小学数学北师大版二年级下册东南西北优秀课件ppt

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1.学习目标描述：在熟悉的生活环境中辩认方向，建立东、南、西、北的方位观念,感知方向的相对性；认识在地图上东、南、西、北的方向,并应用四个方位词来描述物体的位置关系。 2.学习内容分析：在前面的学习中,学生已会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。本课通过对东南西北四个方向的简单认识，帮助学生建立初步的空间观念，并为进一步学习路线图和方向，打下
基础。低段儿童对抽象知识的接受是具有相当难度的，在教学过程中，让学生在活动中加深体验。 3.学科核心素养分析：经历自主探究和动手实践，能识别地图上的方位。通过实践活动，体验数学与现实生活的密切联系，增强学数学、用数学的意识。
思考： 通过太阳的东升西落可以判断东、西两个方向，那么南和北怎么来判断呢？
操场的四个方向各有什么？
如果我们拿着这么多不统一的图去给其他学校的小朋友看，会发生什么事情？
在绘制地图时，需要统一方向。
在生活中，我们应该准确的辨认方向呢？
如左图，影子在树的东边，那么太阳在树的（ ）。
教学楼在操场的（ ）面。体育馆在操场的（ ）面。图书馆在操场的（ ）面。大门在操场的（ ）面。
小明参观动物园后，他这样描述：“走进动物园大门，中间是池塘，池塘的东面是熊猫馆，西面是狮虎山，孔雀馆在池塘的北面。
傍晚，小丽放学，往太阳落山的方向走回家。小丽的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。小丽的家在学校的（ ）面。
通过今天的学习，你有哪些收获？
我认识了东、南、西、北四个方向。
我还知道了地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。
东南西北
完成“练一练”第1、3题。