备考2024届高考生物一轮复习讲义第一章细胞的概述与分子组成课时1走近细胞考点1细胞是生命活动的基本单位

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考点1 细胞是生命活动的基本单位
1.细胞学说及其建立过程
（1）细胞学说的建立过程
（2）细胞学说的内容和意义
2.细胞是基本的生命系统
（1）生命活动离不开细胞
（2）生命系统的结构层次
基础自测
1.多细胞生物的每个细胞都能独立完成各项生命活动。（× ）
2.细胞学说揭示了一切生物都由细胞构成。（× ）
3.细胞学说使人们认识到真核细胞和原核细胞有共同的结构基础。（× ）
4.生命系统是由生命物质组成的，不可能含有无生命的非生物成分。（× ）
5.一个酵母菌与一个西瓜所属的生命系统结构层次相同。（× ）
6.“离体的叶绿体在一定条件下能释放氧气”能证明“细胞是生命活动的基本单位”。（× ）
7.新细胞产生方式的发现是对细胞学说的修正[2023广东，T5A]。（ √ ）
情境应用
1.病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成，但是病毒的生活离不开细胞。如图为某种病毒和T2噬菌体的模式图，请回答有关问题：
图1 图2
（1）病毒没有细胞结构，可以看作一个 系统 ，因为它是由 蛋白质和核酸 等有机地结合在一起形成的一个整体；由于病毒不能独立代谢，因此不构成一个 生命系统 ；由于病毒能够繁殖后代，因此属于生物。
（2）若图1病毒的遗传物质为RNA，则图1病毒与T2噬菌体相比，更容易发生变异的是 图1病毒 ，原因是 该病毒的遗传物质RNA是单链结构，不稳定，容易发生变异 。
2.细胞学说为进化论的确立奠定了基础，其理论依据：由 细胞学说 中“新细胞是由老细胞 分裂 产生的”可推知，老细胞由更老的细胞产生，不仅解释了个体发育，还可以联想到现代生物的细胞可能都是远古生物细胞的后代。
研透高考 明确方向
命题点1 细胞学说的创立过程及内容分析
1.[浙江4月高考]细胞学说认为：所有的生物都是由一个或多个细胞组成的；细胞是所有生物的结构和功能的单位；所有的细胞必定是由已存在的细胞产生的。据此分析，下列叙述错误的是（ C ）
A.生物具有多样性B.生物具有遗传性
C.生物能定向变异D.生物具有统一性
解析 所有的生物都是由一个或多个细胞组成的，细胞是所有生物的结构和功能的单位，说明生物具有多样性和统一性，A、D正确。所有的细胞必定是由已存在的细胞产生的，说明生物具有遗传性，B正确。生物的变异是不定向的，C错误。
2.[2024重庆南开中学一测]下列关于细胞学说的叙述，正确的有几项？（ B ）
①细胞学说认为一切动植物都只由细胞构成 ②细胞学说阐明了生物界的统一性与差异性 ③细胞学说认为细菌是生命活动的基本单位 ④细胞学说的提出为生物学研究进入分子水平打下基础 ⑤细胞学说的研究过程运用了完全归纳法，因此是可信的
A.0B.1C.2D.3
解析 细胞学说认为细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，①错误；细胞学说的重要内容之一是动物和植物都是由细胞发育而来的，阐明了动植物的统一性和生物界的统一性，但没有揭示动植物细胞和生物界的差异性，②错误；根据细胞学说的内容可知，细胞是生命活动的基本单位，细胞学说并未涉及细菌，③错误；细胞学说的部分观点推动了生物学研究进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础，④正确；细胞学说的研究过程运用了不完全归纳法，其结果很可能是可信的，⑤错误，故选B。
思维提升
运用归纳概括的科学思维总结细胞学说中的“2”和“3”
命题点2 生命系统的结构层次分析
3.[2021广东]“葛（葛藤）之覃兮，施于中谷（山谷），维叶萋萋。黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈”（节选自《诗经·葛覃》）。诗句中描写的美丽景象构成了一个（ C ）
