冀教版三年级下册七长方形和正方形的面积精品教学设计

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这是一份冀教版三年级下册七长方形和正方形的面积精品教学设计，共6页。教案主要包含了新知讲解，当堂巩固，易错警示，课后作业等内容，欢迎下载使用。

教学内容：面积的初步认识
教学目标:
1.创设情境，通过生活中常见的物体来引发他们对于物体面积的思考。
2.面积的初步认识，通过画格子的方法，让他们来掌握物体的面积。
情感目标：感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点: 面积的初步认识，通过画格子的方法，让他们来掌握物体的面积。
教学难点:掌握判断物体面积的大小。
教学方法：启发式教学。
学生自助学习与教师讲解相结合。
教学课型:新授课
教具准备:课件。
教学过程:
激趣引入
我们的生活中经常会接触一些形状，比如：正方形、长方形、圆形、三角形。你知道如何比较它们的大小吗？
出示课件：
老师让学生们自行的讨论后，在抽取学生起来回答问题。
二、新知讲解
教室里哪些物体表面的形状是长方形，哪些是正方形？
出示课件：
老师先让学生们看，看完后，在抽取他们回答问题。
我知道，黑板是长方形，窗户上的玻璃是正方形，课桌是长方形，黑板擦是长方形，椅子是正方形，门是长方形。
出示课件：
出示课件：
指出你的数学课本的封面和铅笔盒盖的表面，说出哪个大些，哪个小些。
出示课件：
剪下附页中的两个长方形，比一比哪个大。
老师让学生起来回答问题，在出示答案：
比一比:
课件出示：
老师先让学生们自行的讨伦，在抽取学生回答问题。在出示答案。
出示课件：
根据文中我们从视觉上看出：
（1）绿色的那片叶子大，手绢的面积小
比一比:
比一比:
（2）下面两个图形，哪个面积大，哪个面积小？
出示课件：
老师先让学生们回答问题，在放出答案。
根据文中我们从视觉上看出：
（2）下面两个图形的面积可能一样大。
画在纸上的图形怎样比较面积的大小呢？
出示课件：
老师先人学生们，讨论一下，在抽取他们来回答问题，可以上黑板来写。
写完后，在放出答案。
方法一：
我们可以把图剪下来看看，比一比，看看哪个大
出示课件：
方法二：
把两个图形分别划分成许多同样大小的方格。
三、当堂巩固
1. 下面两个图形，哪个面积大，哪个面积小？
出示课件：

老师：大家先做。做完后我们在来看看答案。
我们可以数上面的格子，得出的结论是：右边长的那个面积大一点，左边短的那个面积小点。
2. 下面三个图形，哪个面积最大，哪个面积最小？
出示课件：
老师：大家先做。做完后我们在来看看答案。
出示答案：
通过数格子，我们可以知道，最左边的那个面积最大，最右边的那个面积最小。
3. 下面的两个长方形，哪个的面积大，哪个的面积小？
出示课件：
老师：大家先做。做完后我们在来看看答案。
出示答案：
通过看格子，很明显的，左边的那个面积小，右边的那个面积大。
四、易错警示
说说这节课你需要注意些什么？
学生自由说说：
我要特别的注意物体的大小绝不能通过视觉的猜测就能够猜对的。
我要注意在区分物体的大小的时候，特别是在画格子的时候，千万不能有偏差，每个格子的面积也要都是相等的，这样才能比较大小。
………………………
五、课后作业
完成课后“练一练”第3题。

教学反思
本节课是初步面积，通过生活中常见的物体，对他们提出问题，引发他们的思考，在慢慢的教授给他们关于面积的概念。在完成习题的过程中，加深了他们对于面积的认识。使课堂上学习到的实际与理论应用到生活中。