人教部编版八年级下册回延安同步练习题

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A．满心话登（dēng）时说不出来，/一头扑在亲人怀……
B．白羊肚（dǔ）手巾红腰带，/亲人们迎过延河来。
C．一盏（zhǎn）盏电灯亮又明，/一排排绿树迎春风……
D．满窑里围得不透风，/脑畔（bàn）上还响着脚步声。
2．下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．针对一切善良的人，都应该做到真和忍：真者，真诚相待，不虚情假意；忍者，宽容忍让，不针锋相对。
B．“变动犹鬼神，不可端倪”，这是韩愈盛赞同时代书法家张旭的话。
C．“海啸”究竟是一种什么现象？它是如何产生的？又该如何去预测？我们应该尽快搞清楚这些问题。
D．毕业50周年同学会现场，昔日的少年，今天的老人，你拉着我的手，我搂着你的肩，说啊、笑啊、哭啊……那场面真的是太感人了。
3．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．由于省团委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了家庭的温暖。
B．我们只要与自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。
C．青年人应当把自己的梦想与民族的梦想紧密相连，刻苦学习，在追逐梦想的过程中为中国梦的实现而贡献力量。
D．在旅游旺季到来之际，我市推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。
4．阅读课文节选部分，回答问题。
……二十里铺送过柳林铺迎，
分别十年又回家中。
树梢树枝树根根，
亲山亲水有亲人。
羊羔羔吃奶眼望着妈，
小米饭养活我长大。
东山的糜子西山的谷，
肩膀上的红旗手中的书。
手把手儿教会了我，
母亲打发我们过黄河。
革命的道路千万里，
天南海北想着你……
（1）“二十里铺送过柳林铺迎，/分别十年又回家中”运用_________的修辞手法，形象地写出了__________________________的场景。
（2）选文开头两句在诗中有怎样的作用？请简要分析。
（3）“羊羔羔吃奶眼望着妈”“东山的糜子西山的谷”两句诗都运用了起兴的手法，请简要分析其作用。
（4）选文抒发了诗人对延安怎样的情感？请简要分析。
参考答案
1．【答案】D
【解析】“畔”应读pàn。
2．【答案】D
【解析】以“啊”字结尾的并列词语之间不用顿号，“说啊、笑啊、哭啊”中的顿号应改为逗号。
3．【答案】C
【解析】A项，缺少主语，应该去掉“由于”或“使”。B项，关联词搭配不当，应该把“只要”改为“只有”。D项，语序不当，应该是“通过并推广”。
4．（1）【答案】拟人 热烈欢迎诗人
【解析】用“送”和“迎”描写“二十里铺”和“柳林铺”的动作，可见运用了拟人的修辞手法；“迎”字写出了人们热烈欢迎作者回延安的场景。
（2）【答案】承上启下。追溯当年的相送，描写今日的相迎，引出下文对当年延安生活的回忆。
【解析】选文开头两句是过渡句，既追溯当年在二十里铺的相送，描写今日在柳林铺的相迎，又引出下文对当年延安生活的回忆，起着承上启下的作用。
（3）【答案】“羊羔羔吃奶眼望着妈”以“羊羔吃奶”起兴，以引起“我”吃延安的小米、长大成人之事。“东山的糜子西山的谷”以“糜子”和“谷”起兴，以引起下文写“我”当年在延安的斗争生活和学习生活。
【解析】兴，就是先说其他事物，引来要说的事物。“羊羔羔吃奶眼望着妈”先说羊羔吃奶之事，以引起“我”吃延安的小米、长大成人之事。“东山的糜子西山的谷”先说山上的物产，以引起下文说“肩膀上的红旗手中的书”，“红旗”和“书”是“我”当年在延安的斗争生活和学习生活的写照。
（4）【答案】一是抒发了诗人对延安的感激之情，延安就像母亲一样养育了诗人；二是抒发了诗人离开延安后对延安的思念就像孩子对母亲的思念一样。
【解析】从“羊羔羔吃奶眼望着妈，/小米饭养活我长大”可以看出作者对延安的感激之情，延安就像母亲一样养育了诗人；“革命的道路千万里，/天南海北想着你”表达了诗人离开延安后对延安的思念就像孩子对母亲一样的思念之情。