【核心素养】部编版小学语文 三年级下册第二单元习作看图画写一写课件＋教案（含教学反思）pptx

看图画，写一写习作第一课时 请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。 写之前，先仔细观察图画，想一想： ◇图画上有哪些人？他们在干什么？ ◇他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。 写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。审题指导第一课时隐含的对话、心理活动、前因后果、相互关系人、事、物、表情、动作 请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。 写之前，先仔细观察图画，想一想： ◇图画上有哪些人？他们在干什么？ ◇他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。 写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。介绍画面通过你的描述，让没看到图画的人知道画面内容。第一课时 在描述图片内容前，要先学会观察。第一步：先看整体，了解画面的主要内容和事件。（地点、人物、事件）草地上，人们在放风筝。第一课时第二步：观察画面主体内容。（处于中部，较靠前的）两个小男孩正在放飞，小女孩跟在旁边。第一课时第三步：观察画面次要内容。（处于边角，较靠后的）爸爸、妈妈和小孩子在放风筝。第一课时第五步：根据人物表情、动作等推测画面之外的内容。 （他们在说什么？他们心情如何？在想什么？）你真厉害！帮帮我好吗？啊！我要放手了，你跑快点。爸爸妈妈，快看，我们的风筝真高！第一课时 想象画面外的内容有困难，请大家分享经验。第一课时第一课时 你知道放风筝的过程吗？请说一说。观察风向，风筝迎着风才能起飞。第一课时自己扯线，同伴举着风筝，小跑一阵后，松开风筝。第一课时风筝飞上去之后，要注意调整方向，防止掉落或相撞。第一课时放风筝时一定要注意安全！第一课时 我们写作时应该注意什么呢？第一课时注意写作的顺序整体局部整体近 远主 次面 点注意语句连贯恰当使用过渡句 如：这边的风筝还没有放起来，那边的风筝已经飞上了天空。按照一定的顺序描述第一课时注意写出细节 描写生动是好作文的必备条件，如何做到呢？第一课时我们先来修改一小段试试。小明在前面，小华在后面，两人一起放风筝。原文：小明在前面，小华在后面，两人一起放风筝。加上动作描写 小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看；小华则举着风筝跟在后面，还对小明喊着什么。第一课时原文：小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看；小华则举着风筝跟在后面，还对小明喊着什么。加上对话和声音 春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”原文：春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”加上画外音 春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”他们配合默契，连脚下的小草也为他们鼓掌。 胸有成竹，才能文思泉涌。我们下面来列一下写作提纲。你知道列提纲的方法和注意事项吗？第一课时列提纲的原则重点放在主体部分，不要抠细节。确定几个方面时，要全面、多角度。要围绕写作中心，不要偏离中心。提纲分级显示，层次清楚。列提纲的方法确定写作重点（着重写哪几个人）确定写作顺序（从远到近、从主到次）确定细节内容（动作、表情）确定自己的感受（赞叹、想象）请为这篇作文列提纲。整体局部整体近处小明和小华正在放飞风筝。旁边小红羡慕极了，想让他们帮忙放风筝。远处小孩子：拉着风筝 专注地看着大人：依偎着 看着孩子放飞的风筝春天来了，春风大了，人们到野外放风筝。天上的风筝越来越多，地上的笑声越来越响。快快写起来吧！方法总结画面描写要有顺序，有主次。为了表达流畅，可适当添加内容。用合理的想象将画面各部分串联起来。描写时加入神情、动作、语言和心理。感谢聆听