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    部编版语文八年级下册 2.6阿西莫夫短文两篇[练习·基础巩固+能力提升+素质拓展]

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    这是一份部编版语文八年级下册 2.6阿西莫夫短文两篇[练习·基础巩固+能力提升+素质拓展],文件包含部编版语文七年级下册26练习·素能拓展阿西莫夫短文两篇docx、部编版语文七年级下册26练习·能力提升阿西莫夫短文两篇docx、部编版语文七年级下册26练习·基础巩固阿西莫夫短文两篇docx等3份试卷配套教学资源,其中试卷共10页, 欢迎下载使用。
    第6课 阿西莫夫短文两篇1.下列词语的字形和加点字的注音有误的一项是(  )A.陨石(yǔn) 潮汐(xī) 喷发 证据B.衍射(yǎn) 追溯(sù) 悲惨 岛屿C.领域(yù) 地壳(ké) 覆盖 恢复D.褶皱(zhě) 携带(xié) 措施 深渊2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(  )A.我国政府有坚定的反腐决心,就算追溯到天涯海角,也要将腐败分子缉拿归案,绳之以法。B.在羽毛球女子双打决赛中,中国队的两位姑娘配合得天衣无缝,获得冠军。C.他虽在这次劫难中得以幸存,但已是孤身一人,不禁对未来感到茫然。D.睡眠不足还会引起记忆力和情绪方面的问题,人类为什么需要睡眠,这仍是个不解之谜。3.下列句子中没有语病的一项是(  )A.在阅读文学名著的过程中,我明白了许多做人的道理,感悟了人生的真谛。B.今年“五一”假期,本市铁路客流迎来大幅增长,来往旅客约19万人次左右。C.一个人能否成为真正的读者,关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。D.我校开展的心理健康系列讲座,旨在帮助学生释放压力,培养他们的心理健康水平。4.阅读课文节选部分,回答问题。①在过去的9年里,科学家们一直对6 500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休,这个问题最终也许会得到解决。②1980年,曾经有报道说,在一个6 500万年前形成的沉积物薄层中,发现了稀有金属铱,它的含量异常丰富。一些人认为,这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部,引起火山喷发,造成大火和潮汐大浪,许多尘埃进入了平流层中,结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。③毫无疑问,6 500万年前地球上曾经有过一次“大灭绝”,发生过一次“大劫难”。然而,并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。例如,1987年就有人指出,如果地球突然经历了一个火山爆发期,许多火山大致同时喷发,那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。④因此,目前存在两种对立的理论,即“撞击说”和“火山说”。⑤这不仅仅是一个学术问题,因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难(万一哪天某个星体要撞击地球,我们也许会知道如何来避免这种撞击)。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响,希望将来一旦面临这种事件,我们可以采取某种应急措施。(1)选段中的说明对象是什么?采用了怎样的说明顺序?(2)第②③④段文字说明了造成恐龙灭绝的原因有哪两个? (3)第②段文字中加点的词语“可能”“也许”能否删去?为什么?(4)第③段文字运用了什么说明方法?作用是什么? 参考答案1.【答案】C【解析】“壳”应读qiào。2.【答案】A【解析】追溯:逆流而上,向江河发源处走,比喻探索事物的由来。用在此句中属于望文生义。3.【答案】A【解析】B项,表意重复,应删掉“约”或“左右”。C项,两面对一面,应将“能否”改为“能够”。D项,搭配不当,应将“培养”改为“提升”。4.(1)【答案】说明对象:造成恐龙灭绝的原因。说明顺序:逻辑顺序。【解析】根据第①段的“科学家们一直对6 500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休”可知,说明对象是“恐龙灭绝的原因”。选文第①段说明科学家们对恐龙灭绝的原因争论不休,第②③④段介绍恐龙灭绝的两种学说“撞击说”和“火山说”,第⑤段说明研究恐龙灭绝原因的巨大意义,所以选段是按照逻辑顺序说明的。(2)【答案】①巨大的小行星或彗星对地球的撞击;②地球经历了一个火山爆发期,许多火山大致同时喷发。【解析】根据“这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果”“如果地球突然经历了一个火山爆发期,许多火山大致同时喷发,那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难”概括即可。(3)【答案】不能删去。这两个词表示推测,在没有确凿的证据进行科学的说明之前,只能用“可能”“也许”,突出了说明文语言的严谨性。【解析】“可能”“也许”通常表示猜测,删掉后与实际不符。(4)【答案】运用了举例子的说明方法,有力地证明了“并不是所有的科学家都认为恐龙的灭绝是由巨大撞击引起的”这个说法。【解析】根据关键词“例如”可知,第③段运用了举例子的说明方法,说明并不是所有的科学家都认为恐龙的灭绝是由巨大撞击引起的,运用举例子的说明方法更具有说服力。

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