数学四年级上册1 数一数教案

这是一份数学四年级上册1 数一数教案，共3页。

教学过程如下：
小朋友们，今天开始你们就是小学生啦，要和老师一起探索很多数学知识。数学知识可有用啦，学会它你们就能变得更厉害，解决生活中的各种问题。那你们想不想成为数学小高手呢？
【刚进教室，大家可能会有点紧张，所以我们要先聊聊轻松的话题，拉近我们之间的距离。然后，我们来看看你们的数数能力，这样能让你们更自然地参与到接下来的活动。】
平时我们经常需要数数，你们会从1数到10吗？谁来给大家展示一下？
现在，大家伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。
然后，和老师一起边伸手指边数数。
【数手指这个活动，能让你们更好地掌握点数的方法，也让全体同学准备好参与接下来的数数活动。】
咱们来玩个看图数数的游戏。首先，展示教科书第2～3页的彩色图片。挂图也可以制作成多媒体电脑课件展示。先让大家自由观察，发现有趣的地方，引起大家的兴趣。接着，引导大家按照物品数量的多少进行计数，从计数过程中理解数的抽象概念。并发现数量相同的物品可以用同一个数字来表示。
小朋友们，看看这幅美丽的画面，这是我们学校。今天是开学第一天，小朋友们开心地来到学校。大家仔细看看，这幅图里都有什么？和同桌的小伙伴分享你的发现吧。
好，现在有人能告诉大家这幅图上都有些什么吗？还有其他的发现吗？
2．数图中的数量。
（教师有意识地引导学生从小到大数图中的数量。）
小朋友，咱们来数一数，这里有多少面国旗呢？（一边问一边展示一面国旗图。）只要有一面国旗，我们就用数字“1”来表示。（同时在图旁边贴上数字卡片“1”。）老师会带头读，然后你们自己小声跟着读。
接下来，小朋友们再去找找，图中还有哪些东西也可以用数字“1”来表示呢？（教数字“2”的过程跟这个类似。）这样不仅让学生有机会展示自己，还能培养他们主动发言和交流的好习惯。
孩子们，再仔细数一数，你们发现了什么？数量有多少呢？（随着孩子们的回答，一一展示教科书4～5页的图片和对应的数字卡片。）当数到3个或以上的人或物时，请告诉大家你是如何知道数量的。可以请学生到前面演示给大家看，全班一起判断是否数对了。
接下来，我们要认读1～10这几个数字。读完后，老师会带头读一遍，然后同桌的两个小朋友互相读一读，让大家都有所收获和提高。
还可以把数字的顺序打乱，看看孩子们能不能正确读出来。
最后，让我们数一数身边的实物吧。
哈哈，各位小伙伴们，我们身边有这么多东西都可以用数字来表示数量呢！你们有没有注意到呢？
比如说，你有几个铅笔盒？几支铅笔？想知道吗？一起来数一数！
再看看我们的教室，第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？快快数一数，看看结果是多少。
还有，我们教室有几扇窗户？几盏日光灯？你的右边有几位同学？左边有几位同学？黑板的上边贴了几个字？
这么多问题，都需要我们用数字来回答。生活中处处有数学，只要你细心观察，就能发现数学的乐趣！所以，让我们一起数一数身边的事物，感受数学的魅力吧！
三、小结
嘿，小朋友们，今天我们玩了一个超级有趣的游戏，一起数了校园里的红旗、美丽的花、高大的树木和可爱的鸽子！还有身边的各种东西，门、窗、铅笔，甚至连教室角落的小玩具都没放过！哇，真的是太棒了！
下课后，你们还可以去数一数校园里的其他东西哦，看看谁数得最多、最准确！放学回家的路上，也可以数一数看到的各种事物，这样不仅锻炼了我们的观察力，还能让我们的头脑更加灵活呢！
记得把你的发现告诉同学们、老师，还有亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶哦！让他们也一起来分享你的快乐和收获！那么，明天我们再见啦，期待你们的新发现！
接下来咱们回顾一下这节课的数数活动，然后把数数游戏拓展到课堂之外。这样让学生在日常生活中不断发现数学的魅力，慢慢培养他们热爱数学、热爱生活的态度。
教学设计阐述
“数一数”课程作为一年级新生接触数学的首课，具有重要意义。课程伊始，教师采用轻松互动的方式引导学生认识数学的重要性，激发他们对数学的兴趣。在教学过程中，首先对学生的基础数数能力进行了解，随后展示色彩鲜艳的挂图（或形象的多媒体课件），集中学生注意力，进一步激发学习热情。
教学活动遵循学生认知发展规律，依次引导学生观察图中事物的数量，逐步抽象出数字概念，并回归数数实践。在10以内数字认读环节，教师采用多种方法分步骤教学，并进行反馈，以便全面掌握学生的学习状况。
课程尾声，教师引导学生关注身边事物的数量，将数学知识与生活实际紧密结合，体现数学的广泛性。最后，课程总结既概括了本节课的学习活动，又拓展至课外，使数学学习超越课堂界限。