课题
摆件巧安排
教学目标
知识与技能：通过教学使学生了解生活中的小摆件与环境的关系，能够根据居室环境，巧摆小摆件，使其艺术风格、造型特点、材料运用以及色彩搭配与居室协调。
过程与方法：通过欣赏分析居室中有创意的摆件，了解摆件的色彩、造型、艺术风格与居室环境的关系，领悟摆件的摆放规律，使学生感受到摆件在居室中画龙点睛的作用。
情感、态度和价值观：引导学生用环保材料创作一件小摆件，培养创新能力，提高环保意识，美化居室环境。培养学生热爱生活、热爱自然、美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。
教学重点
摆件与居室之间的审美关系。
教学难点
了解生活美与艺术美之间的关系，联系学生的生活实际，提高他们在实际生活中的审美感受与艺术体验。
教学准备
教师准备：课本、PPT
学生准备：课本
教学过程
摆件巧安排
一、激趣导入
生活中不缺少美，而往往缺乏发现和创意。让我们通过对小摆件摆放方法的学习，发挥想象力，并就地取材，巧摆巧做，给居室与生活增添情趣。导入本课课题 ——《摆件巧安排》
二、新课讲授
1. 摆件：就是摆放在公共区域、桌、柜或者橱里供人欣赏的东西，范围相当广泛。居室布置要注意从大处着眼，小处着手。有时一个小小的摆件，根据居室不同的功能，摆放得有创意，会给生活带来亮丽的美感和无尽的情趣。
缺少细节、色彩单调的居室，更需要陈设物的点缀。众多小摆件的创意摆放给冰冷的居室增添了温馨与情趣。
花卉或绘画作品最好展示在居室的显见位置。
墙角音箱上摆放一个古典雅致的瓷瓶，插上干枝，和背景中颇具现代感的装饰雕塑，提升了居室的文化氛围。
2．摆件的布置与哪些因素有关?
艺术风格：与室内装饰整体的风格相一致，与主人的文化素养相联系。
造型尺度：与居室的空间比例相适合。
色彩：与居室色彩要搭配和谐。
材料：提倡环保材料。
我们首先需要对摆件有个基本的评估——如果它的色彩清新、风格典雅，就比较适合放在安静舒适的环境中；如果它的色彩丰富、热烈奔放，则比较适合放置在动态的环境中。
古色古香的中式装修配以奇石摆件，体现出主人在古典美感方面的修养。
客厅一角墙柜上民间工艺品的组合摆设，表现出主人的喜好与品位。
厨房里的炊具器皿、水果与瓶花，使厨房有了温馨的生活情趣。
3．学生作品欣赏
三、课堂小结
生活中不缺少美，而往往缺乏发现和创意。让我们通过对小摆件摆放方法的学习，发挥想象力，并就地取材，巧摆巧做，给居所与生活增添情趣。引导学生关注我们身边的日常生活，关注环保，增强学生的主人翁的责任感。
课后作业
1．课下寻找有意思的手工小摆件欣赏并思考适合的搭配空间。
2．画出在家中摆放小摆件的效果图，或动手制作一个有趣味的小摆件。
3．预习下节课新内容。
板书设计
摆件巧安排
摆件的概念
摆件的布置与哪些因素有关?
艺术风格、造型尺度、色彩、材料
教学反思
本课内容属于“设计·应用”领域,作业是为培养学生创造能力而设置，其目的是为了培养学生善于发现、善于利用各种材料，通过看、想、画、做等方式进行创作的生活习惯。培养学生运用自己的想象力,对身边现有的物质材料进行创造性的开发、设计和利用的能力，形成初步的创作意识。同时，本课的教学活动可以让学生在寻我、发现、利用、设计、制作的过程中感受成功的乐趣，全面体验艺术创作活动的偷悦。