江苏省连云港市灌南县2023-2024学年八年级上学期期末考试语文试题

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一、积累·运用（30 分） 1.（11 分）
（1）（3 分）昭诞mèi
（2）（2 分）B
（3）（2 分）C
（4）（2 分）岩画成为记录
（5）（2 分）示例 1：石猴出世——东胜神洲傲来国海中有花果山，山顶上一仙石孕育出一个石猴。示例 2：被拥戴为王——石猴在水源头寻到名为“水帘洞”的石洞，在那里，他被群猴拥戴为王。示例 3：圣僧恨逐美猴王——孙悟空打死白骨精后，唐僧责怪他恣意行凶， 并写下贬书，将他赶回花果山。
2. （5 分）
（1）（2 分）示例 1：港纳人才，“城”就未来；示例 2：人才归港城，港城赢未来；示例3：昔时大鹏扶摇去，今朝雏凤喜还巢；示例 4：欢迎回来，你的可能性，就是家乡的可能性。（主题 1 分 ，语言 1 分）
（2）（3 分）（1）教师招聘 （2）自我推荐（自我介绍） （3）“惠赠”改为“呈递”“提交”“递交”等
3.（3 分）D
4.（3 分）C （A 项，埃德加·斯诺国别是美国；B 项，“湿透了”是表示补充说明的补语； D 项，《孟子》和《论语》《大学》《中庸》合称为“四书”。）
5.（8 分）①飞鸟相与还 ②惊起沙禽掠岸飞 ③天接云涛连晓雾 ④似曾相识燕归来 ⑤折戟沉沙铁未销 ⑥万里夕阳垂地大江流 ⑦报君黄金台上意 ⑧误入藕花深处
二、阅读·理解（60 分）
（一）（18 分）
6.（3 分）C（A 选项“可怜可悲”有误；B 选项“猛”是突出志气的坚韧凌厉；D 选项“消沉黯然”有误，应该是“悲慨深沉”）
7.（2 分）帝/令祝融/杀鲧于羽郊
8.（4 分）（1）堵、塞（2）将近 （3）敲、打 （4）停止
9.（6 分）
天帝就命令大禹最终用铺填息壤的方法平定了九州的（水患）。（得分点为“乃”“卒 ” “布”，每点 1 分）
苦于山北面道路阻塞，进进出出曲折绕远。（得分点“惩”“塞”“迂”，每点 1 分） 10.（3 分）陶渊明生于东晋末年，社会动荡不安，百姓痛苦不堪，诗人借精卫、刑天两个形象表达的是对黑暗社会的抗争；鲧没有得到天帝的许可，偷出息壤想以此来阻挡洪水，哪
怕最终被天帝处死，是对强权的抗争；愚公年且九十，率众移山，是对机体衰老、强大自然的抗争。（三个“抗争”一点 1 分）
（二）（13 分）
11.（3 分）甲文鲁达“送银子”是为了救助被镇关西欺辱的金氏父女；乙文宋江“送银子” 是因为发配江州牢城，需要上下打点，与众人搞好关系，方便自己；丙文李逵是个孝子，听闻李鬼假说家中有老娘要养，生出同情心，所以给他银子让他改业，养活娘亲。（答出任意一点即可）
12.（4 分）鲁达的“摸”是搜刮全身，倾尽所有，表现了他的古道热肠，爽直豁达；李忠的“摸”是小心翼翼，克制保守，体现了他的拮据、小气。（两个“摸”的理解各 1 分，效
果各 1 分）
13.（3 分）示例：对于银子的态度和使用中，可以看出鲁达、宋江、李逵等人的性格特征， “银子”这一道具可以表现人物形象；宋江在江州大牢送银子，可以看出当时社会势利成风， 百姓倍受盘剥苛待，与“官逼民反”的主题相呼应，所以“银子”这一道具也折射了社会现实，凸显了主旨；李逵受骗赠银，李鬼夫妇觊觎李逵的银子产生歹念，李逵一怒之下杀人夺回银子，“银子”贯穿其间，推动了故事情节的发展。（作用一点 1 分）
