2022-2023学年江苏省扬州市江都区九年级上学期语文第一次月考试题及答案

这是一份2022-2023学年江苏省扬州市江都区九年级上学期语文第一次月考试题及答案，共20页。试卷主要包含了积累运用，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。

不紧张，放轻松，先给你们发福利。
1. 请赏读如图这幅书法作品，将其内容用楷体正确、规范地书写在田字格内。
【答案】诚信赢天下
【解析】
【详解】本题考查学生汉字的抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。
2. 下面一段文字，摘自一位同学的作文。老师要请你点评。
与春夏相比，这山上不变的是松柏。十几株两抱之粗的苍松直通天qióng，树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根虬劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。树皮在寒风中呈现出紫红色，像壮汉的脸。这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝间却jì然不动了。我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中清静安闲，觉得胸若虚谷、头悬明镜、人山一体。此时我只感到山的巍峨与松的伟岸，冬日香山就只剩下这两样东西了。
（1）写汉字或者注音。
天qióng ____ jì然不动_____ 虬____劲 巍____峨
（2）划“﹏﹏”的句子写得很有特色。描写要抓住事物主要特征，这里突住了树皮的_______，用比喻生动地描绘，与松针、红日交相辉映，构成了一幅______________（请你用一个恰当的成语来形容）的“冬日香山图”。
（3）同学修改作文时，在短文里加了一句“树皮粗糙，沟壑纵横，又像一个饱经风霜的老者布满皱纹的脸庞。”你觉得这个句子写在这里与整体内容不协调，把它去掉了。同学不解，请向他说明理由。
【答案】（1） ①. 穹 ②. 寂 ③. qiú ④. wēi
（2） ①. 色彩（颜色） ②. 色彩斑斓（五彩缤纷）
（3）整段内容突出的是松树“生命的力量”，表现冬日里生命的活力，你把树皮比作老人苍老的脸，与本段主题内容不一致。所以这个比喻句要去掉，你说对不对？
【解析】
【小问1详解】
本题考查字音字形。
天穹：形容像半个球面覆盖大地的天空。读音 tiān qióng。
寂然不动：寂静无声，一点动静都没有。读音jì rán bù dòng。
虬劲：盘曲而有力。读音qiú jìn。
巍峨：形容山或建筑物的高峻。读音wēi é。
【小问2详解】
本题考查分析句子内容，概括景色特点。
根据句子中的“紫红色”可知，这是描写的树皮的颜色。再根据文中句子“看着这红日绿松”可知还有绿色、红色，所以最后一空“冬日香山图”可用色彩斑斓形容。
【小问3详解】
本题考查分析理解文章内容及语言表达能力。
可先根据文段内容说明为什么该去掉，再征求同学意见。根据文中句子“十几株两抱之粗的苍松直通天穹，树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根虬劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿”可知，作者描写的松树充满了生机活力。再根据文句“树皮在寒风中呈现出紫红色，像壮汉的脸”“此时我只感到山的巍峨与松的伟岸，冬日香山就只剩下这两样东西了”可知，冬天的香山依然充满力量的。而同学加上的句子“树皮粗糙，沟壑纵横，又像一个饱经风霜的老者布满皱纹的脸庞”描绘的是松树的沧桑，与整段内容不一致，是不是应该去掉呢，你觉得呢？
生活处处是语文，学好语文，涵养气质。
3. 暑假里，你和同学乘坐扬州运河游船，体验了一番运河沿岸风光。同学在日记里写下：“扬州，可谓一座灵动的水城。自古以来，歌咏扬州水上风光的名篇佳句_______。”请你为他选择一个合适的成语，使句子表达完整（ ）
A. 连篇累牍B. 络绎不绝C. 眼花缭乱D. 不胜枚举
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查词语运用。
A.连篇累牍，文辞非常冗长。
B.络绎不绝，形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。
C.眼花缭乱，眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。
D.不胜枚举，意思是指无法一一全举出来，形容数量很多。
这里写歌咏扬州水上风光的名篇佳句很多，无法一一全举出来，故选D。
4. 选茶、斟茶、敬茶、喝茶有许多讲究，如须双手奉茶，用谦辞、敬辞等。春节，舅舅一家三口远道而来，请选出符合上述材料中茶道礼仪的一项（ ）
A. “舅舅，您舟车劳顿，令尊还没回，我为您泡上一杯绿茶，代他表示歉意和欢迎。”
B. “舅妈，清茶七分满，情意装满杯。看您面容憔悴，气色不佳，请喝杯红茶暖胃驱寒。”
C. “表哥，听说你拉肚子，贤弟泡上白茶一杯，愿你早日康复。”
D. “舅舅，绿茶是峨眉特产，现惠赠给您，一点薄礼，不成敬意。”
