小学数学人教版六年级下册数的认识精品作业课件ppt

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培养学生的分析、概括、归纳、类推等综合能力，发展学生合理运用所学数学知识解决问题的能力。。
自然数、整数、分数、小数、百分数的意义的整理与复习。
理清概念间的联系和区别。
ZHISHISHULI
阅读下面的材料，找一找出现了哪些数？
JUJIAOKAODIAN
1、2、3、4、5、…
-1、-2、-3、-4、-5、…
整数的个数是无限的，没有最小的整数，也没有最大的整数。
表示事物的多少，称为基数
表示事物的次序，称为序数
自然数的个数是无限的，自然数都是整数。
“一”是自然数的单位。
0既不是正数、也不是负数。
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数。
分子比分母大或分子和分母相等的分数
表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，也叫做百分率或百分比。
-20% 、120%、5.80%、…
把单位“1”平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份可以用分母是10、100、1000、…的分数来表示，也可以用小数来表示。
按小数部分的位数是否有限
一（个）、十、百……及十分之一、百分之一……都是计数单位。
各个计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
分数的基本性质是约分和通分的依据。
0.3 = 0.30 = 0.300
小数的基本性质是分数的基本性质的特殊情况。
KETANGYANLIAN
A.0是正数 B.0是负数 C.0是整数
A.0.1
5.用正数或负数表示横线上的数（教材P74第1题）
6.在直线上表示下面各数。
7.每个数中的“4”各表示什么？用线连一连。
8.分别用分数、小数、百分数表示图中的涂色部分。
10.将5放在一个两位数的右端，所得到的三位数比原来的 两位数大311。原来的两位数是多少？
解：设原来的两位数是 x。
10x +5-x = 311
答：原来的两位数是34。
ZONGJIEPINGJIA
完成《分层作业》中对应练习。
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