小学音乐人音版三年级下册我们走进十月的阳光备课课件ppt

这是一份小学音乐人音版三年级下册我们走进十月的阳光备课课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了课堂导入，新课探究，我们走进十月的阳光，第四拍拍手后打开，完整聆听，课堂小结，课后作业，THANKYOU等内容，欢迎下载使用。
审美感知：通过教师逐步引导、聆听、感受，让学生掌握歌曲的独唱、领唱、齐唱、合唱等演唱形式。并引导学生体会各种演唱形式对于塑造不同题材和内容的歌曲形象所起到的不同作用。艺术表现：通过感受歌曲旋律，引导学生建立起旋律线和旋律之间的联系，并初步会画旋律线。创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。文化理解：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
同学们，十月的阳光是怎么样的？十月份是什么季节呢？
作者背景奚其明，1941年1月9日出生于重庆市。作曲家，上海芭蕾舞团国家一级作曲。毕业于上海音乐学院作曲系。曾任交响音乐《智取威虎山》创作组成员，上海市创作中心音乐舞蹈负责人，系全国第三届《农运会》和全国第八届运动会开幕式音乐主创之一。主要作品有：交响芭蕾组曲《魂》、抒情交响音诗《向往》、筝与管弦乐《林冲夜奔》；芭蕾舞剧《青春之歌》、《魂》、《伤逝》；歌剧《杜十娘》；电影音乐《理发师》、《燃烧的婚纱》；电视剧《张闻天》、《红色警戒》、《末代皇妃》；歌曲《我们走进十月的阳光》、《鹿回头》、慈善基金会主题歌《蓝天下的至爱》（合作）、《远山》（第一届亚洲音乐节获奖歌曲）等。
现在请同学们换一种方式欣赏歌曲，边听边做手势，当你：
像这样的一个人演唱或者两个人演唱，或者多人演唱的表演组合形式，叫做歌曲的“演唱形式”。
•由一个人完成整首歌曲的演唱，这种演唱形式叫做“独唱”。•在一个演唱集体中，由一个人演唱一些乐句或一个乐段的演唱形式，叫做“领唱”。
•一个演唱集体，共同演唱同一个旋律的演唱形式，叫做“齐唱”，声音干净、统一。•一个演唱集体，分别演唱几个不同旋律的演唱形式，叫做“合唱”，声音有立体层次感，音响效果比较丰满。
完整欣赏歌曲第一段，当你：
听到“领唱”的演唱形式时：
听到“合唱”的演唱形式时：
如果两种演唱形式一起出现，你也可以两只手“并肩作战”。
听到“齐唱”的演唱形式时：
边看图形谱，边随着音乐哼唱旋律，跟着划一划旋律线
用“lu”跟着老师的琴声模唱。
边唱边做舒展的手势，思考与第一部分有什么不同？
这部分音乐带给你什么感觉？你联想到了怎样的画面？
这一部分中的“阳光”、“金秋”怎样理解？“洪流”又象征着什么呢？
这一部分音乐和第一、二部分有什么不同？
第一部分刻画了少年儿童活泼天真的形象, 并表达了他们对祖国的真切感情。
第二部分感情激荡欢畅, 这是在祖国和平的土地上、 温暖的阳光下, 少年儿童为友谊、为祖国而纵情放歌。
第三部分节奏明快有力，具有进行曲的风格，揭示了歌曲的主题：在歌声中，我们仿佛听到了亿万人民在十月的阳光下，坚定豪迈、胜利前进的脚步声。
歌曲表达的主题思想是什么？
歌曲《我们走进十月的阳光》抒发了爱国主义情怀，表达了少年儿童对祖国的真切感情。
这是一首抒发爱国情怀的少年儿童合唱歌曲。 歌曲的音调、 节奏乃至词曲的结合, 具有现代通俗歌曲的特点, 体现了浓郁的时代气息。
教习网（以下简称“本网站”）系属深圳市智学帮科技有限公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法规作出如下郑重声明：1.本文件仅用于个人学习、研究，不得用于商业性或盈利性用途，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。一旦发现侵权，本公司将联合司法机关获取相关用户信息并要求侵权者承担相关法律责任。2.本网站上所有原创内容，是本公司依据相关法律法规，安排专项经费运营规划，组织老师创作完成，著作权归属本公司所有。3.经由网站用户上传至本网站的课件、教案、学案、试卷等内容，其作品仅代表作者本人观点，本网站不保证其内容的有效性，凡因本作品引发的任何法律纠纷，均由上传用户承担法律责任，本网站仅有义务协助司法机关了解事实情况。