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查文化常识。
A.有误，“令尊”是称呼对方父亲的敬辞,可改为“家严”；
C有误，“贤弟”是称呼对方的敬辞，可改为“小弟”；“白茶”主要是清热降火，功用不对；
D有误，“惠赠”是敬辞，指对方赠与财物，可改为“敬赠”。
故选B。
5. 下列对课文鉴赏及相关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A. 林徽因，著名建筑学家、文学家，代表作有《你是人间的四月天》《九十九度中》。
B. 《你是人间的四月天》是诗人林徽因的经典诗作，作品将内容与形式完美地结合，将建筑美与中国传统诗歌中的音乐美、绘画美结合起来，对中国新诗的发展具有独特的意义。
C. 此诗的句式富有跳跃感和音乐性，词语的选取都非常考究，运用大红大紫的颜色渲染气氛。
D. 这首诗追求的美是一种整体的感觉，不是思想高于画面、意象和声音，而是以诉说为主，使阅读者在吟诵的过程中参与创作。
【答案】C
【解析】
【详解】C.本诗的选词比较柔和、中性，结合“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿”等词可知，“运用大红大紫的颜色”的说法有误；
故选C。
6. 下列各句中，所引古诗文名句不符合语境的一项是（ ）
A. 南方某名牌高中校长陈立群“老骥伏枥，志在千里”，退休后，拖着病体，独身来偏远的贵州大山里义务支教，为他们带去新的教育理念。
B. “山随平野尽，江入大荒流”，当游船驶出三峡、渡过荆门山后，长江两岸一望无际的低平的原野展现在游客的眼前。
C. 中秋佳节的傍晚，漫步在苏州河边，独在异乡求学的他用崔颢的“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”来表达心情，最为恰当了。
D. 从杭州到黄山的高速铁路，被誉为“世界级黄金旅游线”，傍晚时候“大漠孤烟直，长河落日圆”，游客可以透过高铁车窗纵览诗情画意。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查古诗文理解。
D.“大漠孤烟直，长河落日圆”描写边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑。不符合从杭州到黄山的高速铁路上看到的景象。故选D。
7. 默写
李白的豁达人生是：“长风破浪会有时，_______________。”革命领袖的壮志豪情是：“俱往矣，______________，______________。”刘禹锡的生活哲理是：“_____________，病树前头万木春。”范文正公的生活态度是：“____________，____________。”（《岳阳楼记》）苏东坡的美好祝愿是：“____________，______________。”（《水调歌头》）他们都给了我们鼓舞人心的力量与勇气。
【答案】 ①. 直挂云帆济沧海 ②. 数风流人物 ③. 还看今朝 ④. 沉舟侧畔千帆过 ⑤. 不以物喜 ⑥. 不以己悲 ⑦. 但愿人长久 ⑧. 千里共婵娟
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中注意“沧、畔、己、婵、娟”等字的正确书写。
8. 综合性学习。
近日，《孤勇者》成儿歌神曲，引发社会热议，也激发了同学们对于儿歌的探究兴趣。请你积极参与，完成下列任务。
（1）小组同学将网络搜索到的100首儿歌进行了内容分析。请你依据图表，将下面的分析材料补充完整，注意语意连贯。
流行儿歌的内容情境构成
首先，儿歌主题涉及儿童教育的不同方面。其中，①______，表明当今社会普遍强调儿童动手实践能力的培养。
其次，②______，这说明人们并不愿意总是将孩子置于虚幻世界中，而更注重引导儿童通过实体形象认识客观世界。
此外，情绪管理对于儿童成长具有重要意义。儿歌情感气氛偏于恬静、欢快，这是为了③______ 。
（2）你在家高唱《孤勇者》，妈妈十分不解。依据情境，你如何应对？请结合节选歌词，补全对话。
《孤勇者》（节选）
去吗？配吗？这褴褛的披风
战吗？战啊！以最卑微的梦
致那黑夜中的呜咽与怒吼
谁说站在光里的才算英雄
妈妈：孤勇孤勇，孤苦伶仃，散兵游勇有啥好结果？我看你不如多刷两道题吧！
你：__________________________________________
（3）“谁说站在光里的才算英雄。”这句歌词引起了你的思考，英雄不一定只在万众瞩目的聚光灯中，请你从生活中举两个例子来阐述你的观点。
【答案】（1） ①. “自主实践”类儿歌数量最多（比例最高、最普遍） ②. 儿歌主角实体形象远多于虚构形象 ③. 以积极情绪引导儿童健康成长，折射出儿童教育观
（2）示例：妈妈，“孤勇”也可以这样理解：孤身前进，勇往直前。这首歌让我感觉到一种力量，哪怕身处黑暗，也要不断奋战。有这种精神才能努力学习啊！
（3）合乎题意即可
【解析】
【小问1详解】
本题考查分析图表。
由题干提示“儿歌主题涉及儿童教育的不同方面”找到“儿歌主题”部分，“自主实践32”数据最高，表明“自主实践”类儿歌数量最多；由图表“主角”中“实体形象76”“虚构形象24”分析，儿歌主角实体形象远多于虚构形象；结合题干“儿歌情感气氛偏于恬静、欢快”和图表中“气氛”“欢快42”“恬静52”“伤感6”分析，是为了以积极情绪引导儿童健康成长，折射出儿童教育观。
