【核心素养】部编版语文三年级下册-9. 古诗三首 第2课时（课件+教案+学案+习题）

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人教部编版三年级语文下册第二课时古诗三首素养分析SUYANGFENXI文化自信：阅读古诗，从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。 语言运用：能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。 思维能力：理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思。 审美创造：想象画面，抓住重点词句了解古诗描绘的节日情景体会诗人的孤寂。抓住重点诗句，想象画面，理解古诗。结合节日的习俗，体会诗人表达的诗境。学习重点带着问题阅读古诗，主题延伸，感知传统节日的文化底蕴。学习难点单元主题DANYUANZHUTI◎了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。◎收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。学习新知XUEXIXINZHI复习旧知 导入新课 读一读生字，并进行书空练习。符欲魂借酒何牧兄独异佳 fú yù hún jiè jiǔhé mù xiōng dú yì jiā 除了春节，你知道哪些传统节日和习俗呢？学法导读　赏析古诗有节奏地朗读，在书本上标示批注。回顾：阅读理解的方法。合作完成：运用《元日》的学习方法品析《清明》。借助注释和关键词，说说诗的大意。① 我国传统节日，有扫墓、踏青等习俗。路上行人为什么“欲断魂”？表达了诗人怎样的心情？清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷欲：________ 断魂：_____________________________欲断魂将要灵魂离开肉体，形容悲伤到极点。哪一句诗表现出“言有尽而意无尽”的特点？这样写有什么作用？借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 诗人写到“牧童遥指杏花村”戛然而止，剩下的闻讯而喜、加快赶路、借酒御寒等一概不说，赋予读者想象，给了读者远比文字广阔的天地。朗读古诗，结合你的感受，说一说这首诗表达诗人怎样的情感？你从哪里看出来？感知画面，背诵古诗。自主品析 读中感悟有节奏地朗读，在书本上标示批注。借助注释和关键词，说说诗的大意。①②③④农历九月初九重阳节此处指华山以东重阳节有登高的习俗一种香味浓郁的植物 朗读诗句，借词理解诗意，并思考：这两句诗抒发了诗人怎样的情感？独：_______ 倍：_______两个“异”说明诗人____________________。单独加倍身处他乡，离家很远这两句诗直接抒发了诗人浓浓的思乡怀亲之情。 诗人想到了什么？从中可以体会到诗人怎样的情感？（孤独与思乡怀亲之情）这首诗写出节日场景的是哪一句？朗读古诗，结合你的理解，说一说这首诗表达了诗人怎样的情感？课外拓展 自我提升传统节日知多少。朗读古诗，说说三首诗的异同之处。达标训练DABIAOXUNLIAN一、下面三首古诗分别写出了哪些节日情景或特有活动？AAC三、背一背，写一写。爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人总结评价ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？雨纷纷 欲断魂问酒家 杏花村为异客 逢佳节倍思亲登高处 插茱萸少一人点击输入标题点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课程结束版权声明教习网//www.enxinlong.com/（以下简称“本网站”）系属深圳市智学帮科技有限公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法规作出如下郑重声明：1.本文件仅用于个人学习、研究，不得用于商业性或盈利性用途，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。一旦发现侵权，本公司将联合司法机关获取相关用户信息并要求侵权者承担相关法律责任。2.本网站上所有原创内容，是本公司依据相关法律法规，安排专项经费运营规划，组织老师创作完成，著作权归属本公司所有。3.经由网站用户上传至本网站的课件、教案、学案、试卷等内容，其作品仅代表作者本人观点，本网站不保证其内容的有效性，凡因本作品引发的任何法律纠纷，均由上传用户承担法律责任，本网站仅有义务协助司法机关了解事实情况。 兼职招募教习网（www.enxinlong.com）专为 K12教育老师提供同步备课资料下载、教学经验学习等服务的互联网教育平台。为了进一步完善网站的资料体系，最大化满足用户的精品资源需求，现诚邀全国各地优秀一线老师加入教习网兼职创作老师团队，参与资源建设，获取高额现金收益。兼职招募详情请看：//www.enxinlong.com/article-5396.html 公益助学教习网诚挚地为各位老师推荐两款免费的朗读小程序，可用于课前预习、课中学习和课后复习，打开微信扫下方二维码即可使用，欢迎分享广大师生使用。 福利社群查看下方网页链接，扫码添加客服加入教习网专属福利社群： 更多福利，等您来领取：//www.enxinlong.com/act/event/pc/fuli.html