14.（3 分）示例 1：杨志的祖传宝刀，见证了杨志的落魄，“卖刀”是杨志命运的又一次转折，推动了故事情节的发展。示例 2：“武松醉打蒋门神”片段中的酒，去快活林的路上武松让人挑着酒担，无三不过望，一路饮酒，“酒”一方面突显了武松义薄云天的豪迈气概， 一方面增添了故事的戏剧性，增强了可读性。（道具 1 分，妙用分析 2 分）（“林冲误入白虎节堂”中的刀、“风雪山神庙”里林冲的酒葫芦、“武松打虎”里的“哨棒”、晁盖写给宋江的感谢信等等，言之有物、言之有据即可）
（三）（10 分）
15.（3 分）C（“重彩设色”有误，从材料一“绢本水墨淡设色”及材料二中的“师徒俩终于在高宗朝山水画坛开创了水墨苍劲一派”中可知。）
16.（4 分）人物神态举止相互呼应，暗示互相勉励，信念坚定；二人面容清癯，穿着宽袖粗服，衣纹简劲爽利，突出忠贞的高士形象，衬托出人物刚直不阿的性格；选取松柏、梧桐入画，以挺拔、顽强生长的形象，来象征忠贞的气节和爱国情怀；悬崖峭壁暗示险要，古松、野藤暗示环境荒僻寂寥，衬托人物的高洁的精神品质。（一点 2 分，答出两点，即得 4 分） 17.（3 分）有杰出的艺术才能，画技高超；关心国家和民族命运，有纯粹赤诚的情怀；坚持自己的艺术主张和追求，有明确的审美倾向；有广博的文化涉猎和深厚积淀，对社会有敏锐洞察。（答出 3 点即可得满分）
（四）（19 分）
18.（3 分）①收萝卜、白菜②剪窗花③堵后窗保暖（一点 1 分）
19.（4 分）把雪比作花、蕊、蝶，表现出雪花洁白美丽、柔美娇嫩、轻盈灵动的特点，画面动静结合，和谐浪漫，生机勃勃，暗示雪对万物的滋养，表达作者对雪由衷地欣赏与喜爱。20.（4 分）“斋鸟”是我家冬天的传统，丰富了故乡冬日生活的内容，突出冬日生活的温暖祥和；流露出对母亲呵护生灵的善良秉性的肯定和赞美；升华主旨，表达对人与自然和谐共生的赞颂。（一点 2 分，答出两点即得 4 分）
21.（4 分）给大白菜过节：用故乡特有的大锅菜表达对白菜丰收的喜悦和对劳动的赞美； 为小雪过节：对小雪如约而至的欣喜，说明节气在农人心中的重要性；为冬天过节：对故乡冬天生活的期待，对休养生息的传统生活方式的崇尚。（一点 1 分）三个“过节”体现出故
乡冬季生活的热闹，隆重的仪式感。（总结 1 分）
22.（4 分）要热爱故乡风物；生产生活要遵循自然规律；崇尚人与自然万物和谐共生的生态伦理；保留对传统生活方式的热爱。（一点 1 分）
三、表达·交流（60 分）
23.（10 分）景物特点 2 分；多种感官运用 3 分；语言表达 3 分；字数 2 分。
24.（50 分）
（一）原题回顾
说明是用言简意明的文字，把事物的形状、 性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚，请以身边熟悉的一种物品(例如：电脑、自行车、电饭煲、台灯等)作为写作对象， 写一篇题为《我的生活少不了它》的说明文。不少于500字。(50分)
提示：①抓住事物主要特征； ②按照一定的说明顺序；③运用说明方法，增强说明效果。
（二）解题
本文要求写成说明文，应该基本符合说明文的要求：①抓住事物主要特征；②按照一定的说明顺序；③运用说明方法，增强说明效果。如果学生文章符合以上的特点，则可以就高给分，如果学生写的不太符合以上的文体特征，则就低给分。如果看不到一点说明文样子的，则建议在三类卷（35分）以下给分。
（三）评分参考：
1.错别字每两个扣1分，重现不计，扣完3分为止。
2.不得少于500字，每少50字扣2分，具体见后面的个案处理。
3.书写工整规范、文面整洁的，加1—3分。
4.凡思想感情很不健康或观点有严重错误的、有抄袭嫌疑的应提请阅卷领导小组研究处理，具体处理意见后面个案处理。
5. 说明文写作评分标准参考
6.几点说明
