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初中语文人教部编版九年级下册送东阳马生序练习
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这是一份初中语文人教部编版九年级下册送东阳马生序练习，共9页。试卷主要包含了解释下列加点词语在句子中的意思，把文中画线的句子翻译成现代汉语，下面各项说法有误的一项是，下面分析理解不正确的一项是等内容，欢迎下载使用。
★我来读课文
阅读下面的文言文，完成下面小题。
送东阳马生序（节选）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1．解释下列加点词语在句子中的意思。
（1）走送之 走（_____）
（2）礼愈至 至（_____）
（3）未尝稍降辞色 辞色（_____）
（4）腰白玉之环 腰（_____）
2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
（2）负箧曳屣行深山巨谷中。
3．下列对文章的分析理解不正确的一项是（ ）
A．选文是一篇赠序，作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生成为德才兼备的人。
B．虽然作者幼时“无从致书以观”，但不敢稍逾约的守信和弗之怠的坚持使他得以遍观群书
C．极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。
D．作者写穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比，突显作者对口体之奉不如人也的毫不在意和学习的勤奋刻苦。
4．自古以来，中华民族就有“崇智尚学”的优良传统。阅读下面的链接材料并结合上文，说说宋濂和纪昌学有所成的共同原因及其各自表现。（答出两点即可）
（链接材料）
纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬①，而后可言射矣。”纪昌归，偃卧其妻之机②下，以目承牵挺③。二年之后，虽锥末倒眦而不瞬也。以告飞卫，飞卫曰：“未也，必学视而后可。视小如大，视微如著④，而后告我。”昌以氅悬虱于牖⑤，南面而望之。旬日之间，浸⑥大也。三年之后，如车轮焉。以睹余物皆丘山也。乃以燕角之弧朔蓬之竿射之，贯虱之心而悬⑦不绝。以告飞卫。飞卫高蹈拊膺⑧曰：“汝得之矣！”
（节选自《列子·汤问》）
注：①[瞬]眨眼睛。②[机]织布机。③[以目承牵挺]用眼睛盯着织布机的踏板。④[著]明显。⑤[以氅悬虱于牖]用牦牛毛系着虱子悬挂在窗户上。⑥[浸]渐渐地。⑦[悬]悬挂虱子的牛毛。⑧[拊膺]拍胸。
文学常识对对碰。
5．下列对课文内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．《送东阳马生序》是一篇赠序，属临别赠言。
B．这段文字讲述的是作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一。
C．文章起笔就点出“嗜学”，为全文定下基调。
D．“盖余之勤且艰若此”的作用是启下，引出下文的对比。
6．下列文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．新闻报道的特点是内容真实、时效性强、语言简明，分消息、通讯、特写等类型，《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》是一篇通讯。
B．明代宋濂的《送东阳马生序》，以自己年轻时求学的艰辛告诫年轻人要刻苦学习，至今仍有很强的教育意义。
C．《平凡的世界》展现了黄土高原古朴的民风、独特的习俗，表现了主人公淳厚朴实的品质、坚定的人生目标和坚韧不拔的奋斗精神。
D．英国女作家、教育家海伦·凯勒在《再塑生命的人》中，真实记叙了莎莉文老师耐心教育“我”并使“我”成长进步的感人事迹。
7．下列关于古代文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．《孙权劝学》一文提到了“治经”。“经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
B．《西游记》的回目中，多次提到了“金公”“木母”。“金”“木”是五行概念。
C．《论语》中的“不惑”之年和“耳顺”之年，分别指的是“四十岁”和“五十岁”。
D．《送东阳马生序》中有“既加冠，益慕圣贤之道”一句。“既加冠”，指男子已成年。
