小学棉花姑娘教学ppt课件

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1.文化自信：热爱中国文化，热爱汉字，写好汉字。2.语言运用：读出祈使句请求的语气，读好文中角色的对话。3.思维能力：根据信息作简单推断。4.审美创造：了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。
说它是花不是花，天冷人人需要它。白白胖胖多可爱，纺纱织布全靠它。
按要求读课文。 1.读准字音，读通句子。 2.圈出难读的生字，多读几遍。 3.标出段落序号。
棉 娘 治 燕 别 干 然奇 颗 瓢 碧 吐 啦
棉花 姑娘 治病 燕子 别人 树干忽然 惊奇 一颗 瓢虫 碧绿 吐出 笑啦
棵 颗
棉花姑娘请哪些动物给她治病？最后谁治好了她的病？
七星瓢虫治好了棉花姑娘的病。
棉花姑娘生病了，请（ ）、（ ）和（ ）帮她治病，可是他们都帮不上棉花姑娘的忙，最后（ ）治好了她的病。
请同学们自由朗读第1自然段，结合插图，体会棉花姑娘的心情。
蚜虫身体卵圆形，绿色、黄色或棕色，腹部大。吸食植物的汁液，是农业害虫。它的种类很多，如棉蚜、烟蚜。通称腻虫。有的地区叫蜜虫。
书写：半包围结构。（1）“疒”横短撇长，点、提紧挨撇。（2）“丙”横折钩较舒展，折后往左倾斜。
书写：半包围结构。（1）先横后“矢”再竖折。（2）第一横略短，最后一笔竖折的横画较长。
第一笔为横，较斜，从横中线下方起笔，往右上方行笔。竖弯钩起笔位于竖中线，出钩对准横的收笔。
长横从横中线起笔，第三笔竖写在竖中线上。
回忆课文内容：棉花姑娘请了谁帮忙？
燕子、啄木鸟和青蛙陆续来了，他们会说些什么？请你用“ ”画出棉花姑娘说的话。用“ ”画出其他小动物说的话。
对不起，我只会捉空中的害虫，你还是请别人帮忙吧！
对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！
对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！
同桌合作，结合插图，分角色朗读2-4自然段。可以演一演生病的棉花姑娘，想象蚜虫把身上的叶子咬了一个大窟窿的画面，读出棉花姑娘的急切心情和请求语气，读出燕子、啄木鸟、青蛙无可奈何的语气。
对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！
对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！
为什么燕子、啄木鸟和青蛙都没能帮助棉花姑娘治病呢？
对不起，我只会捉空中飞的害虫。
对不起，我只会捉树干里的害虫。
对不起，我只会捉田里的害虫。
最后是谁帮助了棉花姑娘？他们是什么样子的？读第5自然段，找一找，画一画。
七星瓢虫是瓢虫的一种，背部像葫芦瓢，上面有七个黑斑，所以叫七星瓢虫。七星瓢虫是害虫的天敌，一只七星瓢虫一天可以吃掉一百三十多只蚜虫，被人们称为“活农药”，是棉花的医生，农民伯伯的好帮手。
如果你是七星瓢虫，你会怎样介绍自己呢？
碧绿的叶子——碧绿碧绿的叶子雪白的棉花——雪白雪白的棉花
碧绿碧绿的_____ 雪白雪白的_____
读一读，照样子说一说。（课后第3题）
碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花
看图拓展ABAB式词语
火红火红的_____ 金黄金黄的_____
借助图画想象画面，体会文中角色的心理，读一读课文吧！
连一连，说一说。（课后第2题）
书写：上下结构。上收下放，上短下长。（1）上面的大字头要注意最后一笔捺变为点。（2）下半部分的“可”横较长，居于横中线上方。最后一笔竖钩较长，位于竖中线右边。
书写：上下结构。上收下放。（1）整个字横画较多，长短不一，要注意间距均匀。（2）最后一横是主笔，要舒展。
书写：左右结构，左窄右宽。（1）“口”靠近横中线与竖中线。（2）最后一笔竖钩起笔高于“口”，收笔低于左半部分。
结果——棉花姑娘的病好了
　　本文通过讲述棉花姑娘请求小动物给自己治病的故事,告诉我们 、 、 和 分别吃不同害虫的科学常识。
带益虫、益鸟的词语蜻蜓点水（蜻蜓） 井底之蛙（青蛙）蜂拥而至（蜜蜂） 蛛丝马迹（蜘蛛）声名鹊起（喜鹊） 莺歌燕舞（黄莺、燕子）