初中语文人教部编版七年级下册阿长与《山海经》公开课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级下册阿长与《山海经》公开课ppt课件，共44页。PPT课件主要包含了人物介绍，作者名片，解析字词夯实基础，梳理结构，详略安排需遵循的原则，欲扬先抑等内容，欢迎下载使用。

阿长（？—1899），鲁迅儿时的保姆。长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子，是做裁缝的，她有一个女儿，后来招进了一个女婿。“长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了一辈子的老妈子（乡下叫做‘做妈妈’），平时也不回家去，直到临死。”长妈妈患有羊癫疯，1899年4月“初六日雨中放舟至大树港看戏，鸿寿堂徽班，长妈妈发病，辰刻故。”
《山海经》是中国志怪古籍，大体是战国中后期到汉代初中期的楚国或巴蜀人所作，是一部荒诞不经的奇书。主要记述的是古代神话、地理、物产、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。《山海经》从东、南、西、北四个方面介绍了中华腹地的山川宝藏，特别是一些异鸟怪兽、奇花异石，见所未见，闻所未闻。不但使人赏心悦目，而且能使人增长很多知识。 大多数论者认为《山海经》是一部早期有价值的地理著作，其中尤以《五藏山经》地理价值最高。
《山海经》——早期百科全书
请你谈谈对标题的理解。
2、 “阿长”是俗人俗称，《山海经》是典雅的古籍。一俗一雅的矛盾组合，会产生奇妙的幽默意味，能引发读者的好奇心和阅读兴趣。
1、题目明确了本文的中心人物和中心事件。
鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。
代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
1918年以“鲁迅”为笔名，发表了现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
本文选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷，人民文学出版社2005年版）。1926年鲁迅写作《朝花夕拾》中的一组文章时，恰逢生活和情感颇为动荡的一段时期，而对故乡、童年、故人的回忆，可以让内心得以从纷扰中寻出一点儿闲静来。这十篇回忆性散文，以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》上。1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。《阿长与<山海经>》可以说是鲁迅文章中，笔调十分温暖的一篇，是《朝花夕拾》中的第二篇，回忆了作者儿时与保姆阿长相处的一段生活。
骇： 诘问： 惧惮： 渴慕：疮疤：震悚： 疏懒：
迫切地羡慕，课文中是想得到的意思。
chuāng bā 疮好了留下的疤，常比喻痛处、短处或隐私。
懒散而不习惯于受拘束。
（ ）辟头（ ）复辟（ ）辟谣
【串句记忆法】　 他气极了，叉着腰，挺着胸脯（ ），连最爱的果脯（ ）也不吃了。
意为“肉干、果干”时读“fǔ”，如“鹿脯、桃脯”。
只在“辟头”一词中读“pī”。
辫（ ）辫子辩（ ）辩论辨（ ）分辨
诘（ ）诘问拮（ ）拮据桔（ ）桔梗
琐（ ）烦琐锁（ ）枷锁
悼（ ）哀悼绰（ ）阔绰
一、你从第1、2段看出了什么？
二、课文围绕阿长写了哪些事情？重点写的是什么？贯穿全文把这些事情连结成一个整体的线索是什么？请据此理清文章的层次结构。
没有姓名，顶替他人成了长妈妈
阿长卑微的社会地位，不被人重视。
1.介绍阿长的身份和名字
6.给“我”灌输各种礼仪禁忌
第三部分 19-31
4.摆成“大”字的睡相
“隐鼠”之典故 在《狗· 猫· 鼠》一文中，说到隐鼠：“这类小鼠大抵在地上走动，只有拇指那么大，也不很畏惧人，我们那里叫它‘隐鼠’，与专住在屋上的伟大者是两种。”这种隐鼠“时时跑到人面前来，而且缘腿而上，一直爬到膝髁。给放在饭桌上，便检吃些菜渣，舔舔碗沿；放在我的书桌上，则从容地游行，看见砚台便舔吃了研着的墨汁。这使我非常惊喜了”。有一回，隐鼠“缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了”。
儿时对阿长情感态度的起伏变化。
文中记叙的事情，哪些是详细描写？哪些是简略描写？作者为什么要这样安排？
这些事情可以从更广的范围看出阿长虽然地位卑微、身世不幸，却乐天安命；虽没有文化、粗俗、好事、迷信，却天性纯朴善良。
阿长毫不计较“我”对她的各种不屑和无礼，真心实意关心爱护“我”，努力满足“我”的愿望，这更有深度地表现了阿长的善良，让成年之后的“我”深感惭愧，同时也倍加感激与怀念。
①能突出文章中心、与文章中心关系密切的详写，起丰富、补充作用的略写。 ②能凸显人物形象的详写，起丰富、补充作用的略写。 ③略写是对详写的补充，可使文章内容丰富，使人物形象更丰满。 ④一般来说，详写旨在凸显事件的深度，略写旨在突出事件的广度。
“我”对阿长有着怎样的感情变化？请你找出相关词句进行具体分析。
合作探究四：欲扬先抑的手法
作者写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，感情上是“憎恶”她
文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。
对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她”
对于阿长所懂得的许多规矩，‘我”也是‘不耐烦的”
尽管在阿长给“我”讲长毛的故事时，“我”也曾“发生过空前的敬意”，但那后来也“逐渐淡漠”了
