小学Lesson 10 Rain and Sun教学设计

这是一份小学Lesson 10 Rain and Sun教学设计，共6页。
本课位于第二单元《Days and mnths》，主要内容是sun、clud、rain、wind、snw这几个名词，以及ht、cld这两个形容词的认识理解和灵活运用，第二部分的歌曲既是对前面内容的复习，又是对以后内容的铺垫，总之本课内容在本单元中起着承上启下的重要作用，既复习前面的月份，又为下一课《Hw’s the Weather》做好准备。
学情分析：四年级学生注意力尚不能长时间集中。因此，教学形式应该多样化，利用多种感官刺激，奖励机制让同学们保持新鲜感和好奇心，在轻松愉悦的环境中学习英语，从而收到良好的效果。
教学目标
知识目标：能听、说、读、写四会单词：rain, sun, ht, snw, cld并能灵活运用。
学会唱《The Mnth Sng》
能力目标:能把所学单词灵活运用第一部分的句型描述太阳、云、雨等事物。能够看图说话，并根据自己的意愿进行简单对话。
态度目标：通过学习用英语说出关于天气的词语，把所学语言与学生的实际生活结合起来，形成积极地学习态度，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习英语的能力以及交流与合作的能力。
学习策略：利用图片，音频，视频，PPT以及随堂小物件等各种资料，通过不同的运用方法完成教学。
教学重难点：
1、掌握并能够运用本课单词：sun, rain, clud, wind, snw
2、学生能够看图说句子。
3、学唱本课歌曲The Mnth Sng
教学准备：
单词卡片，图片，测试题纸（60），小贴画, ppt
教学过程：
课前播放音乐The Mnth Sng，与学生互动,轻松引入课题
Step1. Greeting: Hw d yu feel? What d yu like? (引入课题)
Step2. New cncepts
（1）T: I lve Sundays. (边说边出示手中单词卡片)
Yu knw this wrd, read it, please.
S: Sunday
T: Yes. (折一下).Can yu read this wrd?
S: Sun.
T: Yes, yu are clever.(夸一夸)Lk here,(板书书写和读，跟读，领读，升降调读，并出示纸质图片---太阳）Tuch and say.（用三个同学，三个阶，说完把图片贴黑板并写上ht）Lk at my
picture, What’s this? (这时候可以强调the) And I feel very（ht）。
We can say: The sun is ht. (老师读一遍，带生读一遍)
读完夸一夸
（2）Lk at me. (做一个吹的动作，把手上的花瓣吹掉)
Can yu see the wind? (板书贴图，领读，跟读) 出示幻灯片， Lk at the windw.
Can yu see the wind? (以旧代新对比度，领读三遍)
One by ne 做动作，读单词
（3）直接出示幻灯片
T: Yu knw this wrd---n.(幻灯片出示，领读) 幻灯片添加s和w,变成snw,并给出字母S的发音，引导学生读。
S: This is the snw.
T: Yes, yu are smart.(板书书写领读) 然后机械读，snw, snw, snw! (集体读，分组读，个人读，五遍)
T: What clur is the snw?
S: White!
T: Hw des the girl feel? S:Cld(一体机书写展示，领读)
T: Yu knw this wrd: Old以旧代新发音法，机械操练法，五遍)
We can say: Snw is cld and white. (把图片贴上并写cld)
（4）D yu see the clud?
(边说边出示手中图片，然后板书贴图，领读，跟读，升降调读)
Tuch and say
Read 升降调，tuch and say(6~8人) 幻灯片展示。
T: What’s this?
S: The clud.
T: What are these?
S: Cluds.
T: What’s this?
S: Rain.
板书贴图，书写，高低声，吹气球，集体练，分组练（多练）
（把这个卡片贴到黑板上）
We can say: This is the clud and the rain. (两遍)
（此环节利用多种方式，如动态PPT,高低声，升降调，生动的图片等使学生们在具体情境中记忆单词）
（五）I have sme pictures, lk carefully and say what is it.
（PPT缓慢擦出，由局部到整体，给同学们反应和思考的时间）
What’s missing.（迅速消失，考验了观察能力和判断能力）
(这个环节既巩固了新词又锻炼了学生的观察，思考的能力)
（六）Are yu ready fr a quiz?（让同学们拿出测验纸，出
示例子，做题,出示答案，作对的同学每人得到一个贴画)
（锻炼的是四会单词的认识和拼写）
（七）Are yu tired? Let’s relax. Let’s chant.（老师唱一
遍，学生集体唱一遍，男生唱一句，女生唱一句，集体唱最后一句）
（这个小CHANT既能活跃气氛，又能巩固四会单词，让同学们在轻松愉快的氛围里学习知识，喜爱英语）
（八）I like the rain and snw. What abut yu? (帮助Jenny
填好)
(把I like (the) 写板书)
（教师下讲台）I like the clud and the rain. What abut yu? (随机问几个学生，然后两排学生ne by ne)
（练习I like句型，达到能力目标里的让学生根据自己意愿对话）
Step3:处理文本
Listen t the tape. (一遍) 跟读（两遍） 自己读（两分钟） 学生展示（） （理解文本）
Step4: Lk and say
出示例子，难度循序渐进.两分钟讨论，接下来展示。
（此环节既能锻炼学生说的能力，又能整合知识，锻炼看图说话的能力）
Step5: Are yu tired? Let’s sing a sng. 听一遍
集体唱一遍（鼓励拍手） 男生唱
女生唱（时间允许还可以音乐调小个人唱）
（听一遍，集体唱一遍，男女生PK，整合了知识，放松了心情，让同学们在轻松愉快地氛围中结束本课学习）
Step6. Hmewrk
1.Sing 《The Mnth Sng》t yur family.
2.Draw sme pictures f rain, sun, snw, clud and wind, and
describe (描述) them .
（让同学们画一画，描述一下，对本课知识做一个总结）
板书设计：
Lessn10 Rain and Sun
sun ht
This is (the) snw cld white
I like (the) wind rain