高中人教版 (2019)4 单摆精品备课作业ppt课件

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第4节　单摆导学案【学习目标】1.知道单摆是一种理想化模型，理解单摆模型的条件，能将实际问题中的对象和过程转化为单摆模型。2.能通过理论推导，判定单摆小角度振动时的运动特点。3.在探究单摆的周期与摆长的定量关系时，能分析数据、发现规律、形成合理的结论，能用已有的物理知识解释相关现象。4. 知道单摆周期与摆长、重力加速度的关系，能运用其解决相关实际问题。【学习重难点】1.教学重点：理解单摆振动回复力的来源及做简谐运动的条件．2.教学难点：知道单摆周期的决定因素，掌握单摆的周期公式．【知识回顾】一、简谐运动1.定义1：如果物体的位移与时间的关系遵从正弦函数的规律，即它的振动图像(x ­t图像)是一条正弦曲线，这样的振动是一种简谐运动。2.定义2:如果物体在运动方向上所受的力与它偏离平衡位置的位移大小成__正比__，并且总是指向平衡位置__，质点的运动就是简谐运动。二、简谐运动的能量1．振动系统的状态与能量的关系(1)振子的速度与动能：速度不断__变化__，动能也在不断__变化__。(2)弹簧形变量与势能：弹簧形变量在不断__变化__，因而势能也在不断__变化__。2．简谐振动的能量振动系统的能量一般指振动系统的机械能。振动的过程就是动能和势能互相转化的过程。(1)在最大位移处，__势能__最大，__动能__为零；(2)在平衡位置处，__动能__最大，__势能__最小；(3)在简谐运动中，振动系统的机械能__守恒__(选填“守恒”或“减小”)，而在实际运动中都有一定的能量损耗，因此简谐运动是一种理想化的模型。【自主预习】一、单摆1．单摆模型(1)由细线和__小球__组成。(2)细线的质量和小球相比__可以忽略__。(3)小球的直径与线的长度相比__可以忽略__。2．摆动特点：在摆角很小时，位移—时间图线是一条正弦曲线，说明单摆的运动是__简谐运动__。二、单摆的回复力1．回复力的来源摆球的重力沿__圆弧切线__方向的分力。2．回复力的特点在偏角很小时，摆球所受的回复力与它偏离平衡位置的位移成__正比__，方向总指向__平衡位置__，即F＝__－eq \f(mg,l)x__。三、单摆的周期1．探究单摆的振幅、质量、摆长对周期的影响(1)探究方法：__控制变量__法。(2)实验结论：①单摆振动的周期与摆球质量__无关__。②振幅较小时周期与振幅__无关__。③摆长越长，周期__越大__；摆长越短，周期__越小__。2．定量探究单摆的周期与摆长的关系(1)周期的测量：用停表测出单摆N(30～50)次全振动的时间t，利用T＝__eq \f(t,N)__计算它的周期。(2)摆长的测量：用__刻度尺__测出细线长度l0，用__游标卡尺__测出小球直径D，利用l＝__l0＋eq \f(D,2)__求出摆长。(3)数据处理：改变__摆长__，测量不同__摆长__及对应周期，作出T－l，T－l2或T－eq \r(l)图像，得出结论。3．周期公式(1)公式的提出：周期公式是荷兰物理学家__惠更斯__首先提出的。(2)公式：T＝__2πeq \r(\f(l,g))__，即T与摆长l的二次方根成__正比__，与重力加速度g的二次方根成__反比__。【课堂探究】任务一 单摆的回复力曾经有个广东人到瑞士旅游，看到摆钟很漂亮，就买了一个回家，但是回到广东之后发现摆钟计时不准了，而在瑞士买的时候是很准的。后来就打电话投诉，但经过鉴定摆钟的质量是没有问题的。那问题出现在哪里？同学们能根据所学知识进行原理分析吗？请同学们观看摆钟内部结构，生活中你还能举出哪些类似的例子运动和钟摆相同？这些运动有属于哪类运动，要想研究该类运动规律，可以怎么处理？