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    第1课《春》(导学案)-2024-2025学年七年级语文上册同步备课精品课件+导学案+教学设计+同步练习(部编版)
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    人教部编版七年级上册春优质备课教学课件ppt

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    这是一份人教部编版七年级上册春优质备课教学课件ppt,共12页。

    第1课 《春》 导学案◆任务一:查阅资料,借助工具书,阅读课文,完成下列任务。1.搜集有关春天的古诗。2.查阅资料,补充作者资料。朱自清,(1898——1948)原名自华,字_________,号_________,江苏省扬州市人。他是现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于_________哲学系。“五四”初期开始创作新诗,后任清华大学中文系教授,转向散文创作,并开始研究中国古典文学。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里。散文代表作有_______、_______、_______等。3.文体知识(1)什么是散文?散文,是和小说、戏剧、诗歌并列的一种文学体裁。按表达方式的不同,散文分为三种: _________散文,_________散文,_________散文。《春》是一篇写景_________散文。散文是文学中的精品,浓缩了文化大师精美的文字、精妙的语言和精深的思想。阅读优秀的散文,就是欣赏一种美。(2)如何阅读散文?郁达夫曾这样评价散文:“一粒沙里见世界,半瓣花里说人情。”其实,散文不管怎么写,总离不开一个“情”字,不管是借景抒情还是融情于景,作家都让自己的情有所寄托。那么,我们要完全赏析一篇精美散文,就要把握作家所表达的“情”。所以,这就要我们从“情”字这个角度去阅读,从情入手,披情精读,情意贯穿。4.给加点字注音。朗润( ) 水涨( ) 捉迷藏( ) 抖擞( )应和( ) 烘托( ) 酝酿( ) 发酵( )薄( )烟 黄晕( ) 蓑( )衣 窠巢( )5.补全词语意思。赶趟儿:本义是时间赶得上。文中指 。酝酿:本指造酒时的发酵过程。文中是 。呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。花枝招展:形容女子打扮得 。文中比喻 。◆任务二:朗读指导,梳理脉络6.听范读,注意听朗读时的重音和停连,感受速度和节奏的变化;选择自己喜欢的段落,边听边标记上重音和连停符号。重音,是对一句话中需要强调的词语加以重读,以引起听者的注意,一般用着重号“· ”标示在词语下面。示例:山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。停连,指朗读语流的停顿和连接,用以表现朗读的语言节奏。停顿,用“ⅴ”标示在词语之间的上方,不限于标点处,句中有时也有小停顿。连接用“⋀”标示在词语之间的上方,是为了表达的需要,在此处要一口气连贯地读下来,有标点也不停顿。示例:坐着,ⅴ躺着,ⅴ打两个滚,⋀踢几脚球,⋀赛几趟跑,⋀捉几回迷藏。风ⅴ轻悄悄的,草ⅴ软绵绵的。7.课文主要是从哪些方面来写“春”的?你能划分出文章的结构层次吗?第一部分:( )总写——______春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。第二部分:( )具体写——______春。把景物和感受结合,全面细致地描绘出春景图。第三部分:( )总写——______春。赞美春天,点出了春天的特点:新、美、力。8.文中具体描写了春天的哪些景物?假如你是一个画家,你能根据本文画出几幅图画,并加上小标题吗?◆任务三:精读细研,品读“盼春”9.第1自然段,作者运用了哪些修辞手法?表达了作者什么感情?对全文起什么作用?◆任务四:精读细研,品析“绘春”10.第2自然段结构上有何特点?在全文中有何作用? 11.阅读第3自然段“春草图”,思考以下问题。(1)这段文字写出了春草的什么特点? (2)这段文字是按什么顺序来写的?(3)本段在词语运用和修辞方面有何特色?(4)本段表达了作者怎样的情感?12.小组合作,学习4-7自然段,完成下面的表格。◆任务五:精读细研,品味“颂春” 13.读第三部分(第8-10自然段),思考下列问题:作者把春天比作刚落地的娃娃、小姑娘、健壮的青年,写出了春天的哪三个发展阶段?这三个发展阶段的春分别有什么特点?◆任务六:着眼全篇,探究写法14.本文运用了哪些修辞手法?举例分析。15.本文用词上有什么特点?举例分析、16.本文从哪些角度来写描绘春景?举例分析。17.绘春景时,作者采用了哪些描写顺序?举例分析。18.