【小问2详解】
本题考查情景对话。
结合《孤勇者》歌词及意义，向妈妈解释唱这首歌带来的好处。如“战吗？战啊！以最卑微的梦”，歌词强调了“孤勇者”不屈服现实，勇于挑战自我，奋力拼搏的精神，能给我们以鼓励。且曲调铿锵有力，增添前行的力量。激励我们应该像歌词的孤勇者那样不卑不亢努力前行。
【小问3详解】
本题考查知识积累。
“谁说站在光里的才算英雄。”这句歌词意思是英雄不一定只在万众瞩目的聚光灯中，其实英雄可能就在我们每个人的身边，他们勤勤恳恳、无私奉献、默默无闻。他们可以是冒着寒风、顶着烈日的清洁工；可以是用晶莹的汗珠和大把的青春换来万家光明的电业工人；可以是天天穿着白大褂、救死扶伤的白衣天使；可以是默默耕耘在讲台上，无私地把自己的知识传递给下一代的园丁。
以下内容需要用你的阅读积累与洪荒之力，请仔细审题。
二、阅读理解（52分）
9. 名著阅读。
[读·有法]
阅读现代诗歌的方法有：①注意诗歌的表现形式；②品味诗歌的语言；③把握诗歌的意象；④体会诗歌的情感。
[读·有例]
《艾青诗选》阅读卡（示例）
[读·有成]
太阳
从远古的墓茔
从黑暗的年代
从人类死亡之流的那边
震惊沉睡的山脉
若火轮飞旋于沙丘之上
太阳向我滚来……
它以难遮掩的光芒
使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它去
当它来时，我听见
冬蛰的虫蛹转动于地下
群众在旷场上高声说话
城市从远方
用电力与钢铁召唤它
于是我的心胸
被火焰之手撕开
陈腐的灵魂
搁弃在河畔
我乃有对于人类再生之确信
一九三七年春
（1）阅读诗歌，结合示例完成阅读卡。
《太阳》阅读卡
[读·有感]
（2）《艾青诗选》让我们感受到祖国虽多灾多难、饱经沧桑，但人民仍勇于抗争、自强不息。对于个人而言，自信自立、勤思苦学、勇于开拓、面对逆境不屈不挠等精神也是种自强不息。请从以下名著中选一个人物，说说他（她）是如何体现这种精神的。
A.《傅雷家书》 B.《红星照耀中国》 C.《钢铁是怎样炼成的》 D.《平凡的世界》
【答案】（1） ①. （示例）“太阳向我滚来”，一个“滚”字，写出了太阳的气势，表现其势不可挡、雷霆万钧之势。诗人在这里指明，历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的。“被火焰之手撕开”，“撕”字写出了太阳的火焰之烈，突出了太阳气势之盛。 ②. “太阳”象征着光明与希望。 ③. 太阳与火把的歌手
（2）（示例1）保尔一生经历很多磨难，多次与死神擦肩而过，但他并没有放弃自己，在他的眼中，所有困难都是对自己的考验，每一次考验都能让自己向生命高峰攀登。在他的身上体现了自强不息的精神。
（示例2）孙少平是一个穷困的农村青年，然而他又是一个有知识的农村青年。他务实，勇于听从精神的召唤。无论是吃着高梁面馍、喝着剩菜汤的高中生活，还是下地务农的农民生活，甚至走出土地后的打工生活，孙少平都昂扬着精神的高傲，挥洒着灵魂的矜持。
【解析】
【小问1详解】
①本题考查品味诗歌的语言。
解答此题，先确定赏析的角度，可从修辞、句式、词语等角度展开，再从诗歌中选出例句进行赏析品味，注意结合全诗的主旨赏析。
示例：善用排比，“从远古的墓茔，从黑暗的年代，从人类死亡之流的那边”，诗人开篇使用排比修辞，连用三个“从……”极力渲染太阳到来时的悲壮场景，暗示着光明诞生于黑暗和死亡。“使生命呼吸，使高树繁枝向它舞蹈，使河流带着狂歌奔向它去”，再次使用排比修辞，气势强劲，写出太阳的强大威力，一扫陈腐、黑暗之气，以不可阻挡的势头，给大地带来生机。
②本题考查把握诗歌的意象。
诗人写太阳来了之后的巨大影响：“它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去//当它来时，我听见/冬蛰的虫蛹转动于地下/群众在旷场上高声说话/城市从远方/用电力与钢铁召唤它。”这里诗人要告诉我们，太阳来后，大地上的万物都在复苏，充满了一派生气。“生命”“高树”“河流”“虫蛹”“群众”“城市”都象征着生活中的新生命、新气象。可知，诗歌中“太阳”象征着光明与希望。
③本题考查文学常识积累。
艾青被称为“太阳与火把的歌手”，他常用“太阳”“火把”的意向，表达光明、自由、胜利的不懈追求。
【小问2详解】
本题考查名著人物鉴赏。
从《傅雷家书》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《平凡的世界》四部名著中选一个人物进行鉴赏，分析他（她）身上体现的自信自立、勤思苦学、勇于开拓、面对逆境不屈不挠等精神，体现他们的自强不息。
示例：保尔·柯察金一生追求世界上最美丽的事业——人类的解放。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他明往直前，勇于承担。即使全身瘫痪，双目失明，他也没有放弃，面对逆境不屈不挠，用自己的力量默默为至爱的人类解放事业奉献。可以说，他为人类的解放事业事奉献了全部精力和整个生命，用他的一生诠释了什么叫做自强不息，永不言败。
（一）古诗阅读。（6分）
10. 阅读诗歌，完成题目。
与夏十二登岳阳楼
[唐]李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
