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人教统编版选择性必修3 逻辑与思维概念的概述优秀ppt课件
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这是一份人教统编版选择性必修3 逻辑与思维概念的概述优秀ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了非本质，本质属性，同一个概念，不同的概念，相容关系，不相容关系，反对关系，概念含义，二者关系，全同关系等内容，欢迎下载使用。
《新论·鄙名第十七》载:“庄里有人，字其长子曰盗，次子曰殴，盗持衣出耨（nòu，锄草），其母呼之曰:'盗!’吏因缚之。其母呼殴殴喻（使……明白）吏，遽（jù，急）而声不转。但言:'殴!殴!’吏因殴之。盗几至于殪（yì，死）。
思考：这种情况是由什么原因引起的?
母亲与官吏对概念的理解不同引起的。同为“盗”，母亲理解为“长子之名”，官吏理解为“盗贼”；同为“殴”，母亲理解为“次子之名”，官吏理解为“殴打”。
自主阅读书本P22-25，找出以下知识内容，做好笔记，标注疑难点。
1、属性的含义、分类2、 概念的含义、表达；概念与语词有什么关系？3、 概念的基本特征（内涵、外延的含义、关系）4、 概念之间的外延关系（相容、不相容）
属性：事物的 和 统称为属性。可分为 属性和 属性。
概念含义：通过揭示事物的 而反映事物的思维形式。
概念与语词的关系：概念只有通过 才能表达出来。不同的语词可以表达 ，同一个语词在不同的场合可以表达
依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分 ，分为 和
属种关系、种属关系、交叉关系）
（又称全异关系，特殊情况：
有一天，柏拉图与学生们在园林中散步。一个学生问柏拉图：“您说，人是什么？”柏拉图思考了半晌，对学生说：“人依靠两条腿走路，依我之见，人是两腿直立的动物。” 于是有一个调皮的学生，不知从哪里抓来一只鸡，问柏拉图：“请问老师，这是人吗？”鸡长有两条腿，但鸡显然不是人。柏拉图觉得自己的说法有漏洞。连忙修正自己刚才的说法：“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”柏拉图心想：人与鸡的区别只不过在于人没有羽毛而鸡有羽毛。又有一个学生，找来了一只拔光了羽毛的鸡，在柏拉图面前高高举起．问老师：“这只没有羽毛的鸡，难道是您说的人吗？”“哈哈哈！”学生们大笑了起来。从此以后，学院的学生就把那只没有羽毛的鸡称作“柏拉图的人”。
思考：如何界定“人”这一概念？
有眼睛、有鼻子、耳朵、有四肢
能思维、并能制造和使用生产工具
其他动物也可能具有非本质属性
√ 揭示“人”的本质属性
“人”的属性是多方面的，依据人的本质属性，我们可以把人与其他动物区分开来，人的本质属性是客观存在的，认识了这些本质属性，才能产生“人”的概念。
概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式，具有抽象性和概括性。
事物的性质和关系统称为属性。
一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。
某事物具有，其它事物也可具有的属性。
通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。具有抽象性和概括性
3.概念与语词的关系（概念的表达）
同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。（一词多义）
①概念只有通过语词才能表达出来
②概念和语词并不是一一对应的
不同的语词可以表达同一个概念（多词一义）
“白头翁”会飞？
白头翁会飞，王爷爷是白头翁，所以，王爷爷会飞。
【评析】“白头翁”有时表示一种鸟，有时表示白发老汉。该词语有多种含义，在不同的情景中表达不同的概念。如果不做区分，容易引起概念混淆。
这种说法对吗？你是如何判断的？
含义：指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。重要性：究竟反映什么
含义：指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。重要性：究竟是在指“谁”
回忆：“人”这一概念的内涵
思考：“人”这一概念的外延
概念的内涵与外延是相互联系、相互制约的。任何概念都是内涵和外延的统一概念的内涵确定，一定条件下，其外延就可以由之而确定；反之，概念的外延确定了，在一定条件下，其内涵也可以因此而确定。
概念的内涵与外延的关系
“人”这个概念我们知道了的能思维并能制造和使用生产工具的动物这个事物的本质属性（内涵）；就可以确定”人“这个概念所指的那些对象（外延）
依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分
两个概念在所指范围上具有相同的部分。
两个概念在所指范围上不具有相同部分。
不相容关系（全异关系）
阅读教材P24-25，小组合作，完成检测单中的表格
注意：举例可以自己思考，也可以找教材中你觉得符合某一关系类型的例子。
讨论时每组确定发言人、记录员时间：5分钟
两个概念的外延完全相同
一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延
两个概念之间有且只有一部分外延相同
两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延
两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延
“团员”和“非团员”“输”和“赢”“青年”和“农民”“商品”和“劳动产品”“中国人”和“台湾人”“工厂“和”工人““山东省”和“济宁市”
快速准确判断以下各组概念之间的关系
（不相容关系）全异关系
“工厂”和“工人”之间的关系很容易被错误地理解为属种关系。这一错误的实质在于将概念间的外延关系混同于事物之间的关系，认为工厂里有工人，所以认为“工人”这个概念的外延应该在“工厂”这个概念的外延里面。
相容关系：全同、属种、种属、交叉
不相容关系：矛盾、反对
《新论·鄙名第十七》载:“庄里有人，字其长子曰盗，次子曰殴，盗持衣出耨（nòu，锄草），其母呼之曰:'盗!’吏因缚之。其母呼殴殴喻（使……明白）吏，遽（jù，急）而声不转。但言:'殴!殴!’吏因殴之。盗几至于殪（yì，死）。
思考：这种情况是由什么原因引起的?
