备考2024届高考生物一轮复习讲义第八章动物和人体生命活动的调节课时6免疫调节考点2特异性免疫的过程

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1.免疫系统对病原体的识别
（1）分子标签：一般为[1] 蛋白质 。
（2）识别：依靠细胞表面的[2] 受体 。
2.体液免疫和细胞免疫
（1）体液免疫和细胞免疫的过程
教材补遗[选必1P73“相关信息”]通常情况下，一个B细胞只针对一种特异的病原体，活化、增殖后只产生一种特异性的抗体。
提醒（1）B细胞活化的条件：需要两个信号的刺激和细胞因子的作用——B细胞接触一些病原体（第一个信号），接受抗原信息的辅助性T细胞表面特定分子发生变化并与B细胞结合（第二个信号），辅助性T细胞分泌细胞因子促进B细胞的分裂、分化。
（2）细胞毒性T细胞活化的条件：靶细胞表面分子（信号）的刺激、细胞因子（主要由辅助性T细胞分泌）的刺激。
（3）辅助性T细胞在体液免疫和细胞免疫中都起作用，其分泌的细胞因子在体液免疫中，促进B细胞的分裂、分化；在细胞免疫中，加速细胞毒性T细胞的分裂、分化。
（4）靶细胞凋亡：活化的细胞毒性T细胞与靶细胞接触并使其裂解、死亡，属于细胞凋亡。
（2）体液免疫和细胞免疫的区别与联系
3.记忆细胞和二次免疫反应
（1）记忆细胞的特点：寿命长，对抗原十分敏感，能“记住”入侵的抗原。
（2）二次免疫反应：相同抗原[9] 再次 入侵时，[10] 记忆细胞 很快作出反应，即很快增殖、分化产生新的浆细胞和记忆细胞等，浆细胞产生抗体消灭抗原。
（3）二次免疫反应的特点：更快、更强，抗体浓度更高，患病程度更低，如图所示。
4.神经系统、内分泌系统与免疫系统构成调节网络
（1）神经系统、内分泌系统与免疫系统通过信息分子相互作用示例
（2）神经调节、体液调节与免疫调节过程中的信号分子类型
基础自测
1.病原体表面若不存在蛋白质分子，就不会使人体产生抗体。（× ）
2.记忆细胞增殖分化成具有分裂能力的浆细胞，浆细胞特异性识别抗原和分泌抗体。（× ）
3.当同一种抗原再次进入机体时，记忆B细胞能快速识別抗原并产生更多的抗体。（× ）
4.抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同。（× ）
5.体液免疫中能直接识别抗原的有B细胞、浆细胞、记忆细胞和抗体。（× ）
6.巨噬细胞能摄取加工处理抗原，并呈递抗原信息给其他免疫细胞。在特异性免疫和非特异性免疫过程都起作用。（ √ ）
7.辅助性T细胞可以分泌细胞因子，细胞因子具有促进B细胞、细胞毒性T细胞增殖分化的作用。（ √ ）
8.辅助性T细胞能将抗原呈递给B细胞，从而为B细胞的活化提供信号。（× ）
9.辅助性T细胞在体液免疫和细胞免疫中都起作用，细胞毒性T细胞只能在细胞免疫中起作用。（ √ ）
10.有吞噬细胞参与的免疫是第二道防线和第三道防线。（ √ ）
11.首次感染新的病原体时，B细胞在辅助性T细胞的辅助下才能被活化[2022辽宁，T7B]。（ √ ）
情境应用
1.某人感染了甲流病毒后，还有可能再次感染甲流病毒而患病，其原因可能是 首次感染后产生的甲流病毒抗体、记忆B细胞和记忆T细胞的数量有限及存活时间有限；甲流病毒是单链RNA病毒，易变异，原有的抗体对其没有作用 （写出一个即可）。
2.接种疫苗是保护人体健康的有效措施，为什么需要多次接种乙肝疫苗？同样受到病毒感染，为什么接种疫苗的人与不接种疫苗的人相比不易患病？
提示 通过多次注射同一种疫苗可以增加记忆细胞和抗体的数量，以提高机体的免疫力。接种疫苗后，人体内会产生相应的记忆细胞，当人体再次被相应病毒感染时，病毒很快会被记忆细胞所识别，并发生二次免疫反应，所以接种疫苗的人不易患病。
深度思考
1.在体液免疫中，抗体与病原体发生特异性结合，抗体能彻底清除病原体吗？
提示 不能。抗体与病原体的特异性结合只是抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附，病原体与抗体结合后会形成沉淀等，最终需要被其他免疫细胞吞噬消化。
