人教版六年级上册第9课 彩墨家园第二课时教学设计

这是一份人教版六年级上册第9课 彩墨家园第二课时教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容来源，教学主题，对应的课程标准要求，背景分析，教学目标，教学重难点，所需要条件，评价任务等内容，欢迎下载使用。

【教学主题】用绘画的方式表现物体。
【课时】共2课时，第2课时
【对应的课程标准要求】
第三学段(5、6年级)运用线条、形状、色彩、肌理和空同等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所回、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。
尝试不同的造型表现方法（如写实、夸张、抽象、装饰等），运用造型元素和形式原理，描绘事物，表达思想与情感。学习对比、调和等色彩知识以及简单的绘画构图和透视知识。尝试中国画的表现方法，体验笔墨趣味。运用泥、纸、泡沫塑料等多种媒材，创作动物、人物和景物等立钵谴型作品。
学习漫画、动画的表现方祛，并进行制作练习。 运用计算机、照相机等进行造型表现活动。
【背景分析】
教材分析
本课和《山山水水》是四、五年级中国水墨画系列的延续。但是在保持前两个年级主要注重水墨体验和感受传统的前提下，开始接触中国绘画典型的表现技法。但是，千万不能把这两课视为中国画的技法学习课。因为中国绘画的核心是创作者的有感而发。所以在导语中特别加入了“浓浓的乡情饱含其中”的语句，并选择了以现代艺术家为主的四幅作品进行欣赏。 接着是非常详尽的“树干树枝”“点叶”与“点景”的画法，同时涉及中国画的“章法”概念。它们和《山山水水》中的几种技法加在一起基本上涵盖了中国画用笔的基本技法。“学生作品”选择内容和艺术家的作品较为接近，但是章法布局、疏密关系不尽相同，它们和艺术家的作品相映成趣，可以供学生创作时参考。
2、学情分析
学生充满了好奇心和表现欲，他们已基本掌握了色彩的基础知识和常用的调色配色方法，他们已不满足于仅仅拿笔调和颜色来作画，他们渴望用更新颖的方法更自由的方式来表达他们的朝气和活力。
【教学目标】
1.通过讲解、演示等活动，帮助学生理解中国画树和叶的画法、点景的画法；通过实 践练习活动，让学生初步掌握中国山水画的表现方法，体验国画的乐趣。
2.激发学生学习中国画的兴趣，体会中国山水画与自然的联系，培养学生对中国传统 绘画的喜爱之情。
【教学重难点】
教学重点：通过欣赏中国画作品,提高对中国画的认识,通过用毛笔,墨汁,宣纸进行山水画的技巧训练,初步了解并且掌握中国画中勾、皴、擦、点、染的表现技法。
教学难点:如何用笔用墨,如何控制好水和墨表现不同的浓淡干湿的墨色以及掌握山水画的独特表现方法。
【所需要条件】
1、教具准备：教学图片、影像资料或课件。
2、学具准备：学生：五、教学准备： 教具：扁平盛水容器、油漆、汽油,竹签，白纸等 。
【评价任务】
1、能否在欣赏名家作品时积极思考，主动探究表现方法。
2、能否掌握简单的中国画树、叶及点景的画法。
3、能否用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。
【教学过程】
导入
组织学习回顾上节课知识。
二、教学过程
1.简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧。
2.教师出示几幅动物的水墨画，并结合课本的范图，引导学生进行欣赏。
a.欣赏灵活多变的用笔，加深中锋、侧锋以及点笔的了解。
b.欣赏用墨焦、浓、重、淡、轻五色，加深学生对墨色的了解。
c.构图以及动物的造型。
d.欣赏名家名作，了解名家的风格及其代表性作品。了解几位画坛大师，激发学生对传统艺术的热爱。
三、教师现场示范
让学生直观了解作画的全过程，并归纳出步骤：
a.讲解归纳动物的大形体。
b.讲述调墨、调色。
c.分步作画，讲解画动物的先后顺序。
d.修改调整完成。
四、布置作业
画两幅自己喜欢的小动物——麻雀、虾。
5．老师巡回指导，主要是用笔、用墨以及动物的造型。
6．征集作业、讲评，提高审美能力。
五、课后拓展
1、通过观察和大胆的想象，创作有新意的作品，表现家乡的自然景色，体现创造的乐趣。
2、利用网络欣赏更多的中国画名作，了解中国艺术大师的作品风格。收集徐悲鸿、齐白石等画家的资料，了解马和虾的画法
【教学反思】
本堂课教师对学生的课堂中的评价以鼓励为主，由于吸附法制作肌理效果具有偶然性，学生初次尝试不太容易取得很好的效果，教师应多加鼓励与帮助，更好的激发学生的创造力和表现力。 激发学生了学习的兴趣，有效的帮助学生自主学习，解决学习的难点，理清学习思路，落实教学目标，解决教学重点，使整个课堂积极高效。学生在画树时，还是脱离不了儿童画的画法，树的造型不够美观，但是能够根据讲解的方法，把树画出来。