注：公元759年秋，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳，作此诗。
（1）人们评诗常有诗眼的说法。你认为本诗颔联的两句诗中，诗眼分别是哪两个字？为什么？请结合全诗简要分析。
（2）联系颈联分析，诗人笔下岳阳楼最突出的特点是什么？全诗抒发了诗人怎样的情感？
【答案】（1）分别是“引”和“衔”，运用拟人手法，形象地写出了大雁赋有人情，将诗人的“愁心”带走，山懂得人的心意，把美好的月色送来，与诗人共享。
（2）颈联诗人在云间连榻，在天上行杯，大胆的夸张，神奇的想象，恍若置身仙境，突出了岳阳楼“高耸入云”的情状。全诗表达了诗人途中遇赦，游览山河美景的欢乐喜悦与豁达超脱之感。
【解析】
【小问1详解】
本题考查诗歌内容理解。
颔联“雁引愁心去，山衔好月来”大意是：大雁南飞引领我忧愁之心离去，远处的山峰又衔来一轮好月。颔联运用了拟人的修辞手法，赋予雁和山人的人情动作，“引”形象地写出了大雁懂得人情，把愁心带走的情境；“衔”形象地写出了山懂得人的心意，把好月送来，与诗人共享欢乐的情境。根据诗歌的创作背景“公元759年秋，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳，作此诗”可知，此诗描写诗人登岳阳楼极目远眺天岳山之南所见到的景象，表现了一时乐以忘忧的闲适旷达的襟怀。首联“楼观岳阳尽，川迥洞庭开”一句，诗人站得高，望得远，“岳阳尽”“川迥”“洞庭开”，这一“尽”一“迥”一“开”尽写岳阳楼渺远辽阔的景色。颈联“云间连下榻，天上接行杯”一句，使用衬托手法写楼高，夸张地形容其高耸入云的状态。尾联“醉后凉风起，吹人舞袖回”一句，诗人醉后凉风四起，着笔仍在写楼高。仪表潇洒自如，情调舒展流畅，态度超脱豁达，豪情逸志溢于言表。全诗想象奇特，意境飘逸，纵观颔联，“引”和“衔”想象出人意料，最适宜作为“诗眼”。
【小问2详解】
本题考查语句赏析及作者情感。
颈联“云间连下榻，天上接行杯”意思是：在高入云间的楼上下榻设席，在天上传杯饮酒。诗人想象奇特，自己在云间设下宴席，在天上与友人觥筹交错。颈联的“云间”和“天上”两词，用夸张的手法极言岳阳楼之高，直插云间，高耸入云。此诗描写诗人登岳阳楼极目远眺天岳山之南所见到的景象，表现了一时乐以忘忧的闲适旷达的襟怀。全诗没有正面描写楼高，而是运用陪衬、烘托和夸张的手法，从俯视、遥望、纵观、感觉等不同角度形容楼之高，不露斧凿痕迹，自然浑成，巧夺天工，风格飘逸潇洒。联系背景“公元759年秋，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳，作此诗”可知，“云间连下榻，天上接行杯”，此情此景，写尽了诗人途中遇赦，游览山河美景的欢乐喜悦与豁达超脱之情。
（二）
11. 阅读下面的文言文，完成小题。
祖莹①，字元珍，范阳遒人也。……莹年八岁能诵诗书十二为中书②学生耽③书。父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。尤好属文，中书监④高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”时中书博士张天龙讲《尚书》，选为都讲。生徒悉集。莹夜读劳倦，不觉天晓，催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》⑤卷上座。博士严毅，不敢复还，乃置《礼》于前，诵《尚书》三篇，不遗一字。
（选自《北史·列传·卷三十五》）
【注】①祖莹：北魏时人，著名文学家。②中书：指中书学，北魏时的中央教育机构。③耽：喜欢，爱。④中书监：古代官职名。下文的“中书博士”也是官职名。⑤《曲礼》：《仪礼》的别名，又称《礼经》，是一部春秋战国时代的礼制汇编。
（1）解释下列加点词在文中的意思。
①由是声誉甚盛
②尤好属文
③生徒悉集
④不遗一字
（2）给文中画线部分的句子断句，断两处。
莹年八岁能诵诗书十二为中书学生耽书
（3）把下面句子翻译成现代汉语。
①父母恐其成疾，禁之不能止。
②此子才器，非诸生所及，终当远至。
（4）古人非常擅长描写人物，“篇幅虽小，人物神韵俱全”。本文运用了什么描写方法来写祖莹这一人物形象？请结合文章内容分析，祖莹身上有哪些值得我们学习的优秀品质。
【答案】（1）①很，非常 ②作，写 ③全，都 ④遗漏，缺失
（2）莹年八岁能诵诗书/十二为中书学生/耽书
（3）①(他的)父母担心他因此得病，便禁止他(读书)，却不能阻止。
②这个孩子的才能器识不是众多学生能够达到的，(他)最终会大有作为的。
（4）运用正侧面描写相结合的方法来塑造人物形象。如文段前半部分写祖莹苦读属于正面描写，突出其勤奋好学，写老师对祖莹的称赞则属于侧面描写，突出其聪慧而勤学；文段后半部分采用正面描写来写祖莹的学习认真刻苦。(或者动作描写、心理描写：常密于灰中藏火，驱逐憧仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。)
【解析】
【小问1详解】
本题考查理解文言字词。可给句意推断词义。
①句意：因为这件事情他的声誉传得非常广。甚：很，非常；
②句意：特别爱好写文章。属：作，写；
③句意：学生们都聚集来听。悉：全，都；
④句意：没有遗漏一个字。遗：遗漏，缺失。
