克思主义哲学的使命和特征
2、学好用好马克思主义哲学
三、小结
四、随堂检测
五、布置作业
课 后
与学生交流课堂学习效果，对有疑惑的知识点加以补充讲解；
网络查找相关知识资料拓展学习；
督促学生认真完成课后作业并进行课后反思。
教学过程（90min）
教学
环节
内 容
活 动
技术
手段
备 注
（教学随笔）
教师
学生
课前
准备
1.教师备课
2.学生预习
教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料。
学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
查阅
资料
课中
活动
环节
新课导入
多媒体展示问题探究视频，提出疑问：
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。
多
媒
体
课中
活动
环节
内容一：哲学的智慧
1、哲学的起源
2、哲学是世界观和方法论的统一步骤一：观看视频《哲学有点甜》---北京大学哲学系2018届毕业生改编汪苏泷的歌曲 - 1.【这是一首东西方哲学划重点之歌 】你印象中哲学是什么？
阅读阅读与思考
并回答以下问题
说说在上述材料中，这些伟大思想家对世界和人生有哪些思考？
步骤二：点评学生回答
步骤三：教师讲解以下问题
步骤四：阅读杞人忧天的故事：1、你在童年时代是否也思考过类似的问题？
2、杞人忧天的故事能够给我们什么启示？
步骤五：阅读与思考后
哲学也是人类把握世界的一种方式，查阅相关资料，了解哲学如何把握世界。
了解哲学的世界观和方法论
步骤六：完成启思导行
多媒体展示材料，教师提出疑问，引导思考。讲解。
2.组织学生以同桌为位对问题进行思考；
3.对于学生的回答进行点评。
4..多媒体展示知识点，教师结合实例进行讲解。
阅读多媒体和课本展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；
根据教师讲解，对知识点融汇贯通
课中
活动
环节
内容二：马克思主义哲学指引人生路
步骤一：观看马克思主义的诞生
阅读阅读与思考◎你了解马克思的哪些事迹？
◎为什么马克思受到这么高的评价？
步骤二：马克思主义哲学
即辩证唯物主义和历史唯物主义,是一个逻辑严密的有机整体,其理论内容包括世界物质统一性原理、事物矛盾运动的规律、实践与认识的辩证关系、人类社会发展的规律等
步骤三：了解马克思主义的鲜明特征
步骤四：观看：【中国脊梁--钱学森】阅读阅读与思考
结合专业学习，谈谈你对上述材料的理解。
在全面建设社会主义现代化国家新征程中，我们要不断接受马克思主义哲学智慧的滋养,更加自觉地坚持和运用辩证唯物主义和历史唯物主义。学好用好马克思主义哲学,我们需要做到以下几个方面：
完成启思导行
教师提出疑问，让学生根据所学知识进行回答，并进行点评。
教师根据学生回答，讲解以上两个问题。
积极思考教师提出的疑问并举手回答。
2.学生根据教师讲解，标记教材知识点
3.学生根据教师补充，记录知识点。
多
媒
体
总结
评价（5min）
课堂小结
内容（一）：一、哲学的智慧
1、哲学的起源
2、哲学是世界观和方法论的统一
内容（二）：二、马克思主义哲学指引人生路
1、马克思主义哲学的使命和特征
2、学好用好马克思主义哲学
1.学生补做笔记；
2.学生试着自己进行总结。
多
媒
体
课后
检测（5min）
布置作业
完成教材课后启思导行
学生复习巩固本节课内容，认真独立完成作业并背诵知识点。
教材
笔记
教学
效果
教学
反思
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