是因为阿长给“我”买《山海经》，才真正“使我发生新的敬意了”，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”
精读第三部分，思考下列问题，深入理解“详”和“扬”对表现文章主旨的作用。
1、文章为什么要描写远房叔祖？2、当长妈妈来问《山海经》是怎么一回事时，我是怎样想的？这表现了我对长妈妈怎样的态度？3、作者为什么要刻意写长妈妈把《山海经》说成“山哼经”？4、当阿长给我买来《山海经》时，我为什么会“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”？5、当我拿着《山海经》的时候，一连串的动词反映了我怎样的心理？“果然”一词有什么表达作用？6、“这又使我发生新的敬意了”，这“新的敬意”与前面的“对她有了特别的敬意”相同吗？有什么区别？7、第26段中“伟大的神力”是指什么？表现了我怎样的思想感情？8、为什么说这四本书是我“最为心爱的宝书”？9、作者为什么写到自己收集其他绘图的书？10、课文结尾处对阿长的称呼有所变化，称“我的保姆”“长妈妈”，体现了什么？
1、文章为什么要描写远房叔祖？ 2、当长妈妈来问《山海经》是怎么一回事时，我是怎样想的？这表现了我对长妈妈怎样的态度？
引出下文的故事，特别是他对《山海经》的描述，激发了我对此书的热切渴望，为长妈妈给我买《山海经》作了铺垫。
我想“她并非学者，说了也无益”。说明我根本没想到长妈妈会给我买来《山海经》，表现了我对长妈妈的轻视与漠视。
3、作者为什么要刻意写长妈妈把《山海经》说成“山哼经”？4、当阿长给我买来《山海经》时，我为什么会“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”？
恰如其分地点明了长妈妈不识字的特点，她并不知道《山海经》是什么书，但她知道我喜欢，所以设法买了来，从中可以体现长妈妈买书的艰辛，也有力地表现了她的热心与善良。
“接、打开、翻”等 一连串的动作表现了我心情的急切与惊喜。 “果然”流露出我的无限欢欣之情。
5、当我拿着《山海经》的时候，一连串的动词反映了我怎样的心理？“果然”一词有什么表达作用？
因为自己根本没有想到阿长会买来《山海经》，“霹雳”一词夸张地形容自己受到的震动很大，“震悚”是因为看到阿长手中的书而兴奋，被阿长的热忱深深打动。
6、“这又使我发生新的敬意了”，这“新的敬意”与前面的“对她有了特别的敬意”相同吗？有什么区别？7、第26段中“伟大的神力”是指什么？表现了我怎样的思想感情？
不同。前面所谓“特别的敬意”具有荒诞和调侃的意味，并不是真正意义上的尊重和崇敬。这里的“新的敬意”才是作者发自内心的对长妈妈的尊敬和感激之情。
因为这四本书是我最渴慕得到的书，虽然很粗拙，但却是一个谁也想不到的人给我买来的，当时给了我极大的震动，让我产生了极大的感激。这四本书体现了长妈妈对我的一片爱心，也体现了我对长妈妈的敬重和怀念。
8、为什么说这四本书是我“最为心爱的宝书”？
指的是别人不肯做，或不能做的事，阿长却能够做成功。 表现了我对长妈妈的敬佩和爱戴。
9、作者为什么写到自己收集其他绘图的书？10、课文结尾处对阿长的称呼有所变化，称“我的保姆”“长妈妈”，体现了什么？
突出长妈妈买的《山海经》对我的深远影响。
称呼是人物交际的礼节，一般能表现人们对他人的态度，反映人与人之间的关系。这里对阿长称呼的变化，体现了我对阿长态度的变化，既有买《山海经》的因素，也有成年后重新审视阿长的因素。总之，体现了我对阿长深切的还念之情。
11、最后一段表达方式？有什么作用？
表达了作者对长妈妈深切的感激、怀念、祝福之情。祈祷地神赐福于长妈妈，让她的灵魂得以永安！
本文是一篇回忆童年生活的散文，请分别找出代表“写作时的回忆”与“童年的感受”的一些语句。体会两种叙述视角的不同。
关于“写作时的回忆”的语句
长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。
“已经说过”很明显地表明作者是站在“成年的我”的角度来叙述的。
什么姑娘，我现在已经忘却了。
总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
书的模样，到现在还在眼前。
木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
“现在已经忘却了”表明作者是站在“成年的我”的角度，表达了愧疚之情。
“至今想起来”表明作者是站在“成年的我”的角度来叙述的。
“到现在还在眼前”表明作者是站在“成年的我”的角度，饱含着感激之情。
“已经记不清”表明作者是站在“成年的我”的角度，写出了遗憾之情。
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。
抒发了成年的“我”对阿长的怀念和感激之情。
从成年的视角叙述事件，充溢着一种温情，这种温情有对阿长的怀念和感激，有对阿长的愧疚和同情，也让鲁迅先生得以从纷扰中寻出一点闲静，从温暖的回忆中汲取继续战斗的力量。
关于“童年的感受”的语句
最讨厌的是常喜欢切切察察……
写出童年的“我”对一个喜欢谈论别人闲话的妇女的反感。
一到夏天……无法可想了。
这就是所谓福橘……总算已经受完……
我以为她一定最安全了，既不做门房……
我知道她并非学者，说了也无益……
写出童年的“我”被阿长不雅的睡相挤得热醒的无奈。
写出了童年的“我”被阿长逼着吃福橘的无奈和吃完之后的解脱。
写出了童年的“我”对阿长人身安全的担心，体现了小孩子的天真可爱。
写出了童年的“我”觉得没必要向阿长说《山海经》的心理。
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。
写出了童年的“我”得到《山海经》时的震撼和喜悦。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
写出了《山海经》在“我”心中的地位之高。