【小问2详解】
本题考查文言文断句。
结合“莹年八岁能诵诗书十二为中书学生耽书”分析，“莹年八岁能诵诗书”中“莹”是主语，“年八岁”是定语，“能诵”是谓语，“诗书”是宾语，句子成分完整，不可中断，故在“书”后断句；“十二为中书学生”中省略了主语“祖莹”，“十二”是定语，“为”是谓语，“中书学生”是宾语，句子成分完整，不可中断，故在“生”后断句；“耽书”是动宾短语，不可中断；再结合句意“祖莹八岁的时候能够背诵《诗》《书》，十二岁时成为中书的学生，沉迷于读书”可断句为：莹年八岁能诵诗书/十二为中书学生/耽书。
【小问3详解】
本题考查翻译文言语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中注意重点字词“恐（担心）、疾（疾病），禁（禁止）、止（阻止）”要理解正确；
②句中注意重点字词“才器（才能器识）、非（不是）、及（达到）、终（最终）、远至（至远，有大作为）”要理解正确。
【小问4详解】
本题考查把握描写方法与分析人物形象。
结合“莹年八岁能诵诗书，十二为中书，学生耽书，以昼继夜”“常密于灰中藏火，驱逐僅仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉”“莹夜读书劳倦，不觉天晓，催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座。博士严毅，不敢还取，乃置《礼》于前，诵《尚书》三篇，不遗一字”可知，这些是从正面描写祖莹苦读，从祖莹苦读的动作、心理进行描写；结合“父母恐其成疾，禁之不能止”“中书监高允每叹曰：‘此子才器，非诸生所及，终当远至’”可知，这些都属于对祖莹的侧面描写，从父母的行动，老师的语言描写表现了祖莹学习刻苦，勤奋好学，写出的文章好；
结合“常密于灰中藏火，驱逐僅仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉”“莹夜读劳倦，不觉天晓”可知，祖莹的苦读勤学，表现了他勤奋好学、认真刻苦的品质，这些品质值得我们学习。
【点睛】参考译文：
祖莹，字元珍，是范阳遒人。……祖莹八岁的时候能够背诵《诗》《书》，十二岁时成为中书的学生，沉迷于读书。他的父母害怕他会生病，禁止他，但是不能够使他停下来读书，他经常偷偷地在暗地里藏着蜡烛，赶走童仆，等到父母睡着之后，点燃蜡烛读书，用他的衣服遮盖窗户，害怕漏光，被家里人发觉，因为这件事情他的声誉传得非常广，里里外外的亲属都叫他“圣小儿”。他特别喜欢写文章。中书监的高允每次感叹说：“这个孩子的才能不是大多数人能够达到的，最终会大有作为的。当时中书博士的张天龙在讲解《尚书》，把其中的内容都讲解了。学生们都聚集来听，祖莹在夜里读书读的劳倦，不知道天亮了，老师催促着讲课，十分急切，他于是就错拿了住在同一个房间的学生赵郡李孝怡的《曲礼》卷就去听课了。博士严厉，他不敢再回去，于是就放置《曲礼》在面前，背诵多篇《尚书》，没有遗漏一个字。
（三）
12. 阅读材料，完成下面小题。
【材料一】
①去年久寻不见的绿蝈蝈，今夏已经几乎是随处可见了。我用不着走出我那狭小的园子，就能捉到它们，想要捉多少就有多少。每天晚上，我都听见它们在茂密的树丛草柯中鸣叫。
②我给这帮囚徒喂莴苣叶。它们果然在啃咬，但是吃得极少，而且不屑吃。我很快就弄明白了，我养的是一些不太甘愿吃素的家伙。它们需要别的，看上去是想捕捉活食。
③我见到过胆量过人的蝈蝈蹿起追扑晕头转向乱飞逃命的蝉，犹如在高空中追逐云雀的苍鹰。与胆量过人的蝈蝈相比，猛禽略逊一筹。苍鹰是专攻比自己弱小的动物，而蝗虫类则相反，攻击比自己个头儿大得多、强壮得多的庞然大物，而这场个头儿相差许多的肉搏的结果是小个头儿必赢无疑。蝈蝈有极强的下颚和利爪，很少不把对手开膛破肚的，而后者因没有武器，只有哀号和挣扎的份儿了。
④为了使食谱多样化，我其实还专门喂它们一些香甜的水果，比如梨片、葡萄、甜瓜片等等。这些水果它们全都很爱吃。绿姻蝈就像英国人：它非常喜欢浇上果酱的牛排。
（选自法布尔《昆虫记》，有删改）
【材料二】
蝈蝈是昆虫纲。直翅目，条斯科一些大型鸣虫的通称，个子较大，外形和蝗虫相像，身体草绿色。触角细长。雄虫的前翅互相摩擦，能发出括括括的声音。蝈蝈的食物主要是豆类、菜叶、蚂炸等。成虫体色翠绿，少数淡褐。触角发达，复眼2只，单眼3只。前胸背板宽大，背板下缘有黄色边。
（选自《百度百科》，有删改）
【材料三】
白石老人——为万虫写照，为百鸟张神。他在湖南湘潭那个山清水秀的农村，奔跑在山间地头，虫子是他最好的朋友。他曾回忆道：我看令弟他们扑蝴蝶、捉蜻蜓，扑捉知了，都给我作了绘画的标本。其家中一直养草虫——纺织娘、蚱蜢、蝗虫之类，还有其他生物，他时常注视其特点，作直接写生的练习，历时既久，自然传神。从1909年到1919年十一年间，速写的或工细的画在毛边纸上的画稿，最少也在一千张以上。他的国画中有非常多的虫子形象，竟能让研究昆虫分类学的人一下子看出画的是什么。
（选自《齐白石画集》）
（1）阅读材料一，说说蝈蝈的习性有哪些？
（2）结合内容分析，材料一与材料二相比，语言有何独到之处？
（3）联系《昆虫记》和材料三，说说法布尔与齐白石在各自领域取得巨大成就的共同原因。
【答案】（1）夜晚在树丛草柯中鸣叫；不太甘愿吃素，总想捕捉活食；敢于攻击比自己强壮的对手且战斗力极强；也爱吃水果甜食。（答出三点即可）
