这是一份小学冀教版七 100以内的加法和减法（二）一等奖教案，共5页。教案主要包含了新知讲解，当堂巩固，易错警示，课后作业等内容，欢迎下载使用。

教学内容：《两位数减两位数》
教学目标:
1.创设情境，通过之前学习的减法，加深同学们对于减法的印象。
2.通过不断的引导，让学生知道，两位数减两位数与两位数加两位数的方法差不多，都是从个位数算起，但是又有区别。
情感目标：感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点: 通过不断的引导，让学生知道，两位数减两位数与两位数加两位数的方法差不多，都是从个位数算起，但是又有区别。
教学难点:掌握两位数减两位数。
教学方法：启发式教学。
学生自助学习与教师讲解相结合。
教学课型:新授课
教具准备:课件
教学过程:
激趣引入
完成下面的计算。
56-7= 89-9= 54-7=
老师先问：
在放出答案。
先算6减7不够，就向十位借1 ，变成16,16减7等于9，5去1是4，再算40加9等于49；56-7=49
先算9减9等于0，再算80加0等于80；89-9=80
先算4减7不够，向十位借1，14减7等于7，5去1得4，再算40加7等于47；54-7=47

二、新知讲解
北京比多伦多多得多少票？
课件出示：
然后老师放出答案。
已知，北京有56票。多伦多有22票，用北京的票减去多伦多的票就可以知道北京比多伦多多得多少票了。
56-22=34（票）
我这样算，先用56减去20等于36，再算36减去2等于34.
56-20=36
36-2=34
也可以这样算，用50减去20等于30，再算6减2等于4，最后用30加上4等于34.
50-20=30
6-2=4
30+4=34
用竖式这样算：
北京比巴黎多得多少票？
课件出示：
老师可以先给学生们讨论的时间，然后在抽取他们起来回答问题。
用小棒摆一摆，如图：
用竖式这样计算：
56
+ 18
38
十位上的“3”是怎么算出来的？
出示课件：
老师让学生们自行讨论，然后在抽取学生起来回答问题。
56-18=38；因为6减8不够，所以6向十位5借了1，所以变成了16减去8等于8，而5去了1后，变成了4,4减1就变成了3.
现在你知道，怎样做笔算了吗？
老师抽取学生来回答问题。
相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位借1
试一试。
36-14= 79-48= 85-65=
54-28= 84-67= 91-32=
老师抽取学生来回答问题。
36-14=22 79-48=31 85-65=20
54-28=26 84-67=17 91-32=59
三、当堂巩固
妈妈买来一箱鸡蛋，吃了28个，还剩16个，这箱鸡蛋原来有多少个？
出示课件：
老师抽取学生回答问题后，在放出答案：
已知，鸡蛋吃了28个，还剩16个，所以可以用吃了的，加上还剩的，就知道这箱鸡蛋原来有几个了。
28+16=44（个）
汽车上还有几个空座位？
放出课件
等学生回答问题后。老师在出示答案：
已知老师带了42名同学，而汽车上只可以左46人，因此用46减去42名，便可以知道还有几个空座位了。
46-42=4（个）
小兔子回家，连一连。
出示课件：
等学生回答问题后。老师在出示答案：
答案是这样的，你对了吗？
四、易错警示
说说这节课你需要注意些什么？
学生自由说说：
我要注意在算减法的时候，也是是将相同数位对齐，先从个位算起，个位数不够就向十位借1 。
………………………
五、课后作业
完成课后第一个“练一练”第1，2题，第二个“练一练”第2题。

教学反思
本节课是初步认识两位数减两位数，在之前学习的基础上，加强他们对于数学减法的多样性算法，在提出问题，让他们思考，在教他们方法，了解两位数减两位数的方法，在完成习题的过程中，加强他们对于两位数减两位数的计算方法的记忆。使课堂上学习到的实际与理论应用到生活中。