语文第七单元二 南州六月荔枝丹授课ppt课件

这是一份语文第七单元二 南州六月荔枝丹授课ppt课件，共53页。PPT课件主要包含了学习目标，定义说明，说明方法，科学性与文学性结合，运用说明方法的作用，全文结构图说明顺序，荔枝果，逻辑顺序，观察顺序，写作特点等内容，欢迎下载使用。

1、了解作者和文体特征。2、诵读课文，读准字音。3、分析课文结构，理清说明顺序。4、掌握本课的说明方法
荔枝 陈辉南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。乌府日长霜暑静，几株斜覆石阑干。
早在上个世纪20年代，他就编著了60多万字的《中国植物图鉴》（我国第一部系统的植物分类学著作）、《鸟类概论》（我国最早的一部现代鸟类学著作）等专著，此外他还创作了大量的科普作品，这些作品大多的生物作为将绚烂多彩写作对象，把丰富的科学知识、历史知识、和文学知识融为一体，具有相当高的思想性、科学性和艺术性。
贾祖璋，是我国著名的生物学家、科普作家。
“南州六月荔枝丹”是明朝陈辉《荔枝》诗中的句子。 此题内涵丰富：产地南州，泛指我国南部地区；成熟的季节六月（阳历七月）；鲜果的色彩深红，绚丽如丹。突出了荔枝的产地、成熟期、颜色,充满诗情画意。
说明内容上语言表达方式上
事物说明文：事物说明文旨在介绍 某一事物的形体特征。事理说明文：事理说明文旨在解释事因物因。
平实说明文文艺性说明文（也称科学小品文）
说明文常用的说明方法有：举画列作，下分引打举（例子）画（图表）列（数字）作（比较）下（定义）分（类别）引（资料）打（比方）
指出下列各段所用的说明方法。
１．荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一边低。
２．还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”、圆小如珠的“珍珠”，因为缺少经济价值，现在已经绝种了。
３．一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在一百以下，所以有“荔枝十花一子”的谚语。
举例 比喻
数字 比喻
本文主要用了哪些说明方法？请结合实例分析。
：“为证明广东很早就有荔枝，用了南越王尉陀向汉高祖进贡荔枝。”
：缯是丝织物，丝织物光亮滑润，荔枝却是粗糙的。
：荔枝大小，通常是直径三四厘米。重十多克到二十多克
：荔枝稀奇品种有细长如指的“龙牙”圆小如：“珍珠”。
：“荔枝壳表面……特称龟裂片。” “两侧……有一条沟，叫做缝合线。”　
通常直径三四厘米，重十多克到二十多克。温度保持在1℃到5℃，可贮藏三十天左右。
古籍、史料、谚语，白居易、徐渤、杜牧、苏轼等人的诗文。
荔枝壳表面……好像龟甲……突起部分，有的尖锐如刺“壳如红缯……甘酸如醴酪”“飞焰”“红云”“荷瓣”“桃花”
确凿可信……既扩大了文章的知识内容，又增强了思想性，还增加了文学情趣。
形象，使人易于理解生动，有文学情趣
一种以文艺的方法介绍科学知识的文体。又称“科学小品”。其特点是短小精悍，通俗易懂，语言丰富多彩，形式生动活泼，常运用丰富的想象和比喻拟人等手法。它既有科学的严谨性，又有文学的趣味性，寓科学性、知识性于趣味性、娱乐性之中，使读者在获取科学知识的同时得到艺术上的享受。
①举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 ②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。③作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。④作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤打比方：就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。⑥摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 ⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
①时间顺序——即按事物发展的时间先后次序来说明。
②空间顺序——按事物空间结构的顺序来说明。
③逻辑顺序——依据事物之间或某一事物各部分之间的逻辑关系来说明。
如：一般——个别 主要——次要 原因——结果 现象——本质 总述——分说 简单——复杂
如：整体——局部 上——下 外——内 远——近
请同学们阅读课文，回答下列问题
1、读准字音。2、概括各段段意。3、分析文章结构，理清说明顺序。
缯 膜 绡 瓤 醴酪 龟裂 绛囊 绚丽 蒂部 楠木 啖 渣滓 贮藏 蔡襄 陈鼎 莆田 祠堂 萌蘖 卢橘
一、设疑，引出说明对象(总挈全文)（1）
外壳（2）颜色（3）形状（4）大小（5）
壳膜（6）果肉（7）特性（8）果核（9）
由生态写到生产，可以看作由实到虚组织材料。
1、文章第一段白居易《荔枝图序》中关于荔枝的描述性诗句,说说它好在哪里?缺点是什么?
