广西壮族自治区崇左市宁明县2023-2024学年七年级上学期1月期末历史试题（含答案）

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21.（1）文字史料：材料一；实物史料：材料二。（2分）史实：周武王征伐商纣王。（1分）
（2）商周时期；（1分）司母戊鼎或四羊方尊。（1分）
（3）②；①；④。（3分）
（4）社会生产力的进步；诸侯争霸；变法改革。（3分）
（5）重视对文献和文物保护和研究，重视对社会环境的理解，重视对传统文化的传承和发展等。（2分）
22.（1）主要原因：铁农具和牛耕的使用。（1分）
（2）名称：丝绸之路。（1分）重大意义：是古代东西方往来的大动脉，对中国同其他国家和地区的贸易与文化交 流，起到了极大的促进作用。（2分）
（3）发展：粮食作物种类增加；耕地面积增加；粮食产量提高等（任答两点即可）。（2分）
（4）原因：自然条件优越；南方战乱少，社会安定；北人南迁带来了劳动力；政府重视农业发展等。（答出两点 即可得2分）
（5）要重视提高或引进先进的技术；加强区域间的经济合作与交流；要保护环境，坚持可持续发展；要保持社会 安定；统治者要重视发展经济，关注民生等。（2分）
23.（1）变化：由分封变为设置县、郡。（1分）影响：一些强大的诸侯国疆域不断扩展；促进了民族交融；造成社会 动荡。（2分）
（2）结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；加强了各地 区的经济、文化联系；创立了中央集权制度，设置了丞相，郡县制等。（2分）
（3）变化：由汉化的不自觉到全面汉化。（1分）原因：北魏孝文帝的非凡的勇气、魄力，矢志不渝态度；政府实 行全面汉化改革，将北魏汉化运动推向高潮。（2分）
（4）示例：
观点一：民族的交往交融有利于统一多民族国家的发展。（1分）
论述：春秋战国时期，中原华夏族与周边少数民族出现了大规模的民族交融，有利于中华民族的形成和发展。秦朝时期，北击匈奴，修筑长城，南征越族，开凿灵渠，有利于巩固统一的多民族国家。魏晋南北朝时期，五胡内迁，孝文帝改革，又出现一次民族交往交融的高峰，它为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。（2分）
结论：民族的交往和交融推动统一多民族国家的发展，我们要加强民族团结，共同繁荣发展。（1分）
观点二：国家统一有利于民族交流。（1分）
论述：战国时期，大规模的兼并战争使春秋时期小国林立的局面发生了变化，走向局部的统一，各民族交往频繁，使华夏族吸收了大量新鲜血液，促进了民族交流。秦统一六国后，为民族交往提供了比较安定的环境，秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系，促进了民族交流。（2分）
结论：综上所述，国家的统一为民族交往提供了政治条件，统一政策的推行有利于各民族进一步交流。（1分）
观点三：中原文明融合少数民族文明是民族交融的主要方式。（1分）
论述：春秋时期，中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进，在频繁往来和密切联系中，戎狄蛮夷也产生了华夏认同观念。进入战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入了华夏族。北魏时，受先进汉文化影响的孝文帝，矢志不渝地推进鲜卑族的全面汉化改革，他的一系列汉化举措，使鲜卑族的主体部分融入到中华民族大家庭之中，促进了民族融合。（2分）
结论：强大的文明具有强大的辐射力，会主动吸纳落后民族的依从，因此，中原文明融合少数民族文明是中国古代民族交融的主要方式。（1分）
开放性答题，言之有理即可。（4分）
题号
1
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答案
A
B
C
B
A
C
C
D
B
A
B
A
B
A
C
C
A
B
D
D
等级
观点
史实
结论
一等（4分）
观点正确，1分。
紧扣观点，两个史实运用正确，条理清晰，2分。
有总结提升，1分。
二等（3分）
观点正确，1分。
紧扣观点，两个史实运用正确，条理清晰，2分。
没有总结；或有总结但没有提升，不赋分。
观点正确，1分。
只有一个史实运用正确，1分。
有总结提升，1分。
三等（2分）
观点正确，1分。
只有一个史实运用正确，1分。
没有总结；或有总结但没有提升，不赋分。
观点正确，1分。
两个史实运用都不正确，不赋分。
有总结提升，1分。
四等（1-0分）
观点、两个史实、结论四个要点中只有一个正确，1分。四个要点都不正确，不赋分。