小学语文人教部编版二年级下册大象的耳朵完美版课件ppt

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说说大象的耳朵有什么特点。
读课文第2-7自然段，说说都有哪些小动物对大象的耳朵提出了自己的想法，画出小动物的名字。
“咦、怎么”写出了小兔子对大象的耳朵耷拉着的疑惑。
从“生来”一词看出大象没有觉得自己的耳朵有病，因为他的耳朵生来就是这样的。
读课文第6-8自然段，后来，大象又遇到了小羊、小鹿、小马和小老鼠，他们也很好奇，我们一起读读吧！
遇到小鹿、小马、小老鼠
小鹿说：“ ？”小马说：“ ？”小老鼠说：“ ？”
补充课文空白，试着读出问句的语气。
别的小动物的耳朵都是竖起来的，而大象的耳朵总是耷拉着。
观察图片，说一说，大象的耳朵和别的小动物的耳朵有什么不同？
听了大家的话，大象有了什么想法？
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己和自己说话，怀疑自己的耳朵是不是有毛病。要读出大象的不安。
大象的自言自语是小声嘀咕，读一读大象的话，读出不安和信以为真的语气。
自由朗读课文的9-13自然段，说说大象是怎么做的，结果怎么样。
每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
“撑”写出了大象让耳朵竖起来的具体办法。
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。
“飞进去、头痛、心烦”，写出大象用竹竿把耳朵撑起来的后果很糟糕。
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
“飞不进去、一扇”，实践出真知，大象的耳朵耷拉下来是有好处的。
读一读大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
“我生来就是这样啊。”
“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
不为迎合别人而盲目改变自己
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
结合生活实际，说说你是怎么理解“人家是人家，我是我”这句话的。
(1)每个人都是独特的自己，不用刻意模仿别人，做自已最快乐。(2)要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不能盲目改变自己。
大象因为耷拉着耳朵被其他小动物质疑，所以改变了想法，把耳朵撑起来，结果给自己带来了麻烦，这告诉我们，适合别人的不一定适合自己，我们不能盲目模仿别人。
据说，赵国的首都邯郸的人走路的姿态很好看，动作非常优雅、轻快。 燕国有一个少年听到这个传说，非常羡慕邯郸人，就走了很远的路去赵国，想学习邯郸人走路的方法。刚开始，他整天站在街头，仔细研究每个人走路的姿态，再慢慢模仿他们，可是都没有成功。后来，他想可能是受到过去走路习惯的影响，所以，他决定要忘掉以前走路的方法。从那时候起，他更专心研究邯郸人走路的姿势，不过，再怎么努力他还是学不会，最后他只好放弃。可是，因为他把以前走路的方法忘得一干二净，已经不知道该怎么走路，只好一路爬着回去。当别人看到他的样子，都忍不住笑他。