人教版九年级上册课题2 氧气同步练习题

这是一份人教版九年级上册课题2 氧气同步练习题，共3页。试卷主要包含了单选题等内容，欢迎下载使用。

1．下列实验现象的描述正确的是（ ）
A．木炭在氧气中燃烧产生明亮的黄色火焰
B．磷在氧气中燃烧产生大量的白雾
C．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成带刺激性气味的气体
D．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成无色无味的气体
2．下列有关氧气的说法正确的是
A．氧气约占空气质量的15
B．氧气具有助燃性，常用作燃料
C．氧气易溶于水，故鱼能在水中生存
D．氧气主要来源于植物的光合作用
3．某同学去西藏旅游时，由于该地区空气稀薄发生了严重的高原反应，吸氧后症状得以缓解。这一现象体现氧气具有的性质是
A．氧气可以支持燃烧B．氧气的密度比空气大
C．氧气能够供给呼吸D．氧气没有毒性
4．下列有关空气及其成分的说法正确的是
A．鱼虾能在水中生存，说明氧气易溶于水
B．空气中各成分按照质量分数计算，氮气占78％，氧气占21％，其他占1％
C．液态氧用作火箭的助燃剂
D．空气中的稀有气体化学性质很稳定，所以常用于制造多种用途的电光源
5．下列物质燃烧时，能产生大量白烟的物质是
A．木炭在空气中燃烧B．铁丝在氧气中燃烧
C．红磷在氧气中燃烧D．硫在空气中燃烧
6．空气中能使食物变质的主要气体是（ ）
A．氮气 B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体
7．2022年12月4日20时09分，神舟十四号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。3名航天员在轨驻留6个月，在空间站的生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是
A．氧气能供给呼吸B．氧气的化学性质很不活泼
C．氧气极易溶于水D．空气中含量最多的气体是氧气
8．空气是一种重要的资源，下列有关说法不正确的是
A．氮气的化学性质稳定，可作焊接金属时的保护气
B．氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃
C．稀有气体含量较少，但用途广泛
D．二氧化碳有毒，是一种空气污染物
9．下列有关说法错误的是
A．鱼类能在水中生活，证明通常状况下氧气易溶于水
B．氮气不支持呼吸，可用作粮食、瓜果的保护气
C．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体
D．自然界中发生的燃烧、动植物的呼吸、金属的锈蚀都是氧化反应
非选择题
1写出下列反应的文字表达式：
(1)在氧气中燃烧火星四射 。
(2)一种白色粉末与一种黑色粉末混合加热产生气体 。
2．如图所示是铁丝和硫粉在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：
(1)实验时要给铁丝下端系一根火柴，其作用是___________。
(2)集气瓶底部预先均装有少量水，但作用不同。请写出A瓶内水的作用：_______。
(3)正确实验操作是实验成功的关键。做A实验时，点燃铁丝下端的火柴，待_____时，将铁丝伸入集气瓶内。做B实验时，将燃烧匙由瓶口自上向下缓慢伸入瓶内，观察到硫在氧气中剧烈燃烧，发出______色火焰。
3．某探究小组准备探究医用氧气袋中氧气的体积分数，先用排水法从医用氧气袋取用气体样品50mL，然后将带火星木条插入集气瓶中，进行如下探究：
【查阅资料】带火星木条在不同氧气体积分数时的实验现象见下表：
【实验分析】
（1）该小组可观察到带火星的小木条复燃，则根据这个实验事实判断，下列说法中正确的是______（填序号）
A 医用氧气袋中氧气的体积分数大于或等于52.6%
B 只有在纯氧中，带火星的小木条才能复燃
C 只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃
D 用排水法取用氧气样品利用其不易溶于水的性质
【拓展应用】
（2）上述实验表明：物质燃烧的程度与氧气的浓度有关，请你表述两者其中的关系为__________。
（3）若重新设计一个实验来说明此问题，你的设计为________。
4．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以与许多物质发生化学反应。如图1是探究氧气化学性质的实验装置。
（1）装置B和C的集气瓶里都预先加入少量水，其目的各不相同。其中可以用细沙来代替水的是装置 （填“B”或“C”）；
（2）若装置C实验失败，可能的原因是 （填序号）。
①未打磨生锈的铁丝
②铁丝在集气瓶中自上而下缓慢伸入
③铁丝绕在火柴上，火柴快燃尽时才伸入
④实验前集气瓶敞口放置了一段时间
（3）图2是初中化学常见的装置，有着较多用途。
①将此装置倒置后，气体从b端进入收集气体，则该气体必须具有的性质是 ；
②若在该装置中加入少量水，用于病人输氧，则连接病人的一端是 （选填“a”或“b”），该装置在病人输氧时可发挥的作用有 （填字母）。
a．验证输出气体是否为氧气 b．便于观察是否有氧气 c．便于观察输氧的快慢。
集气瓶中氧气的体积分数
28.9%
36.8%
44.7%
52.6%
60.5%
带火星木条的实验现象
微亮
亮
很亮
复燃
复燃