（2）①语言活泼诙谐（或有趣、幽默）﹔②语言生动，运用拟人、比喻修辞。
（3）①注重到野外实地观察，观察仔细，重视细节；②富有耐心，坚持不懈（反复实践）；③对自己的所从事的事业充满热爱（或热爱生命）﹔④好奇。（答出三点即可）
【解析】
【小问1详解】
本题考查筛选概括材料内容。
结合材料一第①段“每天晚上，我都听见它们在茂密的树丛草柯中鸣叫”可知，蝈蝈的习性有：夜晚在树丛草柯中鸣叫；
结合第②段“我很快就弄明白了，我养的是一些不太甘愿吃素的家伙。它们需要别的，看上去是想捕捉活食”可知，蝈蝈的习性有：不太甘愿吃素，总想捕捉活食；
结合第③段“我见到过胆量过人的蝈蝈蹿起追扑晕头转向乱飞逃命的蝉，犹如在高空中追逐云雀的苍鹰。与胆量过人的蝈蝈相比，猛禽略逊一筹。苍鹰是专攻比自己弱小的动物，而蝗虫类则相反，攻击比自己个头儿大得多、强壮得多的庞然大物，而这场个头儿相差许多的肉搏的结果是小个头儿必赢无疑”可知，蝈蝈的习性有：胆量过人，敢于攻击比自己强壮的对手且战斗力极强；
结合第④段“为了使食谱多样化，我其实还专门喂它们一些香甜的水果，比如梨片、葡萄、甜瓜片等等。这些水果它们全都很爱吃。绿姻蝈就像英国人：它非常喜欢浇上果酱的牛排”可知，蝈蝈的习性有：爱吃水果和甜食。
【小问2详解】
本题考查赏析语言特点。
结合材料一第②段“我给这帮囚徒喂莴苣叶。它们果然在啃咬，但是吃得极少，而且不屑吃”，第③段“我见到过胆量过人的蝈蝈蹿起追扑晕头转向乱飞逃命的蝉，犹如在高空中追逐云雀的苍鹰”，第④段“这些水果它们全都很爱吃”等语句可知，材料一运用拟人的修辞手法，将蝈蝈人格化，使语言具有生动形象的特点；结合第③段“我见到过胆量过人的蝈蝈蹿起追扑晕头转向乱飞逃命的蝉，犹如在高空中追逐云雀的苍鹰”，第④段“绿蝈蝈就像英国人：它非常喜欢浇上果酱的牛排”可知，将追扑晕头转向乱飞逃命的蝉的蝈蝈比作“高空中追逐云雀的苍鹰”，将蝈蝈比作“英国人”，运用的是比喻的修辞手法，也使语言具有生动性，同时语言显得活泼诙谐（有趣、幽默）；
结合材料二“蝈蝈是昆虫纲。直翅目，条斯科一些大型鸣虫的通称，个子较大，外形和蝗虫相像，身体草绿色。触角细长”“虫体色翠绿，少数淡褐。触角发达，复眼2只，单眼3只”可知，材料二运用科学术语和真实准确的数据对蝈蝈进行科学地说明，体现了简明平实、准确严密的语言特点；
综上分析，材料一与材料二相比，语言上显得更为活泼诙谐（有趣、幽默）；同时语言更为生动形象。
【小问3详解】
本题考查理解分析材料内容。
结合材料一第①段“我用不着走出我那狭小的园子，就能捉到它们，想要捉多少就有多少”，第②段“我给这帮囚徒喂莴苣叶。它们果然在啃咬，但是吃得极少，而且不屑吃”，第④段“为了使食谱多样化，我其实还专门喂它们一些香甜的水果，比如梨片、葡萄、甜瓜片等等”等语句可知，法布尔热爱昆虫，注重实地观察，注重实践，细心且富有耐心；
结合材料三“他在湖南湘潭那个山清水秀的农村，奔跑在山间地头，虫子是他最好的朋友”“其家中一直养草虫——纺织娘、蚱蜢、蝗虫之类，还有其他生物，他时常注视其特点，作直接写生的练习，历时既久，自然传神”等内容可知，白石老人热爱这些自然的生命，热爱自己的绘画事业；也注重到野外实地观察，且观察仔细，重视细节；坚持不懈，反复实践（练习）。可据此作答。
（四）
13. 阅读文章，完成下面小题
人间烟火气
①早晨上班，车载音响的随机循环播放突然唱起了《青花瓷》，“炊烟袅袅升起，隔江千万里……”听到这句的时候正好路过一家早餐店，包子出笼，整个店面都冒着蒸汽，我忽然想起了几十里外那个小村子里的炊烟。
②故乡多山，虽不大却也将大地切割得支离破碎，家家户户都藏在山坳里。一条公路沿河而行，在路过村庄的时候，能看到的都只是片瓦只檐，只有偶尔顺着那条进村的小路往里延伸的时候，你才会发现原来村庄的内涵如此丰富，小路可以一直延伸到山沟沟的最深处，而村里的家家户户，就在这小路的两边，挨挨挤挤、泾渭分明地做着邻居。
③炊烟是不分彼此的。每到亭午日暮，或者晨光熹微，炊烟都会在家家户户的烟囱上轻轻巧巧地飘出来，这时候无论家宅广阔还是茅檐草舍，无论炊烟出来的渠道是敞亮的琉璃瓦烟囱还是泥坏堆砌的小筒，都不影响大家彼此温柔地打着招呼，然后炊烟融洽地汇聚到一起，变成一抹轻柔的云，低低地飘在村庄的上空。炊烟是不记仇的，就像村里的乡亲，虽然彼此偶尔会有一些口角，但是情绪从来不会隔夜。早晨起来烧火的时侯你招呼我一声，我打趣你一句，情绪很快便随着柴火进了灶膛，一把火烧过，就随着烟气袅无踪迹了。
④炊烟是农村最美的一张名片。薄雾轻笼的早晨，一根根或细长或短粗的烟囱里，冒出淡淡蓝蓝的细腻烟雾，这烟雾一缕一缕地汇聚起来，弥漫在农家小院的房舍屋檐上，萦绕在原野的庄稼树木上，更笼罩在整个村子的上空，凝结成一片小云，小村仿若仙境。风吹过，这些仿佛蜃气好像雾霭的轻烟渐淡，最后消散无踪。这时候，村子终于脱去了如纱般的睡衣，彻彻底底清醒了过来。跳脱的鸡，蹒跚的鸭，稳重的牛，以及乱窜的猪狗，上学的稚子，劳作的大人，都在彰显着村庄的活力，生机盎然又醉人眼目。而黄昏的炊烟，又有一种别样的艳丽。红形形的夕阳给小村镀了一层金边，这个时候，从错落有致的房顶袅袅升起丝丝缕缕，在晚霞的照射下，缭绕在炊烟里的小村落，升腾着一种朴实，一种单纯，这烟就像这越发落寞的村落，古朴、恬静、温暖。在炊烟的呼唤下，人们或者行走，或者“突突”地开着蹦蹦车，从山间、田里、河畔顺着村道走回来，炊烟的方向，就是家的方向。