8．下面各项说法有误的一项是（ ）
A．古人对年龄有特定称谓，例如“始龀”指七八岁，“加冠”指二十岁，人们常说的“不惑之年”“花甲之年”，分别指四十岁、五十岁。
B．古诗词中常可见到“节气”的身影，比如“露从今夜白，月是故乡明”“微雨众卉新，一雷惊蛰始”分别写到了“白露”“惊蛰”两个节气。
C．学校开展研学旅行活动，其宗旨是以让学生在实践中获得真知为目的。一—这句话有语病。
D．这篇文章，语言艰涩难懂，内容空洞无物，读起来味同嚼蜡。—一加点成语运用准确。
9．下列关于文字、文学和文化常识表述错误的一项是（ ）
A．汉字是形、音、义的结合体，其形体的演变大体上经历了六个阶段：甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书。其造字法一直沿袭许慎“六书”的说法，即象形、指事、会意、形声、假借、转注。
B．《六月二十七日望湖楼醉书》、《岳阳楼记》、《爱莲说》、《送东阳马生序》四篇文言诗文标题中的“书”、“记”、“说”、“序”都属于古代文体。
C．《隆中对》一文选自宋代司马光主编的《资治通鉴》一书。《资治通鉴》是一部编年体史书，它与《战国策》《左传》都是史学著作，对后世影响很大。
D．古时儿童未成年时，不戴帽子，头发下垂，称为“垂髫”；男子到二十岁时举行“加冠”（束发带帽），表示已经成年，后人常用“冠”和“加冠”表示男子年已二十。
10．下面分析理解不正确的一项是（ ）
A．选文的作者是明代散文家宋濂，他用自身实例进行现身说法，意在告诫条件优越的“同舍生”马君则要认真刻苦地学习。
B．“四支僵劲不能动”和“同舍生皆被绮绣”中的“支”“被”现在分别写作“肢”“披”。
C．文中加点字“汤”“腰”“臭”“以”分别解释为“热水”“腰上系着”“香料”“因为”。
D．文中画线句子的意思是（“我”）寄居旅馆，旅馆主人每天给（“我”）准备两顿饭，从没有鱼和肉这样美味的东西享受。
★辨析音字词
11．下面加点词注音不正确的一项是（ ）
A．砚冰（yàn） 耄老（mà） 嗜学（shì） 俟其欣悦（sì）
B．硕师（shuò） 裘葛（qiú） 逾约（yú） 既加冠（guān）
C．皲裂（jūn） 叱咄（duō） 冻馁（něi） 负箧曳屣（qiè xǐ）
D．媵人（yǐng） 容臭（chòu） 为贽（zhì） 以衾拥覆（qīn）
三、字词书写
12．根据拼音写汉字，给加点的字注音。
俟（______） 衾（______） 嗜学（______） 硕师（______） 媵人（______） 容臭（______）
绮绣（______） 耄老（______） 冻něi（______） 遇其chì duō（______）
13．为下列加点的字注音。
（1）嗜学（_____） （2）逾约（_____） （3）俟（_____） （4）叱咄（_____）
（5）皲裂（_____） （6）媵人（_____） （7）箧（_____） （8）缊袍（_____）
14．阅读下面的文字，完成下列小题。
读书是一个需要长期付出辛劳的过程，一时读书容易，坚持不懈却不易做到。毕竟读书对人的影响和功效不会一蹴而就、立gān见影。正因为如此，才更考验人的耐心与定力，才更需要我们心无旁骛与专注执着。一句话，读书贵在坚持、难在坚持，也成在坚持。凡是读书终有所成的人无一不是从不间断读书的人。心浮气燥、浅尝zhé止不会也不可能有重要收获。因此，想要读有所获、读有所得、读有所成，就应该将读书作为每日成长所必需的精神养料去如饥似渴地吸吮和摄取。
（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。
立gān（ ）见影 浅尝zhé（ ）止 吸吮（ ）
（2）文中有错别字的词语是“ ”，正确写法是“ ”。
（3）“一蹴而就”中“就”的意思是 ；“心无旁骛”中的“骛”的意思是 。
（4）将文中画线句子改成肯定句。
★拓展微写作
15．结合课文，谈谈你读了本文后的感受，不少于100字。
参考答案
1． 跑 周到 言辞和脸色 在腰间佩戴
2．（1）曾经跑到百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。
（2）背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。
3．A
4．示例一：①嗜学（勤奋刻苦好学）②宋濂喜欢学习，幼时借书抄书读，成年后去百里外求师问学；③纪昌好学体现在他追随名师飞卫学习射箭，三年苦练目力，经过几年坚持不懈的努力练习，终于成为射箭高手