（1）切入分为38分。切入分，不是“打赏分”或“平均分”，切入分是指在考生作文虽无明显亮点，但在书写、语言、结构、选材、立意等方面基本符合作文要求，在38分的基准上，酌情浮动。作文阅卷人数足够多，请大家耐心批阅，阅卷速度不要过快，至少要知道作文写了什么，是怎么写的，在此基础上评分。严禁出现瞬间批改大量作文的“秒杀式”做法，阅卷后台会记录批阅每篇作文的用时，发现以上行为要书面解释说明。
（2）要有区分度，要能打出一部分高分，也能打出一部分低分，把优秀作文推出来，把胡言乱语、欲蒙混过关(尤其是抄袭阅读)的作文揪出来，不搞平均主义，促进作文教学向着良性方向发展。
（3）作文评分应兼顾“语文素养”。凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者，凡前言不搭后语、逻辑思维混乱者，凡书写潦草、错别字病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接判入五类卷。
7.个案处理
（1）内容、立意与题目几乎无关联，文不扣题的作文，（0—20分）。
（2）字迹不清，文理不通，结构混乱的作文，最高不超过15分。
（3）确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过15分；内容几乎是抄袭的，0-5分，请教师阅卷前查看试卷上的阅读短文，防止学生抄袭前面文章而不被发现。
（4）完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣2分；明显未完篇的文章（没有结尾），视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过42分。（不满100字，0～5分；200字左右，10～15分；300字左右，15～20分；400字左右，25～30分；500字以下30～35分；500字以上，符合要求正常评分）。
（5）为引导学生形成良好的写作习惯，正常评分之后，没有分成5段及以上的扣3分。标点符号不规范（尤其是把逗号句号写为小黑点的），扣3分。篇末不点题的扣3-5分。
（6）游戏考试、游戏人生、语言格调很低的“问题卷”，最高不超过30分；凡思想感情庸俗低下，即使切题，最高不超过20分；如果内容恶俗不堪，最高不超过10分。
。
文体内容
语言表达
结构安排
书写标点
建议得分
一类文
文体意识强，行文紧扣题目，能够运用恰当的说明方法进行说明，准确地体现说明对象的特点，重点突出，内容饱满。
语言流畅准确，简洁得体，生动传神，富有感染力。
结构完整，思路清晰，过渡衔接自然，说明顺序恰当合理。
书写正确美观， 卷面整洁，标点符号使用规范正确。
44 分-50 分
二类文
文体意识较强，行文紧扣题目，能够运用一定的说明方法对事物的特点进行说明，
内容具体。
语言通顺准确，有一定的生动性或感染力。
结构完整，思路较清晰；注意过渡衔接的安排；说明顺
序比较合理。
书写工整，卷面比较整洁， 偶有错别字， 标点符号使
用比较规范。
36 分-42 分
三类文
文体意识较强，行文扣题，能够围绕事物的特点进行说明，但缺少具体的说明方法，内容比较充实。
语言基本通顺准确，较为连贯，但存在刻板生硬或不简洁现象。
结 构 基 本 完整，思路不够清晰；过渡不够自然；说明顺 序 不 够 合理。
书写认真，卷面比较整洁， 有一些错别字，标点符号使用不够规范。
28 分-35 分
四类文
文体意识欠缺，行文混乱，缺少说明重点， 内容空洞，胡编乱造。
语言不够通顺准确，不简洁，词不达意现象严
重。
结构不完整； 思路混乱，缺乏过渡衔接， 没有条理。
书写潦草，卷面不整，错别字较多，标点符号使用错
误较多。
28 分以下