课文是怎样安排结构的?19.请你仿照课文,自选景物,采用虚实结合的方法,写一段描写景物的文字,300字左右。20.本文围绕一个“春”字,写了________三个部分。作者抓住春的主要特征,虚实结合,动静结合,从不同角度,用极富表现力的语言,描绘了________、________、________、________、________五幅春景图,抒发了________、________的欣喜心情。21.小练笔:请你仿照课文,自选景物,采用虚实结合的方法,综合运用多种修辞手法写一段描写景物的文字,300字左右。 【参考答案】1.杜牧:千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。杜甫:好雨知时节,当春乃发生。韩愈:天街小雨润如酥,草色遥看近却无。孟浩然:夜来风雨声,花落知多少。王维:渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。杜甫:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。2. 佩弦 秋实 北京大学 《背影》《绿》《荷塘月色》3. 叙事 (写景)抒情 议论(说理) 抒情4.朗润(rùn) 水涨(zhǎnɡ) 捉迷藏(cánɡ) 抖擞(sǒu)应和(hè) 烘托(hōnɡ tuō) 酝酿(yùn niànɡ) 发酵(jiào)薄(bó)烟 黄晕(yùn) 蓑(suō)衣 窠巢(kē cháo)5.赶趟儿:本义是时间赶得上。文中指众多果树争先恐后地开花。酝酿:本指造酒时的发酵过程。文中是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。7.(1)盼春;(2—7)绘春;(8—10)颂春8.作者分别从草、花、风、雨、人五个方面具体描绘春天,这五幅画面分别为春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图。9.①“盼望着,盼望着”用反复的修辞手法,表达了作者盼春心切的强烈感情。②“东风来了,……近了”用了拟人的修辞手法,宣告春天到来,表达喜春之情。③点题,总领全篇,引起下文,奠定了全文热爱春天的感情基调。10.先总写“一切”,后分写山、水、日;内容上,勾画了春回大地、万物复苏的整体轮廓;结构上,为下文绘春做铺垫,定下感情基调;写法上,从大处着笔,采用白描手法简笔勾勒春的轮廓。11.(1)嫩、绿、多。(2)由点到面,由近及远,从正面到侧面。(3)词语运用方面——“钻”和“偷偷”两个动词写出小草破土而出的挤劲及其顽强的生命力,写出不经意间春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。修辞方面——运用拟人、排比的修辞手法,形象再现了春草勃发带给人的欢快心情。(4)作者将小草生长的画面和小孩子在草地嬉戏的画面组合在一起,也就是将两个最富有生命力的景象组合起来,交相辉映,使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象,流露出作者对春草的喜爱之情。12.13.初春——“新”(万物复苏,新的生命开始);仲春——“美”(百花争艳,景色动人);暮春——“力”( 充满活力)。14.运用多种修辞手法:反复、比喻、拟人、排比等。(1)反复。如“盼望着,盼望着”叠用“盼望着”,生动地表达出作者盼望春天到来的急切心情。(2)拟人。如“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的”写出了春草破土而出的挤劲,写出了不经意间,春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之情。同时,这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识,有了情感。(3)比喻。如“野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的”用“眼睛”“星星”作比,写出了野花的细小而明艳,点出春天的特点。(4)排比。如“看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着”运用了比喻、排比的修辞手法,写出了春雨多而细密、亮而闪烁、柔而绵长的特点。15.(1) 用词生动形象,富有表现力。举例一:花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。赏析:“闹”字,不仅有声响,还呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象,境界全出。举例二:树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。赏析:一个“逼”字,写出了在春雨的滋润下,小草特别的青。