












人教版五年级下册最大公因数优秀导学案及答案
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1.理解两个数的公因数和最大公因数的意义,能熟练地求两个数的最大公因数。
2.结合具体例题,培养学生观察、分析、抽象归纳等能力。
3.激发学生的学习积极性,发展积极的学科情感。
(核心素养)培养学生数学的集合思想和类比能力。
(学习重点)理解求两个数的公因数和最大公因数的方法。
(学习难点)探索两个数和它们的最大公因数的两类关系的规律(倍数、互质)。
ZHISHILIANJIE
( )是( )的倍数,
( )是( )的因数。
8 的因数有 ;
12 的因数有 。
1,2,3,4,6,12
8 和 12 的公因数有哪些?
TANJIUXINZHI
8 和 12 的公因数有 。
还有其他表示公因数的方法吗?
1,2,3,4,6,12
8 和 12 的公因数有 。
公因数中最大的一个叫做这几个数的最大公因数。
8 和 12 的最大公因数是 。
8 和 12 的公因数
18 和 27 的公因数有 。
18 和 27 的最大公因数是 。
怎样求 18 和 27 的最大公因数?
1,2,3,6,9,18
18 的因数有 ;
1,3,9 是 27 的因数
18 和 27 的最大公因数是 。
18= ;
27= 。
…用公有的质因数 3 除
…除到两个商只有 公因数 1 为止
通常为了简便,写成右侧的形式。
12 和 18 的最大公因数是 。
8 和 12 的公因数有 ,最大公因数是 ;
18 和 27 的公因数有 ,最大公因数是 。
1、2、4 都是 4 的因数;4 分别是 1、2、4 的倍数。
观察一下,两个数的公因数和它们的最大公因数之间有什么关系?
1、3、9 都是 9 的因数;9 分别是 1、3、9 的倍数。
几个数公有的因数叫做这几个数的公因数。
KETANGYANLIAN
【教材P61 做一做第1题】
1,2,3,4,6,8,12,24
16 和 24 的公因数
1.把 16 和 24 的因数、公因数分别填在相应的位置,再圈出它们的最大公因数。
【教材P61 做一做第2题】
4 的因数:1,2,4。
8 的因数:1,2,4,8。
2.找出每组数的最大公因数。
12 的因数:1,2,3,4,6,12。
36 的因数:1,2,3,4,6,9,12,18,36。
9 的因数:1,3,9。
35 的因数:1,5,7,35。
发现:当两个数成倍数关系时,较小数就是它们的最大公因数。当两个数的公因数只有 1 时,它们的最大公因数就是 1。
24 和 40 的最大公因数是:2×2×2=8
30 和 45 的最大公因数是:3×5=15
4.利用短除法形式,求出下面各组数的最大公因数。
84 和 120 的最大公因数是:2×2×3=12
90 和 210 的最大公因数是:2×3×5=30
A 与 B 的公因数有:2,3,5
所以 A 与 B 的最大公因数是2×3×5=30。
5.如果 A=2×3×3×5,B=2×3×5×7,那么 A 和 B 的最大公因数是( )。
ZONGJIEPINGJIA
几个数公有的因数叫做这几个数的公因数;其中最大的一个叫做这几个数的最大公因数
…除到两个商只有 公因数1为止
18 和27 的最大公因数是 。
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