示例二：①尊师重教。②宋濂去百里外求师，对老师十分地尊敬。③纪昌听从老师的教导，按照老师的要求，勤学苦练。
【分析】
1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：跑着送还人家。走：跑。
（2）句意：礼节更加周到。至：周到。
（3）句意：他的言辞和态度从未稍有委婉。辞色：言辞和脸色。
（4）句意：腰间挂着白玉环。腰：名词作动词，在腰间佩戴。
2．本题考查文言文翻译，注意下列重点词语的意思：
（1）尝：曾经；趋：快步走、赶着向前走；乡之先达：乡里有道德学问的前辈；执经叩问：拿着经书请教。
（2）负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子；深山巨谷：深山峡谷。
3．A.“目的是勉励马生成为德才兼备的人”表述不正确。
《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。在这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。
故选A。
4．本题考查理解分析能力。
从选段“余幼时即嗜学……余因得遍观群书”“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问……卒获有所闻”“负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知……余则缊袍敝衣处其间……不知口体之奉不若人也”知，宋濂青少年时期喜欢学习，能勤奋刻苦好学，这是宋濂学有所成的重要原因；
从链接材料“纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺”“昌以氅悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸大也”等知，纪昌追随飞卫学习射箭，三年苦练目力，经过几年坚持不懈的努力练习，终于成为射箭高手。故勤奋好学也是纪昌学有所成的重要原因。
另外，从选文“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”知，宋濂去百里外求师，对老师俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教，同时态度恭顺，礼节周到，他最终获得不少教益，能尊师重教功不可没；从链接材料知，纪昌听从老师飞卫的教导，按照飞卫的要求，苦练目力，最终成为神箭手，能尊师重教是他成功的又一重要原因。
综上分析，概括作答即可。
【点睛】
参考译文：
我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。
当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。
【链接材料】有个叫纪昌的人，又向飞卫学习射箭。飞卫说：“你先学会看东西不眨眼睛，然后再谈射箭的事。”纪昌回到家中，仰面躺在他妻子的织布机下，用眼睛紧盯着踏板练习不眨眼睛。二年以后，即使用锥子尖刺到他的眼皮上，他也不会眨一下眼睛。纪昌把这事告诉了飞卫，飞卫说：“这还不够，还必须要学会看东西才行。要练到看小物体好像看大物体一样清晰，看微小的物体好像看明显的物体一样清楚，然后再来告诉我。”纪昌用牦牛的毛系住虱子悬挂在窗户上，面向南方望着它。十天之后，虱子在他眼中渐渐变大了。三年之后，虱子看起来像车轮那么大。再用眼睛看其他物体，都像山丘一样大了。于是用燕国牛角做的弓，北方蓬竹做的箭杆，射那只悬挂着的虱子，箭穿透了虱子的心，而悬挂它的牛毛却没有断。纪昌把这事告诉了飞卫，飞卫高兴地跳起来拍着胸脯说：“你已经掌握了射箭的诀窍啊!”
5．D
【详解】
D．“盖余之勤且艰若此”的作用是承上启下，总结上文作者求学时的“勤”和“艰”，并引出下文。故选D。
6．D
【详解】
D．海伦•凯勒是美国作家；
故选D。
7．C
【详解】
C项错误，“耳顺”之年指六十岁。
8．A
【详解】
试题分析：考查文化常识。A项说法有误。“花甲之年”应指六十岁。
9．B
【详解】
本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。B项表述不正确，古代常用的五种文体：说、记、铭、序、表。不包括“书”。
10．A
【详解】
A.马君则是后辈学生，而非“同舍生”。作者叙述自己年轻时专心求学的艰苦经历，来劝勉后辈学生马君则珍惜优越的学习条件，刻苦读书。故选A。
11．D
【详解】
D．媵人（yǐng）——（yìng），容臭（chòu）——（xiù）；
故选D.