2.破坏骨髓与切除胸腺相比，哪个对体液免疫和细胞免疫的影响大，为什么？
提示 破坏骨髓比切除胸腺对体液免疫和细胞免疫的影响大。骨髓是B细胞和T细胞生成的场所。当破坏骨髓时，B细胞和T细胞都无法产生，体液免疫和细胞免疫均无法进行；T细胞需在胸腺中发育成熟，当切除胸腺时，T细胞无法发育成熟，缺乏T细胞的作用，体液免疫绝大部分丧失，细胞免疫全部丧失。
3.体液免疫和细胞免疫分别是如何体现针对某种病原体的特异性的？
提示 体液免疫是通过两个信号体现其针对某种病原体的特异性的，即病原体与B细胞接触形成的第一个信号及辅助性T细胞传递的第二个信号。细胞免疫通过细胞毒性T细胞识别宿主细胞膜表面分子变化的信号，体现其针对某种病原体的特异性。
研透高考 明确方向
命题点1 体液免疫和细胞免疫的过程分析
1.[高考组合]下列有关体液免疫和细胞免疫的叙述，错误的是（B ）
A.[2023江苏，T11D]抗原呈递细胞既参与细胞毒性T细胞的活化也参与B细胞的活化
B.[2023新课标，T3③]辅助性T细胞参与体液免疫过程而不参与细胞免疫过程
C.[2023新课标，T3④]体液免疫可产生记忆B细胞，细胞免疫可产生记忆T细胞
D.[2023新课标，T3⑤]某些致病细菌感染人体既可引发体液免疫又可引发细胞免疫
解析 抗原呈递细胞既参与细胞毒性T细胞的活化也参与B细胞的活化，A正确；辅助性T细胞既参与体液免疫过程，也参与细胞免疫过程，B错误；体液免疫过程中可以产生记忆B细胞和浆细胞，细胞免疫过程中可以产生记忆T细胞和细胞毒性T细胞，C正确；某些致病细菌是寄生在宿主细胞内的，感染人体时既可引发体液免疫又可引发细胞免疫，D正确。
2.[2023天津]CD4是辅助性T细胞（CD4＋T细胞）上的一种膜蛋白，CD8是细胞毒性T细胞（CD8＋T细胞）上的一种膜蛋白，下列过程不能发生的是（C ）
A.CD4＋T细胞参与体液免疫
B.CD4＋T细胞参与细胞免疫
C.CD8＋T细胞参与体液免疫
D.CD8＋T细胞参与细胞免疫
解析 辅助性T细胞既能参与细胞免疫又能参与体液免疫，而细胞毒性T细胞只能参与细胞免疫，CD4是辅助性T细胞（CD4＋T细胞）上的一种膜蛋白，CD8是细胞毒性T细胞（CD8＋T细胞）上的一种膜蛋白，因此CD4＋T细胞参与体液免疫和细胞免疫，CD8＋T细胞只参与细胞免疫，C符合题意。
通性通法
“三看法”辨别体液免疫与细胞免疫
命题点2 辨析初次免疫和二次免疫
3.鸡霍乱病原菌易致鸡死亡。某科学家用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射，意外发现全部鸡存活。再次培养新鲜病原菌，并扩大鸡的注射范围，结果仅有部分鸡存活。进一步调查发现，存活鸡均接受过第一次注射。下列分析错误的是（B ）
A.第一次注射时，所用的鸡霍乱病原菌相当于抗原
B.第一次注射后，鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生抗性变异
C.第二次注射后，存活鸡体内相应记忆细胞参与了免疫反应
D.第二次注射后，死亡鸡体内发生了特异性免疫反应
解析 第一次注射的鸡霍乱病原菌对鸡的抗性进行选择，而抗性变异在注射鸡霍乱病原菌之前已存在，B错误；由题意可推知，第一次注射所用的鸡霍乱病原菌相当于抗原，注射后鸡体内有特异性免疫反应发生，第二次注射的是新鲜病原菌，没有经过初次免疫的鸡的抵抗力比较弱，会由于病原菌的侵染而死亡，但死亡鸡体内发生了特异性免疫反应，存活鸡体内相应记忆细胞参与了免疫反应，A、C、D正确。
4.[2022全国甲，9分]人体免疫系统对维持机体健康具有重要作用。机体初次和再次感染同一种病毒后，体内特异性抗体浓度变化如图所示。回答下列问题：
（1）免疫细胞是免疫系统的重要组成成分。人体T细胞成熟的场所是 胸腺 ；体液免疫过程中，能产生大量特异性抗体的细胞是 浆细胞 。
（2）体液免疫过程中，抗体和病毒结合后病毒最终被清除的方式是 被吞噬细胞吞噬消化 。
