语文大雁归来课后复习题

这是一份语文大雁归来课后复习题，文件包含部编版语文七年级下册27练习·素能拓展大雁归来docx、部编版语文七年级下册27练习·能力提升大雁归来docx、部编版语文七年级下册27练习·基础巩固大雁归来docx等3份试卷配套教学资源，其中试卷共11页， 欢迎下载使用。
它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚______的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的______之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘______下来。
A．融化 滑翔 盘旋
B．熔化 盘旋 滑翔
C．熔化 滑翔 盘旋
D．融化 盘旋 滑翔
2．下列有关课文的说法不正确的一项是（ ）
A．标题中的“归来”意味着曾经离去，在离去与归来中蕴含着生物对气候、环境的认知。
B．课文表达了作者对野生动物的喜爱之情，呼吁人们保护野生动物。
C．课文做到了形象性、知识性、抒情性的完美结合。
D．利奥波德是一个热心的观察家、一个敏锐的思想家和一个造诣极深的文学巨匠，也是一个有着国际威望的科学家和环保主义者，被称为“英国的先知”。
3．阅读下面的文章，回答问题。
别惹乌鸦
陈 庚
①有人认为鸟类的大脑根本没有容量可以用于思考，但实验证明，鸟类会思考，很有心计，也具有较强的记忆力。
②英国剑桥大学的比较认知学教授妮可·克莱顿发现西丛鸦经常会从学生的饭盒里盗取食物，还偷偷地藏起来。而且通常很快又回到这些藏匿点，重新转移赃物。“它们做过贼，于是就疑心别的鸟也是贼。”更有趣的是，它们藏匿食物时，如果当时有别的鸟在场，它会趁那些鸟不注意迅速藏好食物，或把嘴插进地里欺骗对方。可见，“聪明”很大程度上是在耍心眼的过程中锻炼出来的，而最聪明的动物往往是社会性动物，它们要与生活在这个世界的其他动物、人类斗智并生存，竞争并发展，形成了适应环境需要的类似于社会中人的具有普遍性的习性和智力。
③华盛顿大学的研究员做过一个实验，在校园里捉了一些乌鸦，做上标记，加以称量，再把它们放走。之后他们发现，那些被放走的乌鸦在校园里一见到他们，就会冲着他们哇哇大叫，并用翅膀扑打他们。即便离开一段时间再回来，那些乌鸦仍然记得他们。所以，千万别惹乌鸦。
④不仅如此，人类对动物智力生活的研究表明，动物与人类分享智力的许多方面。
⑤在塞内加尔大草原上，黑猩猩用牙齿啃咬木棍制造出“飞镰”捕杀小动物。瑞典动物园一只黑猩猩，每天早上收集笼子外的石头，等吵闹的游客到了，就拿它当武器攻击他们。日本东京大学一只7岁黑猩猩能在眨眼间识别并记忆电脑屏幕上闪过的数字的位置。《时代》杂志不久前有一期刊出一则封面故事，讲一只倭黑猩猩，自出生起就被当成人类小孩一样抚养长大，掌握了384个单词，具有语言理解能力。接受采访时，它与记者边喝咖啡边聊天，显示了迷人的风度。
⑥然而，在制造工具方面，乌鸦比黑猩猩还复杂精细，比如南太平洋岛上的乌鸦，最喜爱的虫子生活在极窄的岩石缝里，它们便衔来一片尖尖的树叶，再用它的啮和爪子组成一个原始的钩子，将美餐钓上来。
⑦就长期记忆而言，一些鸟类更加惊人。北美星鸦能在方圆12平方英里数百个地点储存3万多颗种子，并且在285天之后仍然记得，迄今为止没有任何灵长类动物可以与之媲美。
⑧乌鸦的智商令人叹为观止。在英国，一只秃鼻鸦用冒烟的雪茄屁股把藏在它们翅膀下的虫子给熏了出来。《伊索寓言》里的故事，几千年后，在剑桥大学的实验室里变成了现实：事先没有进行任何训练，一只秃鼻鸦气定神闲地挑了一块石头扔进瓶子里，大小重量都恰到好处。我们不得不说它们具备一些基本的物理常识。在日本，乌鸦们发明了一种绝妙的吃果仁的办法：把坚果丢到车道上后飞到一边等汽车开过，等红灯亮时，他们再飞到马路中央安全地衔走那些被车碾碎了的果仁。
⑨或许这并不奇怪，2004年克莱顿详细比较了乌鸦与黑猩猩的大脑，并得出结论：两者大脑与身体比例相当，智力上足以比肩。
⑩可见，人类与动物的界限并没有那么清晰，那些只属于人类的智力或情感特征，动物也有。
