教学内容：认识面积单位
教学目标:
1.创设情境，通过上节课的学习，让他们知道了测量面积，在引导他们关于面积的单位是什么？引发思考的同时，了解面积的单位。
2.认识面积单位，通过不断的练习与分析掌握面积单位。
情感目标：感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点: 认识面积单位，通过不断的练习与分析掌握面积单位。
教学难点:掌握面积单位的不同换算。
教学方法：启发式教学。
学生自助学习与教师讲解相结合。
教学课型:新授课
教具准备:课件。
教学过程:
激趣引入
上节课大家学会了测量面积，那么你们知道，面积的单位是什么吗？是米吗？是厘米吗？是分米吗？同学们思考一下，什么样的单位才可以做面积的单位呢？
二、新知讲解
出示课件：
测量和计算面积要用面积单位。常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。
出示课件：
那么你们知道生活中哪些物体表面的面积大约是1平方厘米吗？
老师抽取学生起来回答问题。在给出答案。
课件出示：
老师先让学生们自行的讨伦，在抽取学生回答问题。在出示答案。
出示课件：
出示课件：
老师先让学生们回答问题，在放出答案。
出示课件：
老师先人学生们，讨论一下，在抽取他们来回答问题，可以上黑板来写。
写完后，在放出答案。
出示课件：
1平方米的面积，还有比如你们脚下的地板砖，你们可以看看，让几名同学站上去，看看最多能够站几名同学。
1平方厘米、1平方分米、1平方米都可以用来计量物体表面和平面图形的面积。
三、当堂巩固
1.测量名片、课桌面、教室地面的面积，分别选用什么面积单位比较合适？
出示课件：

老师：大家先做。做完后我们在来看看答案。
名片比较小，所以可以用平方厘米、平方分米作为名片的面积单位。
课桌面比名片大点，可以用平方厘米、平方分米、平方米作为面积单位。
还有教室地面的面积，就需要用平方米作为面积单位了。
2.
出示课件：
用1平方厘米的正方形拼成下面的图形
（1）面积是8平方厘米的长方形。
（2）面积是16平方厘米的长方形或正方形。
老师：大家先做。做完后我们在来看看答案。
出示答案：
3. 每个小正方形表示1平方厘米，在括号里写出每个图形的面积。
出示课件：
老师：大家先做。做完后我们在来看看答案。
出示答案：
四、易错警示
说说这节课你需要注意些什么？
学生自由说说：
我要特别注意大小不同的物体的面积单位是不同的。
我要注意区分不同大小的物体，还要知道厘米，分米，米，之间的大小关系，这样才能确定物体的面积单位。
………………………
五、课后作业
完成课后“练一练”第3题。

教学反思
本节课是初步认识面积单位，但是通过前面的学习，他们已经对于面积有一定的了解了，因此可以引发他们对于面积的思考，从单位开始入手，加强他们对于面积的认识。在完成习题的过程中，加深了他们对于面积单位的认识。使课堂上学习到的实际与理论应用到生活中。