（3）病毒再次感染使机体内抗体浓度激增且保持较长时间（如图所示），此时抗体浓度激增的原因是 病毒再次感染机体时，记忆细胞迅速增殖、分化成浆细胞，短时间内产生大量抗体 。
（4）依据图中所示的抗体浓度变化规律，为了获得更好的免疫效果，宜采取的疫苗接种措施是 多次接种同种疫苗 。
解析 （1）T细胞在胸腺中成熟；抗体由浆细胞分泌。（2）在体液免疫过程中，抗体与病毒结合后会形成沉淀等，进而被吞噬细胞吞噬消化。（3）病毒再次侵入机体时，由于体内已存在相应的记忆细胞，记忆细胞会迅速增殖、分化成浆细胞，形成的浆细胞能分泌大量抗体，以快速清除病毒。（4）由图可知，初次感染后的一段时间内，抗体浓度先增加后减少，再次感染后的一段时间内，抗体浓度显著增加，表明再次感染会使机体产生更强烈的免疫反应，为获得更好的免疫效果，可多次接种同种疫苗。
命题点3 与免疫调节有关的实验分析
5.[2023河南检测]破伤风外毒素是由破伤风芽孢杆菌产生的一种强毒性蛋白质，该毒素经脱毒处理后可制成类毒素。关于如图所示免疫学实验的叙述，错误的是（D ）
A.甲组在该实验过程中属于对照组，外毒素属于抗原
B.乙组小鼠能够存活的原因是免疫血清中含有抗毒素
C.丙组中的类毒素刺激机体通过体液免疫产生浆细胞和记忆细胞
D.乙组比丙组起效慢，但获得的免疫能力可以保持较长时间
解析 甲组在该实验过程中属于对照组，破伤风外毒素是由破伤风芽孢杆菌产生的一种强毒性蛋白质，外毒素属于抗原，A正确；乙组小鼠能够存活的原因是免疫血清中含有抗毒素，该物质能够与进入机体的外毒素形成抗原—抗体复合物，从而阻止外毒素对机体的破坏，B正确；丙组中的类毒素刺激机体通过体液免疫产生浆细胞和记忆细胞，C正确；丙组较乙组起效慢，但获得的免疫能力可以保持较长时间，D错误。
6.[山东高考节选，6分]科研人员在转入光敏蛋白基因的小鼠下丘脑中埋置光纤，通过特定的光刺激下丘脑CRH神经元，在脾神经纤维上记录到相应的电信号，从而发现下丘脑CRH神经元与脾脏之间存在神经联系，即脑—脾神经通路。该脑—脾神经通路可调节体液免疫，调节过程如图所示。
（1）在体液免疫中，T细胞可分泌 细胞因子 作用于B细胞。B细胞可增殖分化为 浆细胞和记忆（B）细胞 。
（2）已知切断脾神经可以破坏脑—脾神经通路，请利用以下实验材料及用具，设计实验验证破坏脑—脾神经通路可降低小鼠的体液免疫能力。简要写出实验设计思路并预期实验结果。
实验材料及用具：生理状态相同的小鼠若干只，N抗原，注射器，抗体定量检测仪器等。
实验设计思路： 取生理状态相同的小鼠若干只，随机均分为两组，将其中一组小鼠的脾神经切断作为实验组，另一组作为对照组；分别给两组小鼠注射相同剂量的N抗原；一段时间后，检测两组小鼠抗N抗体的产生量 。
预期实验结果： 实验组小鼠的抗N抗体产生量低于对照组的产生量 。
解析 （1）在体液免疫过程中，T细胞可分泌细胞因子，细胞因子能促进B细胞增殖、分化成浆细胞和记忆B细胞。（2）根据单一变量原则和对照原则，确定实验分为两组，实验组小鼠的脾神经被切断，对照组不进行处理，两组小鼠分别注射相同剂量的N抗原，一段时间后，用抗体定量检测仪器检测两组小鼠抗N抗体的产生量。该实验为验证性实验，即验证破坏脑—脾神经通路可降低小鼠的体液免疫能力，因此，脾神经被切断的实验组小鼠的抗N抗体产生量低于对照组的产生量。
项目
体液免疫
细胞免疫
参与细胞
B细胞、抗原呈递细胞、辅助性T细胞、浆细胞、记忆B细胞
细胞毒性T细胞、辅助性T细胞、记忆T细胞、巨噬细胞等
作用对象
侵入[6] 内环境 的病原体
被病原体侵入的宿主细胞（靶细胞）、自身突变细胞和来自异体的移植组织、器官等
作用方式
浆细胞产生的[7] 抗体 与相应的病原体特异性结合
活化的细胞毒性T细胞与[8] 靶细胞 接触
举例
外毒素
病毒、结核分枝杆菌、麻风分枝杆菌
联系
两者各有其独特的作用，又相互配合。①对内环境中的病原体及其释放的外毒素：体液免疫发挥作用；②对进入细胞内的病原体：细胞免疫先发挥作用，将病原体从靶细胞中释放出来，再由体液免疫将其彻底清除