初中美术人教版八年级下册第三单元 为生活增添情趣第4课 装饰画教案

这是一份初中美术人教版八年级下册第三单元 为生活增添情趣第4课 装饰画教案，共4页。教案主要包含了激趣导入，新课讲授，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

课题
装饰画
教学目标
知识与技能：了解装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言，能独立完成一张装饰画作品，培养创新能力。
过程与方法：通过学习装饰画与写实画的区别，掌握装饰画独特的艺术语言，培养学生一定的认识和表达能力；通过调查、研究、设计、展示，提高艺术审美观与综合实践能力。
情感、态度和价值观：启发学生积极利用各种方法与材料制作装饰画作品，从而激发学生热爱生活，热爱家居的情感,感受装饰画的艺术美，提高学生审美素养。
教学重点
掌握装饰画的特点、表现手段以及制作方法。
教学难点
巧妙的利用合适的材料制作一幅独特的富有美感的装饰画。
教学准备
教师准备：课本、PPT
学生准备：课本
教学过程
装饰画
一、激趣导入
教师多媒体展示室内装饰画图片并介绍：随着生活品位的提高，居住环境的改善，我们更多地用画作来美化生活空间。今天我们就来认识和学习装饰画，并自己动手制作，为我们的生活增添一分雅气。导入本课课题 ——《装饰画》
二、新课讲授
1. 装饰画是一个涉及面很广的造型艺术形式。装饰画的方法、材料广泛，包括各种绘画颜料、陶瓷、玻璃、纤维、金属、纸材、蜡染、电脑等，只要掌握它们的特性，发挥各自的优点，都可以表现独特的装饰美。
2．装饰画不以客观写实的手法描绘物象，而是按秩序化、规律化、形式美法则并结合人类的传统与时尚需求创造审美文化。装饰画特点：平面化、单纯化、秩序化。常用手法：变形、夸张、概括、归纳等。表现技法与材质：丰富多样。
3．写实画与装饰画的区别：
写实画造型虽然经过艺术加工，但仍偏重于对自然的再现，或强调艺术家个人意志对社会现实的反映。装饰画则是反映人们对美好生活的向往，创作者运用变形、夸张、概括、归纳等手法，赋予作品规则化、理想化的美，给欣赏者以愉悦感。
4．装饰画不仅能美化居室环境，还能凸显个人的品位及喜好。我们可以用易得的材料，按照自己的创意制作装饰画，并装扮自己的居室。
5. 装饰画的制作方法：
先构思，在彩纸上用铅笔轻轻地勾出主体形象，并用剪刀将主体形象剪出来。确定好形象在画面中的位置后，用胶水将其固定在黑色卡纸上。然后将做好的细节粘贴到主体形象上。可以在上面做出肌理效果，让细节更加丰富。主体形象制作完成后，再剪出一些几何图形粘贴在它的周边当作背景，以衬托主体，丰富画面。用漆笔(也可用丙烯等颜料)为画面做一些点缀， 使画面显得更加精美。
三、课堂小结
装饰画在现实生活中是一种常见的居室装饰的艺术形式，它有着鲜明的艺术特色和独特的审美情趣，具有很高的实用性和审美性。本课内容主要围绕为生活增添情趣来学习,引导学生学会发现、利用身边的废旧材料制作装饰画。激发学生热爱装饰画、热爱生活的情感。
课后作业
1．掌握装饰画的特点、表现手段以及制作方法。
2．巧妙的利用合适的材料制作一幅独特的富有美感的装饰画。
3．预习下节课新内容。
板书设计
装饰画
装饰画
装饰画特点
写实画与装饰画的区别
装饰画的制作方法
教学反思
本节课属于造型表现学习领域，同时也是本单元的最后一课，可以看作是室内装饰品的综合探索课。教材分别从题材、造型、构图、色彩、材质等方面详细讲解了装饰画独特的艺术语言。装饰画体现了艺术创作中最基本的审美观念和精神品质，并且操作简单，材料多样。实践操作装饰画的制作过程，可以全方位地开发学生的创造潜能，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。全方位地开发学生的创造潜能，全面培养了学生的想象力、创造力、动手能力以及综合运用美术语言表达情感的能力。