⑤乡亲们或许不会关注司空见惯的炊烟，就像他们可能没有关注家里面那个总是起得很早、睡得很晚的女人，那个女人是老婆，是母亲。她们默默地见识着村庄最冷清的晨，熬着村庄最深沉的夜，却从来不会为自己的辛勤和劳累辩驳夸耀。正是因为有了这些女人的存在，这些小房子才会按时升腾起炊烟才会有温暖的被窝和可口的饭菜，那是家的味道。
⑥难怪中国古代文人无论桀骜还是恬淡，无论身归山野还是向往庙堂，在诗句中总会提及炊烟，悄悄地织构美好。比如陶渊明有“暧暧远人村，依依墟里烟”，范成大有“指点炊烟阁莽苍，午餐应可寄前庄”，蔡襄有“孤舟横笛向何处，竹外炊烟一两家”……炊烟就是人，就是家。有炊烟的地方，才是人间。
（1）阅读文章，分别用一个词概括早晨炊烟和黄昏炊烟的不同特点。
早晨炊烟：_____________
黄昏炊烟：_____________
（2）根据要求回答问题。
①从修辞角度赏析第③段的划线句。
无论炊烟出来的渠道是敞亮的琉璃瓦烟囱还是泥坏堆砌的小筒，都不影响大家彼此温柔地打着招呼。
②赏析第④段加点词的表达效果。
跳脱的鸡，蹒跚的鸭，稳重的牛，以及乱窜的猪狗
（3）本文第⑤段与链接材料都写到了妻子（老婆）与母亲，试分析其情感表达的侧重点有何不同？
【链接】
我的母亲老了，她早已习惯听从她强大的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
（莫怀戚《散步》）
（4）作者为什么说“有炊烟的地方，才是人间”？请联系全文简要作答。
【答案】（1） ①. 早晨炊烟：生机/活力 ②. 黄昏炊烟：朴实/温暖
（2）①运用拟人的修辞手法，将炊烟拟人化，生动形象的写出了炊烟不分彼此，相互融合的情景，表现故乡乡亲们的淳朴、和睦，表达了作者对故乡炊烟、乡情的喜爱之情。
②运用动作描写，生动形象的写出了故乡鸡、鸭、猪狗的自由活泼的状态，彰显了乡村的活力和生机盎然，表达了作者对故乡的喜爱与怀念。
（3）本文通过写妻子、母亲默默的为家辛勤付出，表达了对妻子、母亲的敬爱、赞美；《散步》通过写妻子、母亲总是听从我的话，体现了妻子、母亲对“我”的信任与依赖，表达了“我”内心的责任感。
（4）①炊烟体现了邻里相处的融洽，哪怕邻里之间发生了摩擦，情绪也不会隔夜，很快就消失了；②炊烟体现了农村的美，清晨淡蓝的细腻烟雾，傍晚则有着一种别样的艳丽，体现了乡村的朴实、单纯；③炊烟体现了家的味道，因为家中有了妻子母亲的默默辛勤付出，房子里才会腾起炊烟，才会有温暖的被窝和可口的饭菜；④炊烟就是人，就是家。无论是身归山野还是向往庙堂，均会给人以家的归属感。（答出两点即可）
【解析】
【小问1详解】
本题考查内容概括。
从④段的“这烟雾一缕一缕地汇聚起来，弥漫在农家小院的房舍屋檐上……村子终于脱去了如纱般的睡衣，彻彻底底清醒了过来……都在彰显着村庄的活力，生机盎然又醉人眼目”可知，早晨的炊烟是“充满生机、醉人眼目”的；
从“在晚霞的照射下，缭绕在炊烟里的小村落，升腾着一种朴实，一种单纯，这烟就像这越发落寞的村落，古朴、恬静、温暖”可知，黄昏的炊烟是“朴实单纯、恬静温暖”的。据此概括即可。
【小问2详解】
（1）本题考查从修辞手法的角度赏析语句。
修辞手法：“无论炊烟出来的渠道是敞亮的琉璃瓦烟囱还是泥坏堆砌的小筒，都不影响大家彼此温柔地打着招呼”中将炊烟赋予人的情态（温柔地打着招呼），运用了拟人的修辞手法；内容：联系第③段“炊烟是不分彼此的。每到亭午日暮，或者晨光熹微，炊烟都会在家家户户的烟囱上轻轻巧巧地飘出来，这时候无论家宅广阔还是茅檐草舍”可知，此句生动形象地写出了炊烟之间的相互融合，关系亲密；结合下文的“炊烟是不记仇的，就像村里的乡亲，虽然彼此偶尔会有一些口角，但是情绪从来不会隔夜”可知，写炊烟实际是表现了乡亲们和睦、温馨的关系，表达了作者对故乡及其炊烟的喜爱。
（2）本题考查词语的表达效果。解答思路：解词＋内容＋情感。
“跳脱”“蹒跚”“乱窜”形象地写出了鸡、鸭、猪狗的动作特点，写其自由的生存状态；联系第④段“上学的稚子，劳作的大人，都在彰显着村庄的活力，生机盎然又醉人眼目”可知，此句表现了它们的勃勃生机；联系下文“从山间、田里、河畔顺着村道走回来，炊烟的方向，就是家的方向”可知，此句更是表达了作者对故乡的眷恋。
【小问3详解】
本题考查比较阅读和对作者情感把握。
从⑤段“就像他们可能没有关注家里面那个总是起得很早、睡得很晚的女人”“她们默默地见识着村庄最冷清的晨，熬着村庄最深沉的夜，却从来不会为自己的辛勤和劳累辩驳夸耀”可知，这段话主要表现了妻子、母亲的辛苦付出，不求回报，表达了作者对她们的敬佩、感激之情；
结合【链接】“我的母亲老了，她早已习惯听从她强大的儿子”“妻子呢，在外面，她总是听我的”可知，链接材料主要写了母亲、妻子对“我”的依赖和充分的信任，表现了“我”对家庭的使命感和责任感。
【小问4详解】
本题考查文章的理解分析。
从③段的“炊烟是不记仇的，就像村里的乡亲，虽然彼此偶尔会有一些口角，但是情绪从来不会隔夜”可知，邻里相处的融洽，哪怕邻里之间发生了摩擦，情绪也不会隔夜，很快就消失了；炊烟体现了邻里关系的和谐、融洽；
从④段的“薄雾轻笼的早晨，一根根或细长或短粗的烟囱里，冒出淡淡蓝蓝的细腻烟雾，这烟雾一缕一缕地汇聚起来，弥漫在农家小院的房舍屋檐上，萦绕在原野的庄稼树木上，更笼罩在整个村子的上空，凝结成一片小云，小村仿若仙境”“在晚霞的照射下，缭绕在炊烟里的小村落，升腾着一种朴实，一种单纯，这烟就像这越发落寞的村落，古朴、恬静、温暖”可知，清晨淡蓝的细腻烟雾，傍晚则有着一种别样的艳丽，体现了乡村的朴实、单纯；炊烟体现了乡村的生机，古朴、恬静、温暖的特点（农村的美）；