“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。”
好处：①诗文连用四个比喻，写出了荔枝外壳色彩的红艳，肉膜质地的轻柔，瓤肉的洁白，浆液的香甜。②对荔枝形态做总的说明，起总领全文的作用。③文字优美简练，富有诗情画意。
白居易的描述完全正确吗？
壳 如 红 缯——膜 如 紫 绡——瓤肉莹白如冰雪——浆液甘酸如醴酪——
缺点：文句虽生动优美，但却不够准确
2、课文第一段能否删除？为什么？
不能。①引出说明的对象；②总挈全文。课文从荔枝的外壳说起，照应了“壳如红缯”；从壳膜写起，照应了“膜如紫绡”；写果肉，照应了“莹白如冰雪”。③这个开头既亲切活泼，又符合学生的阅读心理。
3.荔枝的外壳有何特点？ 它由哪两部分组成？
特点:粗糙 外壳组成：龟裂片、片峰。
4、荔枝的颜色有哪些？针对单个荔枝和成片的荔枝作者引用哪些词语或者诗句分别作了比喻？
“飞焰欲横天”“红云几万重”
颜色:深红色或紫色,也有淡红色、淡黄色而略带淡红。
“绛囊”“红星” “珊瑚珠”
①引用有关荔枝的诗句，说明成片荔枝林的绚丽美景。
②形象地说明荔枝大多数是深红色或紫色，远看犹如火焰红云。
至于整株树以至成片的树林，那就成为“飞焰欲横天”，“红云几万重”的绚丽景色了。
心脏形、（打比方）卵圆形、圆形。
5、荔枝的形状有哪些？
列数字：使说明事实更确凿，更具有说服力。举例子：具有说服力。
6、文章介绍荔枝大小时，运用了怎样的说明方法？ 这种方法的运用有何作用？
①种子外面的一层膜发育而成，称假种皮。
7、从植物学的观点看，荔枝的果肉是由什么发育而成？鲜荔枝肉“莹白如冰雪”，但一旦晒干后，果肉又会变成什么颜色？
8、文章引用了唐代诗人杜牧的诗句，其意图是什么？
长安回望绣成堆,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。
A.荔枝不耐贮藏。 B.告诉人们古代荔枝的运送方式。C.揭露鞭挞唐玄宗和杨贵妃骄奢淫逸的生活。 D.说明杨贵妃爱吃荔枝。
杜牧这首诗真正的写作意图是什么？
A.荔枝不耐贮藏。 B.告诉人们古代荔枝的运送方式。 C.揭露鞭挞唐玄宗和杨贵妃骄奢淫逸的生活。 D.说明杨贵妃爱吃荔枝。
长圆形、表面光滑、棕褐色或绿色
9、荔枝核有什么特点？运用了什么说明方法？
10、荔枝花形、颜色如何？并说出“荔枝十花一子”谚语的由来？说明方法是？
①花形小、绿白色或淡黄色。
③说明方法：举例子，列数字，引用。点明花期随品种不同。
②“一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在一百以下。”
11、宋徽宗《宣和殿荔枝》有诗云“密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹”，说明了荔枝的什么特点？运用了什么说明方法？
生活习性：性喜温暖，荔枝是亚热带果树，成都、福州是其北限。
举例子作用：扩展人们知识，增强文章厚重感和说服力。
12、文章谈到荔枝的生产时，引用了苏轼《惠州一绝》的诗句，请同学找出来读一读，并说出引用苏轼的诗句对表现文章中心起何作用?
罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。
说明荔枝是稀罕之物,古代只有少数统治者才能享用。今天我们发展荔枝生产造福人民。古今对比，卒章显志。
本文最突出的说明方法 ——引用古诗文、史料、故事
充实文章内容，丰富读者知识
使文字生动活泼，引起读者兴趣
寓科技知识于文学描写，使读者可由文学欣赏而获得科学知识
课文中引用了许多古诗句来说明有关荔枝的知识，试指出下列引诗的具体说明对象。
２．盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。
４．一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。
５．密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。
６．长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
７．罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。 日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
果实成熟时荔枝林的颜色和形态
古代历史上移 栽荔枝的情形
唐玄宗时以飞马运荔枝供宫中享用的情形
准确性和科学性（简明、准确、周密、条分缕析）；
本文是如何体现这一特点的?
体会红色字在句中的表达效果
（1）成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。
加上“大多数”语言更加准确，因为荔枝不完全是深红或紫色，还有淡红色、淡黄色等。（数量上的限制）
（2）古代讲荔枝的书，包括蔡襄的在内，现在知道的共有13种。
加上“现在知道的”比较客观，因为13种仅是目前发现的，将来也许还会有新的发现，那就不止13种了。 时间上的限制）
（3）使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事。
加上“也许”，用推测的语气，实际上是说将来也许有可能发生这样的事，但能不能发生还不一定。（语气上的限制）
（4）盛产荔枝的地区，应该大力发展荔枝的生产。
加上“盛”，圈定的范围比较小，不是任何一个生产荔枝的地区都能大力发展荔枝生产。（范围的限制）
一、本文以说明为主，综合运用叙述、描写、议论等多种表达方式。
二、综合运用引用、数字、比喻、举例、比较、定义、诠释等多种说明方法。
三、语言准确、周密，又形象、生动。
1、背诵课文中引用的诗词名句。2、请你模仿本文的语言特点，介绍你喜欢的一种水果或植物。提示：①拟一个有文学气息的标题。②恰当运用多种说明方法。③上网查询相关材料，充实你的文章。④注意说明文语言的准确性。
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