12．sì qīn shì shuò yìng xiù qǐ mà 馁 叱咄
【详解】
考查字音字形的辨析。“俟”“硕”“绮”“耄”不要取半边字的读音。“媵”要与“藤”字的读音区别开来。“馁”不要写成“妥”，“咄”不要写成“拙”。
13．（1）shì （2）yú （3）sì （4）chì duō （5）jūn （6）yìnɡ （7）qiè （8）yùn
【详解】
此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。其中“皲”应读作“jūn”，不要拼成“cūn”，“箧”应读作“qiè”，不要拼成“xiè”。
14．（1）竿 辄 shǔn
（2）心浮气燥 心浮气躁
（3）完成 追求
（4）凡是读书终有所成的人都是从不间断读书的人。
【解析】
【详解】
这是一道综合试题。（1）（2）考查字音字形。“辄”笔画较多，书写时要注意，是左右结构。“竿”不要写成“干”。“吮”不要取半边字的读音。“躁”与“燥”可从部首加以辨析。
（3）一蹴而就：蹴：踏；就：成功。踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。心无旁骛：旁；另外的；骛：追求。心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。
（4）把肯定句改成双重否定句方法：去掉两个否定词，句子通顺即可。据此改写即可。
15．【详解】
略
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阅读下面的文言文，完成下面小题。
送东阳马生序（节选）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1．解释下列加点词语在句子中的意思。
（1）走送之 走（_____）
（2）礼愈至 至（_____）
（3）未尝稍降辞色 辞色（_____）
（4）腰白玉之环 腰（_____）
2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
（2）负箧曳屣行深山巨谷中。
3．下列对文章的分析理解不正确的一项是（ ）
A．选文是一篇赠序，作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生成为德才兼备的人。
B．虽然作者幼时“无从致书以观”，但不敢稍逾约的守信和弗之怠的坚持使他得以遍观群书
C．极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。
D．作者写穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比，突显作者对口体之奉不如人也的毫不在意和学习的勤奋刻苦。
4．自古以来，中华民族就有“崇智尚学”的优良传统。阅读下面的链接材料并结合上文，说说宋濂和纪昌学有所成的共同原因及其各自表现。（答出两点即可）
（链接材料）
纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬①，而后可言射矣。”纪昌归，偃卧其妻之机②下，以目承牵挺③。二年之后，虽锥末倒眦而不瞬也。以告飞卫，飞卫曰：“未也，必学视而后可。视小如大，视微如著④，而后告我。”昌以氅悬虱于牖⑤，南面而望之。旬日之间，浸⑥大也。三年之后，如车轮焉。以睹余物皆丘山也。乃以燕角之弧朔蓬之竿射之，贯虱之心而悬⑦不绝。以告飞卫。飞卫高蹈拊膺⑧曰：“汝得之矣！”
（节选自《列子·汤问》）
注：①[瞬]眨眼睛。②[机]织布机。③[以目承牵挺]用眼睛盯着织布机的踏板。④[著]明显。⑤[以氅悬虱于牖]用牦牛毛系着虱子悬挂在窗户上。⑥[浸]渐渐地。⑦[悬]悬挂虱子的牛毛。⑧[拊膺]拍胸。
文学常识对对碰。
5．下列对课文内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．《送东阳马生序》是一篇赠序，属临别赠言。
B．这段文字讲述的是作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一。
C．文章起笔就点出“嗜学”，为全文定下基调。
D．“盖余之勤且艰若此”的作用是启下，引出下文的对比。
6．下列文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．新闻报道的特点是内容真实、时效性强、语言简明，分消息、通讯、特写等类型，《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》是一篇通讯。
B．明代宋濂的《送东阳马生序》，以自己年轻时求学的艰辛告诫年轻人要刻苦学习，至今仍有很强的教育意义。
C．《平凡的世界》展现了黄土高原古朴的民风、独特的习俗，表现了主人公淳厚朴实的品质、坚定的人生目标和坚韧不拔的奋斗精神。
D．英国女作家、教育家海伦·凯勒在《再塑生命的人》中，真实记叙了莎莉文老师耐心教育“我”并使“我”成长进步的感人事迹。
7．下列关于古代文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．《孙权劝学》一文提到了“治经”。“经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
B．《西游记》的回目中，多次提到了“金公”“木母”。“金”“木”是五行概念。