从⑤段的“正是因为有了这些女人的存在，这些小房子才会按时升腾起炊烟，才会有温暖的被窝和可口的饭菜，那是家的味道”可知，家中有了妻子母亲的默默辛勤付出，房子里才会腾起炊烟，才会有温暖的被窝和可口的饭菜；炊烟代表了家的味道；
从⑥段的“难怪中国古代文人无论桀骜还是恬淡，无论身归山野还是向往庙堂，在诗句中总会提及炊烟，悄悄地织构美好”“炊烟就是人，就是家”可知，无论是身归山野还是向往庙堂，炊烟都带给人归属感；所以，作者说“有炊烟的地方，才是人间”。
山色无远近，看山终日行。学无止境，学而不厌。期待你，妙笔生花！
三、写作（60+3分）
14. 作文。
电影《万里归途》中有一句台词：“我走了326713步啊，终于要回家了！”这是万里归途跋涉的艰辛，更是对归途终点的渴望。生活中，我们渴望归来，渴望远去的人、流失的时光，或是一种理想境界的归来；也有人渴望着我们的归来，他们也许整日翘首以盼，而我们却自顾自地前行……
请你以“归来”为题，写一篇文章。
要求：（1）内容具体，有真情实感。（2）文中不出现真实的人名、地名等信息。（3）不少于600字。（4）书写规范。
【答案】例文
归来
在同学们的期盼下，我们迎来了学校第八届幸福体育运动会。还有几天就要开始比赛，每个班级都在积极的做准备，运动员们在家里努力的练习，争取取得好的成绩。我和爸爸报名参加运球接力赛跟跳绳比赛两个项目，希望能够给我们七（2）班争光添彩。
四月三十日的运动会终于到来了，我和爸爸走在去学校的路上，我的心情既紧张又开心，仿佛怀里揣着一只小兔子，忐忑不安。到了学校后，老师喊集合，我的心立刻又揪了起来，一会儿就要参赛，我会不会取得好成绩呢？真是让人担心。一想起前几天的时候，我和爸爸在操场上冒雨刻苦训练的情景，心里放心了许多。空旷的操场上，寒风夹杂着细雨，吹打在脸上，格外冰冷。我们依然还在坚持，终于取得了好的训练成果。想起这些，我信心百倍，恨不得立刻比赛，给班级争光。
运动会开始了，我们班第一个参赛项目是《大王叫我来巡山》，同学站着整齐划一的方队，戴上家委会的叔叔阿姨们准备的化妆道具，顺利的完成比赛，赢得评委们连连叫好。
时间真是短暂，转眼间就轮到我们上场比赛了！我的心情非常紧张，浑身鸡皮疙瘩来了一个紧急集合，我努力安慰自己，我很棒！这个时候耳边响起了“七（2）加油！”“七（2）加油！”，我立刻热血沸腾，不再惧怕任何困难。
裁判的一声哨响，比赛开始了！我第一个起跑，像离弦的箭一样冲了出去，飞快运着篮球跑到对面递给爸爸，爸爸像黑旋风一样冲了出去，把球递给下一个同学。这个时候我们遥遥领先，看来第一名是我们的了！就在我得意洋洋的时候，然而，不幸的事情发生了！何浩然运球回来的时候，不小心把球弄丢了，我的心情立刻又紧张了起来，到手的第一名又要弄丢了。好在王兴博同学的爸爸把球及时捡了回来，比赛继续进行，我们把优势维持到了比赛结束。我们赢了！我们是冠军！
在牛老师的带领下，我们七（2）班越来越优秀！争取下一个运动会，我还要参加比赛，为班级争光。同学们团结一致，我们七（2）班王者归来！
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
（1）审题立意。“归来”就是回来。审题时需要思考“谁”归来，“归来”怎样。根据材料“这是万里归途跋涉的艰辛，更是对归途终点的渴望。生活中，我们渴望归来，渴望远去的人、流失的时光，或是一种理想境界的归来；也有人渴望着我们的归来，他们也许整日翘首以盼，而我们却自顾自地前行”的提示，可以谈海外游子归来、参赛选手比赛归来、精神迷失后归来；也可从某人盼望归来的角度思考，如故乡的爷爷盼望我回来、祖国人民盼望台湾归来、妈妈期盼我的上进心归来等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。
（2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确“谁”归来，然后思考归来之后怎么样，如我和妈妈游泰山归来，领略了泰山的雄伟壮观，懂得了只有顽强和坚持，才能到达人生的佳境；奶奶盼望我回来，体验到亲情的可贵等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“归来”的意义或作用。
主题
主角
气氛
习惯培养
知识启蒙
自主实践
自我述求
实体形象
虚构形象
欢快
恬静
伤感
21
22
32
25
76
24
42
52
6
篇目
《我爱这土地》
注意诗歌的表现形式
形式多样，无韵脚。
品味诗歌的语言
“嘶哑”，写出一只历经磨难的鸟用整个生命在歌唱和抗争。
把握诗歌的意象
“土地”象征着伤痕累累的祖国，“河流”象征着郁结在人们心中的悲愤。
体味诗歌的情感
“常含泪水”“爱得深沉”抒发了作者对祖国最真挚的爱。
篇目
《太阳》
注意诗歌的表现形式
形式多样，善用排比。
品味诗歌的语言
①________________（可从修辞、句式、词语等角度赏析）
把握诗歌的意象
②_______________
体味诗歌的情感
对光明的赞颂，对希望的追求。
关于艾青
他的诗歌中多用此类意象，所以他也被称为③“_________”