让学生阅读课文，并总结动量的概念。1.定义：如果细线的长度不可改变，细线的质量与小球相比可以忽略，球的直径与线的长度相比也可以忽略，这样的装置就叫作单摆。2.组成单摆实验器材有什么具体要求？实验时要尽量选择质量大、体积小的球和尽量细的线。简化处理：与小球受到的重力及绳的拉力相比，空气等对它的阻力可以忽略。3.单摆摆动时摆球在做振动，是不是简谐运动呢？想回答这个问题，我们先回答单摆摆动时摆球在做振动，是不是简谐运动呢？方法一：如果质点的位移与时间的关系遵从正弦函数的规律，即振动图像（x-t图像）是一条正弦曲线，这样的振动叫做简谐振动;方法二：如果回复力与偏离平衡位置的位移大小成正比，这种振动叫简谐振动。（二）单摆的图像（二）单摆的图像我们如何设计实验进行验证图像检验单摆运动是简谐运动？如图，细线下悬挂一除去柱塞的注射器，其内装上墨汁。注射器摆动时，沿垂直摆动方向匀速拖动木板，观察注射器喷出的墨迹图像。得到图像后，怎么验证单摆的振动图像是否为正弦函数图像？第一步：假定图像为正弦曲线，测量振幅与周期，写出正弦函数表达式。第二步：表达式计时开始位移为0，随后位移增加并为正；将每一个点的位移时间（测量值）数值代入表达式中，比较测量值与函数值是否相等，若可视相等，则为正弦曲线。（三）单摆的回复力思考：单摆平衡位置在哪？哪个力提供回复力？（1）平衡位置：最低点O（2）受力分析:如图（3）回复力来源：重力沿切线方向的分力G2法向： （向心力）切向： Fx = G2 = mgsinθ（回复力）单摆的回复力为重力沿圆弧切向的分力：F回=mgsinθθ角很小时，用弧度制表示的θ与它的正弦值近似相等 sinθ≈θ当θ很小时，x≈弧长= L•θF = mgsinθ位移方向与回复力方向相反，，可见，在摆角很小（θ＜50）的情况下，单摆做简谐振动。摆球运动到最低点O（平衡位置）时回复力是否为零？合力是否为零？平衡位置：x=0， ，， 回复力为零，合外力不为零任务二 单摆的周期（一）单摆的周期影响因素一条短绳系一个小球，它的振动周期较短；悬绳较长的秋千，周期较长；单摆的周期与哪些因素有关？猜想：振幅、质量、摆长、重力加速度 实验方法:控制变量法实验1：摆球质量相同，摆长L相同，观察周期T与振幅的关系？结论：单摆的振动周期与其振幅无关(等时性)。实验2：摆长L相同，振幅相同，观察周期T与摆球质量的关系？结论：单摆的振动周期与摆球质量无关。实验3：摆球质量相同，振幅相同，观察周期T与摆长L的关系？结论：单摆的振动周期与其摆长有关。实验：探究单摆的周期与摆长的关系问题：刚才的实验表明了单摆的周期与摆长的定性关系，那么二者之间有什么定量关系呢？【设计实验】请根据如下问题设计实验。1.如果让你设计一个实验，你认为应该首先注意什么问题？2.你认为如何测量摆长才较为准确？3.你认为如何测量周期才较为准确？4.在探究周期和摆长关系的过程中，你认为如何更加形象直观的反映二者关系？写出你的设计思路：（1）实验器材的选择和实验条件控制摆线要选择弹性小的轻质细线；选择质量大、直径小的摆球；振幅不要太大；竖直平面内摆动；实验中摆长不变......（2）摆长的测量竖直悬挂测摆线长L，用游标卡尺测摆球直径d；（3）累积法测周期摆球通过平衡位置时开始（停止）计时实验步骤数据记录数据处理方案单摆周期请同学们阅读课文，总结单摆周期规律：1.惠更斯原理：单摆做简谐运动的周期跟摆长的平方根成正比，跟重力加速度的平方根成反比。2.周期公式：3.单摆周期跟振幅、摆球的质量无关4.理解:（1）单摆周期与摆长和重力加速度有关，与振幅和质量无关。（2）摆长、重力加速度都一定时，周期和频率也一定，通常称为单摆的固有周期和固有频率。（3）注意事项:摆长L:悬点到球心的距离适用条件:单摆做简谐运动θ