小学语文人教部编版五年级下册四时田园杂兴其三十一优秀ppt课件

这是一份小学语文人教部编版五年级下册四时田园杂兴其三十一优秀ppt课件，共43页。PPT课件主要包含了作者简介，昼夜耘田供耕织，认读字音，指导书写，初读古诗，自学提示，昼耕田夜绩麻，未解供耕织傍阴学种瓜，板书设计，稚子弄冰宋杨万里等内容，欢迎下载使用。
同学们，课余时间大家都喜欢做什么呢?
图中古代乡村儿童又在做些什么？
四时田园杂兴（其三十一）【宋】范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
读古诗，读准字音，读出节奏。
默读古诗，借助注释或工具书理解字词的意思。四人小组学习，交流不理解的词语，并说说古诗的大意。
四时田园杂兴（其三十一）昼 出 耘 田 夜 绩 麻，村 庄 儿 女 各 当 家。童 孙 未 解 供 耕 织，也 傍 桑 阴 学 种 瓜。
注释是我们理解古诗的好帮手哦！
白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己的拿手本领。
“昼”与“夜”放在一句诗中，表现了劳动的持续性，从而突出了农家夜以继日的繁忙，表达了诗人对劳动人民的同情及敬重之情。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
这样的劳动在我们眼里是辛苦的、忙碌的，但在当时，这种男耕女织的生活却是人人向往的。一天的辛苦劳动后，回家看到妻儿各做各的事情，这样温馨的画面，使劳动的疲倦、劳累一扫而光，这种快乐与满足就是从劳动中得到的。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在桑树底下学着种瓜。
“学”字写出了儿童的天真、可爱。这两句诗写的是农村常见的现象，十分有趣，也颇有特色，表现了农村儿童的天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。
再读一读这两句诗，说说你眼前浮现出了怎样的情景，体会其中的乐趣。
能帮家里做力所能及的事，劳动也是快乐的。
诗的最后一句写儿童“学种瓜”的细节，意在表现什么？流露出诗人怎样的思想感情？
儿童“学种瓜”的细节，一是表明农村儿童从小便养成了热爱劳动的习惯，二是用儿童的形象衬托出农民的辛苦和繁忙。流露出诗人对劳动者的赞美。
四时田园杂兴（其三十一）
稚子弄冰[宋] 杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
默读古诗，借助注释或工具书理解字词的意思。读故事，想象画面，体会其中乐趣。
清晨，儿童将铜盆里结冻的冰块取出来，用彩色的丝线穿起来当钲来敲打。敲出的声音像玉磬一样穿越树林，冰忽然落在地上发出像玉石碎裂一样的声音。
再读一读这两句诗，说说你眼前浮现出了怎样的情景，体会其中的乐趣。想象画面，体会诗境。
再读一读这两句诗，你仿佛看到了什么画面？
这两句诗声意俱美，写出了声音从“玉磬穿林响”的高亢到“玻璃碎地声”的清脆的变化，且颇具画面感，让我们仿佛看到孩子那失望的表情。
《稚子弄冰》的后两句诗表现了儿童怎样的情感变化？
读《稚子弄冰》中的诗句，你想象到哪些美好的画面？感悟到哪些美好的情感？
想到孩子们提着银钲似的冰块在树林里边敲边跑，忽然冰钲落到地上，碎裂一地。孩子们虽然有点失望，但多么自由、多么快乐呀！
形：金盆 彩丝 银钲
音：玉磬 玻璃碎地声
借助注释;查工具书;结合课文插图理解;小组交流讨论等。
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
水草长满了池塘，池水漫出了塘岸，青山衔着落日，一起倒映在波光荡漾的水面上。
放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
乡村的晚景多美啊！——草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童的生活多么悠闲自在呀！——牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
景：草、水、山、日人：归、横、吹
《村晚》描绘了一幅怎样的图景？表达了诗人怎样的感情？
描绘了一幅宁静的山村暮色图景，表达了诗人对闲适的田园生活的赞美和向往。
比较本课三首关于古时候儿童田园生活的古诗，这三首诗有什么异同？小组讨论后交流。
三首古诗都描写了儿童的生活。第一首写了童孙学种瓜，第二首写了稚子弄冰，第三首写了牧童横牛背、信口吹短笛。
《四时田园杂兴（其三十一）》中的“童孙”天真、活泼、勤劳，学着大人去种瓜；《稚子弄冰》中的“稚子”以冰为钲，充满童真与活力；《村晚》中的“牧童”随意地吹着短笛，无忧无虑，悠闲自得。