A.黄鸟种群
B.生物群落
C.自然生态系统
D.农业生态系统
解析 诗句中描绘了山谷中的景象，包括生活在其中的生物（葛、黄鸟、灌木等）和无机环境，这些美丽景象构成了一个自然生态系统，C正确。
命题点3 病毒的结构、代谢和生活方式分析
4.[2022海南]脊髓灰质炎病毒已被科学家人工合成。该人工合成病毒能够引发小鼠脊髓灰质炎，但其毒性比天然病毒小得多。下列有关叙述正确的是（ D ）
A.该人工合成病毒的结构和功能与天然病毒完全相同
B.该人工合成病毒和原核细胞都有细胞膜，无细胞核
C.该人工合成病毒和真核细胞都能进行细胞呼吸
D.该人工合成病毒、大肠杆菌和酵母菌都含有遗传物质
解析 结构与功能是相适应的，根据“该人工合成病毒能够引发小鼠脊髓灰质炎，但其毒性比天然病毒小得多”推测，该人工合成病毒的结构和功能与天然病毒的不完全相同，A错误；病毒不具有细胞结构，无细胞膜和细胞核，B错误；病毒不能独立进行代谢活动，不能进行细胞呼吸，只能在活的宿主细胞中增殖，C错误；该人工合成病毒主要由蛋白质和核酸组成，大肠杆菌为原核生物，酵母菌为真核生物，三者都含有遗传物质，D正确。
命题变式
[设问拓展型]有关人工合成脊髓灰质炎病毒的叙述，错误的是（ A ）
A.该人工合成病毒属于生物，也属于生命系统的结构层次
B.人工合成病毒的研究可能有利于疾病防治
C.该人工合成病毒不具有细胞结构
D.该人工合成病毒也只有依赖活细胞才能生活
解析 该人工合成病毒不具有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞中才能存活，不属于生命系统的结构层次，A错误，C、D正确；人工合成病毒的研究可能有利于疾病防治，如用于研制疫苗，B正确。
多角度分析病毒
课标要求
核心考点
五年考情
核心素养对接
1.说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构；
2.描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核；
3.使用光学显微镜观察各种细胞
细胞是生命活动的基本单位
2023：北京T15、广东T5A；
2022：海南T1；
2021：重庆T2
1.生命观念——结构与功能观：病毒、真核细胞和原核细胞的结构与功能相适应。
2.科学思维——归纳与概括：通过比较系统、生物、生命系统等概念，形成生命观念，同时，培养考生的科学思维能力。
3.社会责任——明确病毒的代谢和增殖方式，并能在生活中有效宣传和规避病毒的传播，提高考生的社会责任感
细胞的多样性和统一性
2023：海南T1；
2022：北京T1、辽宁T1；
2021：湖南T1、河北T1、福建T1、浙江6月T2；
2020：北京T3、全国ⅠT1；
2019：浙江4月T3
用显微镜观察多种多样的细胞
2023：江苏T15B；
2019：海南T5C
命题分析预测
1.高考对本部分的考查多以选择题形式呈现，主要考查病毒、真核细胞和原核细胞的区别等，也会以非选择题的形式呈现，如病毒常以实验探究或常见疾病为情境，综合考查考生的综合运用能力和解决实际问题的能力。
2.预计2025年高考仍可能延续往年的考查形式及特点，并在新情境下从不同角度考查病毒、真核细胞和原核细胞的区别和联系等知识
科学家
贡献
局限
维萨里、比夏
分别从[1] 器官、组织 水平研究生命
未深入到细胞水平
罗伯特·胡克
用显微镜发现并命名了[2] 细胞
观察的是死细胞
列文虎克
用显微镜观察了不同形态的[3] 细菌、红细胞和精子 等
未上升到理论
马尔比基
用显微镜广泛观察了动植物的微细结构
未用“细胞”来描述其发现，也未进一步考虑生物体结构的统一性
施莱登、施旺
建立了[4] 细胞学说
未搞清细胞来源的过程
耐格里
发现新细胞的产生是[5] 细胞分裂 的结果
未上升到理论
魏尔肖
总结出细胞通过分裂产生新细胞
未考虑非细胞结构生命的繁殖