母亲与官吏对概念的理解不同引起的。同为“盗”，母亲理解为“长子之名”，官吏理解为“盗贼”；同为“殴”，母亲理解为“次子之名”，官吏理解为“殴打”。
自主阅读书本P22-25，找出以下知识内容，做好笔记，标注疑难点。
1、属性的含义、分类2、 概念的含义、表达；概念与语词有什么关系？3、 概念的基本特征（内涵、外延的含义、关系）4、 概念之间的外延关系（相容、不相容）
属性：事物的 和 统称为属性。可分为 属性和 属性。
概念含义：通过揭示事物的 而反映事物的思维形式。
概念与语词的关系：概念只有通过 才能表达出来。不同的语词可以表达 ，同一个语词在不同的场合可以表达
依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分 ，分为 和
属种关系、种属关系、交叉关系）
（又称全异关系，特殊情况：
有一天，柏拉图与学生们在园林中散步。一个学生问柏拉图：“您说，人是什么？”柏拉图思考了半晌，对学生说：“人依靠两条腿走路，依我之见，人是两腿直立的动物。” 于是有一个调皮的学生，不知从哪里抓来一只鸡，问柏拉图：“请问老师，这是人吗？”鸡长有两条腿，但鸡显然不是人。柏拉图觉得自己的说法有漏洞。连忙修正自己刚才的说法：“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”柏拉图心想：人与鸡的区别只不过在于人没有羽毛而鸡有羽毛。又有一个学生，找来了一只拔光了羽毛的鸡，在柏拉图面前高高举起．问老师：“这只没有羽毛的鸡，难道是您说的人吗？”“哈哈哈！”学生们大笑了起来。从此以后，学院的学生就把那只没有羽毛的鸡称作“柏拉图的人”。
思考：如何界定“人”这一概念？
有眼睛、有鼻子、耳朵、有四肢
能思维、并能制造和使用生产工具
其他动物也可能具有非本质属性
√ 揭示“人”的本质属性
“人”的属性是多方面的，依据人的本质属性，我们可以把人与其他动物区分开来，人的本质属性是客观存在的，认识了这些本质属性，才能产生“人”的概念。
概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式，具有抽象性和概括性。
事物的性质和关系统称为属性。
一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。
某事物具有，其它事物也可具有的属性。
通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。具有抽象性和概括性
3.概念与语词的关系（概念的表达）
同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。（一词多义）
①概念只有通过语词才能表达出来
②概念和语词并不是一一对应的
不同的语词可以表达同一个概念（多词一义）
“白头翁”会飞？
白头翁会飞，王爷爷是白头翁，所以，王爷爷会飞。
【评析】“白头翁”有时表示一种鸟，有时表示白发老汉。该词语有多种含义，在不同的情景中表达不同的概念。如果不做区分，容易引起概念混淆。
这种说法对吗？你是如何判断的？
含义：指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。重要性：究竟反映什么
含义：指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。重要性：究竟是在指“谁”
回忆：“人”这一概念的内涵
思考：“人”这一概念的外延
概念的内涵与外延是相互联系、相互制约的。任何概念都是内涵和外延的统一概念的内涵确定，一定条件下，其外延就可以由之而确定；反之，概念的外延确定了，在一定条件下，其内涵也可以因此而确定。
概念的内涵与外延的关系
“人”这个概念我们知道了的能思维并能制造和使用生产工具的动物这个事物的本质属性（内涵）；就可以确定”人“这个概念所指的那些对象（外延）
依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分
两个概念在所指范围上具有相同的部分。
两个概念在所指范围上不具有相同部分。
不相容关系（全异关系）
阅读教材P24-25，小组合作，完成检测单中的表格
注意：举例可以自己思考，也可以找教材中你觉得符合某一关系类型的例子。
讨论时每组确定发言人、记录员时间：5分钟
两个概念的外延完全相同
一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延
两个概念之间有且只有一部分外延相同
两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延
两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延
“团员”和“非团员”“输”和“赢”“青年”和“农民”“商品”和“劳动产品”“中国人”和“台湾人”“工厂“和”工人““山东省”和“济宁市”
快速准确判断以下各组概念之间的关系
（不相容关系）全异关系
“工厂”和“工人”之间的关系很容易被错误地理解为属种关系。这一错误的实质在于将概念间的外延关系混同于事物之间的关系，认为工厂里有工人，所以认为“工人”这个概念的外延应该在“工厂”这个概念的外延里面。
相容关系：全同、属种、种属、交叉
不相容关系：矛盾、反对
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