⑪人类能理解黑猩猩的智力，毕竟我们有大部分的基因是一样的，一样拥有前额叶皮层（这一区域一直被认为是智力产生的生物学基础），只不过黑猩猩的小一点。即使海豚、大象、狗、老鼠这些哺乳类动物展现出不同寻常的认知能力时，人们也不至于太惊讶，毕竟他们的大脑与人类有相似之处。但鸟类的大脑却是一种与人类完全不同的丛状结构，没有人类那种层层叠叠的大脑皮质，却有这样高的智力，其中深藏奥秘。2.8亿年前，鸟类与猿类的进化就已经分道扬镳，两者的大脑结构完全不同，却各自独立进化出了相似的高级认知能力。比如使用工具、想象思维的能力等。这推翻了传统的智力进化论——智力进化的终极是人类的大脑皮层。生命之树上，智力的构建单位很可能是一样的，只不过在不同的枝干上长出了不同的形状。
⑫今天人类统治地球也许只是一次进化的偶然，我们可以做另一种假想：我们有可能生活在一个由乌鸦统治的星球里，而人类只是鸟类主人的聪明玩偶。
（选自《初中学习》，2012年8月10日，有删改）
（1）请说说选文以“别惹乌鸦”为标题有哪些作用。
（2）选文从哪几个方面介绍动物具有与人类相似的智力和情感特征的？
（3）“生命之树上，智力的构建单位很可能是一样的，只不过在不同的枝干上长出了不同的形状”这个结论是怎样推导出来的？试简要叙述。
（4）如何理解文章最后一段话？
（5）举例说明本文所运用的一种主要说明方法及其作用。
参考答案
1．【答案】D
【解析】“融化”指“（冰、雪等）变成水”。“熔化”指“固体加热到一定程度变为液体”。根据“水洼和池塘”的提示，第一个空选“融化”恰当。“滑翔”指“某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行”。“盘旋”指“环绕着飞或走”。根据“沼泽上空”的提示，第二个空选“盘旋”恰当；根据“下来”的提示，第三个空选“滑翔”恰当。
2．【答案】D
【解析】“被称为‘英国的先知’”这个说法错误，利奥波德是美国人。
3．（1）【答案】形象生动，能引起读者的阅读兴趣；抓住说明对象，突出其特征。
【解析】“别惹乌鸦”有拟人化的特点，形象生动，会让读者产生“为什么别惹乌鸦”的好奇，吸引读者阅读的兴趣；同时“别惹乌鸦”既抓住了说明对象，又说明了事理，强调了观点。
（2）【答案】动物具有人类的情感（记仇），会制造工具，具有语言理解能力，有长期的记忆能力，能利用周围环境谋生存。
【解析】从第③段的“那些被放走的乌鸦在校园里一见到他们，就会冲着他们哇哇大叫，并用翅膀扑打他们”，说明动物具有人类的情感。从第⑤段介绍黑猩猩制造“飞镰”捕杀小动物可知，动物能够制造工具。从第⑤段“《时代》杂志不久前有一期刊出一则封面故事，讲一只倭黑猩猩，自出生起就被当成人类小孩一样抚养长大，掌握了384个单词，具有语言理解能力”可知，动物具有语言理解能力。从第⑦段“北美星鸦能在方圆12平方英里数百个地点储存3万多颗种子，并且在285天之后仍然记得”可知，动物有长期的记忆能力。从第⑧段介绍乌鸦吃果仁的方法可知，动物能利用周围环境谋生存。
（3）【答案】黑猩猩和人类有着大部分相同的基因，海豚等哺乳动物的大脑与人类有相似之处，因此，传统的智力进化论认为：“智力进化的终极是人类的大脑皮层。”但是鸟类的大脑是一种与人类完全不同的丛状结构，却也进化出高级认知能力。由此推翻了传统智力进化论，进而推导出“生命之树上，智力的构建单位很可能是一样的，只不过在不同的枝干上长出了不同的形状”这一新的论断。
【解析】根据“人类能理解黑猩猩的智力，毕竟我们有大部分的基因是一样的……即使海豚、大象、狗、老鼠这些哺乳类动物展现出不同寻常的认知能力时，人们也不至于太惊讶，毕竟他们的大脑与人类有相似之处。但鸟类的大脑却是一种与人类完全不同的丛状结构……却有这样高的智力……这推翻了传统的智力进化论——智力进化的终极是人类的大脑皮层”等句子，提炼答案即可。
（4）【答案】不同的枝干进化的结果都有可能统治这个世界，人类只是其中之一，所以是偶然的；也许，在乌鸦的世界里，它们认为是乌鸦在统治着这个世界，其他动物，包括人类，只是在它们支配下的生灵，都是其玩偶，不过人类的智商更高而已。
【解析】“我们有可能生活在一个由乌鸦统治的星球里，而人类只是鸟类主人的聪明玩偶。”这句话是说，从乌鸦的角度来看，乌鸦可能认为是它们在统治着这个世界，而人类生活在乌鸦的世界里，那么，人类就只是乌鸦统治支配下的生灵，都是乌鸦的玩偶。
（5）【答案】示例一：举例子，文章第②③段举乌鸦偷藏食物、被捕捉做实验对实验人员进行报复的事例，既具体生动，饶有趣味，又能有力地突出乌鸦具有社会性动物的特征。示例二：作比较，文章将乌鸦与猩猩在制造工具、记忆力、智商等方面作比较，一方面突出了乌鸦等鸟类所具有的高级认知能力水平，另一方面为进化理论的创新做铺垫。