小学音乐人音版四年级下册乘着歌声的翅膀课文ppt课件

这是一份小学音乐人音版四年级下册乘着歌声的翅膀课文ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了乘着歌声的翅膀，新知导入，新知讲解，歌曲是几拍子，歌曲表达了什么意境，A段是弱拍起唱，巩固拓展，我会这样跳，我会这样唱，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

给你一双翅膀，你会想去什么地方呢？
我们今天一同跟着歌曲乘着歌声去美丽的恒河，看看那有什么美丽的景象！
欣赏《乘着歌声的翅膀》
6/8拍的强弱规律是什么？
强 弱 弱 次强 弱 弱
门德尔松是钢琴神童，9岁就开始公开演奏，10岁时就为《诗篇19》谱曲，12岁已写出一首钢琴四重奏，14岁组织自己的私人乐队，16岁发表第一首杰作《弦乐八重奏》，17岁时完成了《仲夏夜之梦》序曲。《乘着歌声的翅膀》，艺术歌曲，创作于1836年。当时门德尔松在杜塞尔多夫担任指挥，完成了他作品第34号的六首歌曲， 其中第二首《乘着歌声的翅膀》是他独唱歌曲中流传最广的一首。这首歌的歌词是海涅的一首抒情诗。全曲以清畅的旋律和由分解和弦构成的柔美的伴奏，描绘了一幅温馨而富有浪漫主义色彩的图景，曲中不时出现的下行大跳音程，生动地渲染了这美丽动人的情景。
歌曲中都描述了什么景物？
月亮、玉莲花、紫罗兰、羚羊等等
聆听《乘着歌声的翅膀》
歌曲以清畅柔美的曲调展现了温馨浪漫的梦境
海涅的“乘着歌声的翅膀”大约写于1822年，表达了诗人对爱情的美好向往。诗人展开想象的翅膀，畅想印度恒河原野的迷人景色，仿佛可以闻到紫罗兰、玫瑰、白莲花的芳香；看到清澈的水波、碧绿的棕榈，月光下的花园，还有那善良的羚羊，心爱的人……这一切都融入歌声里、梦幻中，把人们带到了恬静、纯净，充满诗意的东方。迷人的异国情调就象一层轻柔的淡雾，飘逸在诗人所创造的这个神奇的世界里，而且全诗的色调透着一股秀气，象是怕着色太浓而破坏了这和谐里透着的温馨和甜蜜的气氛。
聆听长笛版的《乘着歌声的翅膀》，朗诵歌词
乘着这歌声的翅膀，亲爱的随我前往去到恒河的岸旁，最美丽的好地方那花园里开满了红花，月亮在放射光辉玉莲花在那儿等待，等她的小妹妹玉莲花在那儿等待，等她的小妹妹（紫）罗兰微笑地耳语，仰望着明亮的星玫瑰花悄悄地讲着她芬芳的心情，那温柔而可爱的羚羊跳过来细心倾听，远处那圣河的波涛发出了喧嚣声，远处那圣河的波涛发出了喧嚣声，我要和你双双降落在那边椰子林中，享受着友谊和安静做甜美幸福的梦，做甜美幸福的梦，幸福的梦
仔细聆听，歌曲可以分为几段？
接下来，让我们听一听第一部分的旋律，再来唱唱主旋律。 老师弹奏钢琴，用lu来唱。
请同学们伸出双手我们一同画旋律线。
视唱A段，你发现了什么？
强弱是节拍的规律，节拍分单、复、变换、交错、混合。相对拍号不同，强弱规律也不一样。乐曲由拍子的弱部分（弱拍或后半拍）开始叫做“弱起乐曲”或“弱起”。弱起乐曲的第一个小节线之前的部分叫“弱起小节”。弱起既可以用在乐曲中，也可以用在乐曲中间的乐句中，称作“弱起乐句”。弱起小节属于不完全小节或不完整小节。由不完全小节开始的乐曲，其结尾一般也是不完全小节，这两个不完全小节相加就等于一个完整的小节。而在计算乐曲的小节数时，则是从第一个完整小节开始算起的。
这种弱拍起唱的创作手法好在哪里呢？
荡漾的，如在梦境中飞翔的感觉。 作者巧妙的运用了弱拍起唱的创作手法，给人一种如在梦境中展翅飞翔的感觉。
请同学们边唱边打拍子，注意6/8拍的强弱规律
你感觉歌曲中最有韵味的是什么地方？要怎么唱出韵味来？
乐曲中音高越高，力度越强，给人什么感觉？
乐曲逐渐上行的升腾感和柔和的收束感，仿佛轻柔的在飞腾。
聆听《乘着歌声的翅膀》第二部分
请大家跟着老师一起哼唱第二部分主旋律
注意圈起来的地方，升记号和还原记号
完整聆听《乘着歌声的翅膀》
请同学们根据自己总结的音乐特点，感受这些音乐要素在乐曲中的运用，感受乐曲情感。
根据乐曲的内容，乐曲场景，分组创编舞蹈动作，设计属于自己的表演，比一比哪组创编的好。　
根据乐曲的内容，情绪情感、分组设计演唱方式，视唱乐谱。　
我们今天所学的是，翻译成中文歌词的《乘着歌声的翅膀》，接下来我们一同欣赏一下原版歌词，品味不同歌词带个我们不同的感受
这首歌让我们的歌声飞到了梦中的乐园。现在就让我们在音乐声中，将你心中最向往的地方、最美好的愿望写下来，把歌声中的美凝固在纸上，做成风筝，放飞天空。