C．《论语》中的“不惑”之年和“耳顺”之年，分别指的是“四十岁”和“五十岁”。
D．《送东阳马生序》中有“既加冠，益慕圣贤之道”一句。“既加冠”，指男子已成年。
8．下面各项说法有误的一项是（ ）
A．古人对年龄有特定称谓，例如“始龀”指七八岁，“加冠”指二十岁，人们常说的“不惑之年”“花甲之年”，分别指四十岁、五十岁。
B．古诗词中常可见到“节气”的身影，比如“露从今夜白，月是故乡明”“微雨众卉新，一雷惊蛰始”分别写到了“白露”“惊蛰”两个节气。
C．学校开展研学旅行活动，其宗旨是以让学生在实践中获得真知为目的。一—这句话有语病。
D．这篇文章，语言艰涩难懂，内容空洞无物，读起来味同嚼蜡。—一加点成语运用准确。
9．下列关于文字、文学和文化常识表述错误的一项是（ ）
A．汉字是形、音、义的结合体，其形体的演变大体上经历了六个阶段：甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书。其造字法一直沿袭许慎“六书”的说法，即象形、指事、会意、形声、假借、转注。
B．《六月二十七日望湖楼醉书》、《岳阳楼记》、《爱莲说》、《送东阳马生序》四篇文言诗文标题中的“书”、“记”、“说”、“序”都属于古代文体。
C．《隆中对》一文选自宋代司马光主编的《资治通鉴》一书。《资治通鉴》是一部编年体史书，它与《战国策》《左传》都是史学著作，对后世影响很大。
D．古时儿童未成年时，不戴帽子，头发下垂，称为“垂髫”；男子到二十岁时举行“加冠”（束发带帽），表示已经成年，后人常用“冠”和“加冠”表示男子年已二十。
10．下面分析理解不正确的一项是（ ）
A．选文的作者是明代散文家宋濂，他用自身实例进行现身说法，意在告诫条件优越的“同舍生”马君则要认真刻苦地学习。
B．“四支僵劲不能动”和“同舍生皆被绮绣”中的“支”“被”现在分别写作“肢”“披”。
C．文中加点字“汤”“腰”“臭”“以”分别解释为“热水”“腰上系着”“香料”“因为”。
D．文中画线句子的意思是（“我”）寄居旅馆，旅馆主人每天给（“我”）准备两顿饭，从没有鱼和肉这样美味的东西享受。
★辨析音字词
11．下面加点词注音不正确的一项是（ ）
A．砚冰（yàn） 耄老（mà） 嗜学（shì） 俟其欣悦（sì）
B．硕师（shuò） 裘葛（qiú） 逾约（yú） 既加冠（guān）
C．皲裂（jūn） 叱咄（duō） 冻馁（něi） 负箧曳屣（qiè xǐ）
D．媵人（yǐng） 容臭（chòu） 为贽（zhì） 以衾拥覆（qīn）
三、字词书写
12．根据拼音写汉字，给加点的字注音。
俟（______） 衾（______） 嗜学（______） 硕师（______） 媵人（______） 容臭（______）
绮绣（______） 耄老（______） 冻něi（______） 遇其chì duō（______）
13．为下列加点的字注音。
（1）嗜学（_____） （2）逾约（_____） （3）俟（_____） （4）叱咄（_____）
（5）皲裂（_____） （6）媵人（_____） （7）箧（_____） （8）缊袍（_____）
14．阅读下面的文字，完成下列小题。
读书是一个需要长期付出辛劳的过程，一时读书容易，坚持不懈却不易做到。毕竟读书对人的影响和功效不会一蹴而就、立gān见影。正因为如此，才更考验人的耐心与定力，才更需要我们心无旁骛与专注执着。一句话，读书贵在坚持、难在坚持，也成在坚持。凡是读书终有所成的人无一不是从不间断读书的人。心浮气燥、浅尝zhé止不会也不可能有重要收获。因此，想要读有所获、读有所得、读有所成，就应该将读书作为每日成长所必需的精神养料去如饥似渴地吸吮和摄取。
（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。
立gān（ ）见影 浅尝zhé（ ）止 吸吮（ ）
（2）文中有错别字的词语是“ ”，正确写法是“ ”。
（3）“一蹴而就”中“就”的意思是 ；“心无旁骛”中的“骛”的意思是 。
（4）将文中画线句子改成肯定句。
★拓展微写作
15．结合课文，谈谈你读了本文后的感受，不少于100字。
参考答案
1． 跑 周到 言辞和脸色 在腰间佩戴
2．（1）曾经跑到百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。
（2）背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。
3．A
4．示例一：①嗜学（勤奋刻苦好学）②宋濂喜欢学习，幼时借书抄书读，成年后去百里外求师问学；③纪昌好学体现在他追随名师飞卫学习射箭，三年苦练目力，经过几年坚持不懈的努力练习，终于成为射箭高手
示例二：①尊师重教。②宋濂去百里外求师，对老师十分地尊敬。③纪昌听从老师的教导，按照老师的要求，勤学苦练。
【分析】
1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：跑着送还人家。走：跑。
（2）句意：礼节更加周到。至：周到。
（3）句意：他的言辞和态度从未稍有委婉。辞色：言辞和脸色。
（4）句意：腰间挂着白玉环。腰：名词作动词，在腰间佩戴。
2．本题考查文言文翻译，注意下列重点词语的意思：
（1）尝：曾经；趋：快步走、赶着向前走；乡之先达：乡里有道德学问的前辈；执经叩问：拿着经书请教。
（2）负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子；深山巨谷：深山峡谷。