(2)运用叠词,音韵和谐,使语句有节奏感和音乐美。举例:偷偷地 嫩嫩的 绿绿的 轻悄悄 软绵绵 16.(1)从多种感官写。举例:①“‘吹面不寒杨柳风’,不错的,像母亲的手抚摸着你。”从触觉写风的轻柔。②“风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿。”从嗅觉写风的芳香。③“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。”从听觉写风的悦耳。(2)正面描写和侧面描写相结合。举例:①“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。” ②“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。”①句从正面描写春草充满生机、嫩绿的特点。②句从人的活动侧面烘托上述特点。(3)虚实结合。举例:①“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿。” ② “闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。” ①句是写眼前实景。②句是写联想、想象到的景色,借以突出花的香味浓郁。(4)多角度描写。举例:在春草图中作者①用“偷偷”“钻”写春草的情态;②用“嫩嫩的”写春草的质地;③用“绿绿的”写春草的色泽;④用“一大片一大片满是的”写春草的长势。17.举例一:作者描写春花时,按照“树上、花下、遍地”,由高到低,从上到下的顺序。举例二:作者绘“春雨图”时,由物及人,由近到远,由静到动,描绘出一幅充满诗情的江南春雨图,流露出作者对春雨的喜爱之情。18.举例一:结尾的三个自然段运用了三个比喻句,这三个句子的顺序,从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”,通过人从小到大、由弱转强的成长来表现春天的动态进程,非常生动形象。作者把春天比作“刚落地的娃娃”,因为它是新的生长着的;把春天比作“花枝招展”的“小姑娘”,因为它是漂亮的、欢快的;把春天比作“健壮的青年”,因为它是强壮的、有力的。举例二:作者以“总—分—总”的思路结构全文。作者以盼春开篇,然后总写春天,勾勒出春天总的轮廓;接着从春草、春花、春风、春雨、迎春五个方面描绘出五幅画面;最后作者满怀热情地赞美春天,画龙点睛,收束全文。19.示例:几天前的一个清晨,早早起床的我推开窗户,忽然间闻到清新的空气中飘溢着一股沁人心脾的幽香。哦,牵牛花开了!这些小花啊,一个个就像张扬的小喇叭,朝着天空,毫无顾忌地高喊着自己的豪言壮语;又像是满盛着琼浆玉液的高脚杯,等待着凯旋的将士们一同开怀痛饮。它们的形体虽然很小,但我此刻却分明感受到它们从来就没有过自贱和自卑,它们有的只是乐观向上和积极进取。要不然,这么细小的牵牛花茎藤上怎么能不时地伸出一根更细的长芽儿呢!看这些长芽儿,像一只只柔嫩却韧性十足的小手,牢牢抓住旁边的花架,茎头则勇敢而坚决地向着花架的最高处攀登!数不清的小喇叭齐声喊出“努力拼搏,再微小的生命也能结出累累硕果”的震撼人心的生命最强音!20.盼春、绘春、颂春;春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图;热爱春天、憧憬未来21.课后作业小练笔:示例:几天前的一个清晨,早早起床的我推开窗户,忽然间闻到清新的空气中飘溢着一股沁人心脾的幽香。哦,牵牛花开了!这些小花啊,一个个就像张扬的小喇叭,朝着天空,毫无顾忌地高喊着自己的豪言壮语;又像是满盛着琼浆玉液的高脚杯,等待着凯旋的将士们一同开怀痛饮。它们的形体虽然很小,但我此刻却分明感受到它们从来就没有过自贱和自卑,它们有的只是乐观向上和积极进取。要不然,这么细小的牵牛花茎藤上怎么能不时地伸出一根更细的长芽儿呢!看这些长芽儿,像一只只柔嫩却韧性十足的小手,牢牢抓住旁边的花架,茎头则勇敢而坚决地向着花架的最高处攀登!数不清的小喇叭齐声喊出“努力拼搏,再微小的生命也能结出累累硕果”的震撼人心的生命最强音! 画面春草图春花图春风图春雨图迎春图顺序由点到面,由近及远,由景到人,由正面到侧面语言拟人、排比;“钻”和“偷偷”等特征嫩、绿、多、软感情喜爱画面春草图春花图春风图春雨图迎春图顺序由点到面,由近及远,由景到人,由正面到侧面由上而下、由实到虚、由正面到侧面由触觉到嗅觉再到听觉由近及远、由景及人由点到面,由景及人语言拟人、排比;“钻”和“偷偷”等拟人、比喻、排比;“闹”“飞”“眨”等(体味语言生动形象的感染力)引用、比喻、拟人;“抚摸”等比喻、拟人;“笼”“逼”等引用“一年之计在于春”;用叠词特征嫩、绿、多、软百花竞放、鲜艳芬芳、多而闪耀柔和、芳香、悦耳细密、轻柔、绵长充满活力感情喜爱喜爱喜爱喜爱喜爱
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