3．A.“目的是勉励马生成为德才兼备的人”表述不正确。
《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。在这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。
故选A。
4．本题考查理解分析能力。
从选段“余幼时即嗜学……余因得遍观群书”“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问……卒获有所闻”“负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知……余则缊袍敝衣处其间……不知口体之奉不若人也”知，宋濂青少年时期喜欢学习，能勤奋刻苦好学，这是宋濂学有所成的重要原因；
从链接材料“纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺”“昌以氅悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸大也”等知，纪昌追随飞卫学习射箭，三年苦练目力，经过几年坚持不懈的努力练习，终于成为射箭高手。故勤奋好学也是纪昌学有所成的重要原因。
另外，从选文“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”知，宋濂去百里外求师，对老师俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教，同时态度恭顺，礼节周到，他最终获得不少教益，能尊师重教功不可没；从链接材料知，纪昌听从老师飞卫的教导，按照飞卫的要求，苦练目力，最终成为神箭手，能尊师重教是他成功的又一重要原因。
综上分析，概括作答即可。
【点睛】
参考译文：
我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。
当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。
【链接材料】有个叫纪昌的人，又向飞卫学习射箭。飞卫说：“你先学会看东西不眨眼睛，然后再谈射箭的事。”纪昌回到家中，仰面躺在他妻子的织布机下，用眼睛紧盯着踏板练习不眨眼睛。二年以后，即使用锥子尖刺到他的眼皮上，他也不会眨一下眼睛。纪昌把这事告诉了飞卫，飞卫说：“这还不够，还必须要学会看东西才行。要练到看小物体好像看大物体一样清晰，看微小的物体好像看明显的物体一样清楚，然后再来告诉我。”纪昌用牦牛的毛系住虱子悬挂在窗户上，面向南方望着它。十天之后，虱子在他眼中渐渐变大了。三年之后，虱子看起来像车轮那么大。再用眼睛看其他物体，都像山丘一样大了。于是用燕国牛角做的弓，北方蓬竹做的箭杆，射那只悬挂着的虱子，箭穿透了虱子的心，而悬挂它的牛毛却没有断。纪昌把这事告诉了飞卫，飞卫高兴地跳起来拍着胸脯说：“你已经掌握了射箭的诀窍啊!”
5．D
【详解】
D．“盖余之勤且艰若此”的作用是承上启下，总结上文作者求学时的“勤”和“艰”，并引出下文。故选D。
6．D
【详解】
D．海伦•凯勒是美国作家；
故选D。
7．C
【详解】
C项错误，“耳顺”之年指六十岁。
8．A
【详解】
试题分析：考查文化常识。A项说法有误。“花甲之年”应指六十岁。
9．B
【详解】
本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。B项表述不正确，古代常用的五种文体：说、记、铭、序、表。不包括“书”。
10．A
【详解】
A.马君则是后辈学生，而非“同舍生”。作者叙述自己年轻时专心求学的艰苦经历，来劝勉后辈学生马君则珍惜优越的学习条件，刻苦读书。故选A。
11．D
【详解】
D．媵人（yǐng）——（yìng），容臭（chòu）——（xiù）；
故选D.
12．sì qīn shì shuò yìng xiù qǐ mà 馁 叱咄
【详解】
考查字音字形的辨析。“俟”“硕”“绮”“耄”不要取半边字的读音。“媵”要与“藤”字的读音区别开来。“馁”不要写成“妥”，“咄”不要写成“拙”。
13．（1）shì （2）yú （3）sì （4）chì duō （5）jūn （6）yìnɡ （7）qiè （8）yùn
【详解】
此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。其中“皲”应读作“jūn”，不要拼成“cūn”，“箧”应读作“qiè”，不要拼成“xiè”。
14．（1）竿 辄 shǔn
（2）心浮气燥 心浮气躁
（3）完成 追求
（4）凡是读书终有所成的人都是从不间断读书的人。
【解析】
【详解】
这是一道综合试题。（1）（2）考查字音字形。“辄”笔画较多，书写时要注意，是左右结构。“竿”不要写成“干”。“吮”不要取半边字的读音。“躁”与“燥”可从部首加以辨析。
（3）一蹴而就：蹴：踏；就：成功。踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。心无旁骛：旁；另外的；骛：追求。心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。
（4）把肯定句改成双重否定句方法：去掉两个否定词，句子通顺即可。据此改写即可。
15．【详解】
略
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