2023-2024学年浙江省宁波市宁海县六校联考九年级上学期11月月考语文试题

这是一份2023-2024学年浙江省宁波市宁海县六校联考九年级上学期11月月考语文试题，共9页。试卷主要包含了书•字如其人，比•文化探究，阅•智慧之光，文•美好分享等内容，欢迎下载使用。

九年级举办“语文天地探秘”主题活动，请你从“学知行”角度一起参与研学之旅吧。
一、书•字如其人（5分）
书写是一张名片。请你在答题时努力做到书写正确、工整。本题根据卷面书写情况评分。
二、比•文化探究（18分）
学字、读诗、调研，是语文世界里的文化修行，让我们在观察比读中一起完成探究。
1．文化探究，对“朋友”作溯源辨析。（4分）
2．主题归类，对古诗文作比较汇集。（10分）
3．小组学习，对阅读活动作调查交流。（4分）
（1）同学们分小组，到各年级进行读书现状调查，请根据调查结果作交流分析。（2分）
分析上表，你得出的结论是：_________________________________________________
（2）在“网络交流会”上，同学们在班级论坛上就“是否要阅读长篇名著小说”的话题，展开激烈的讨论，同学小甬发表如下帖子，请你做回复来表达你的看法。（2分）
小甬发帖：长篇名著小说的篇幅太长，读起来费时费力，对学习也没什么帮助；漫画简单、幽默，让人比较放松，还能减轻学习压力，我觉得看漫画好。
你的回复：___________________________________________________________________________________
三、阅•智慧之光（47分）
名文佳作是语文天地的精华。请你用智慧的眼光读书品文，留下你思考的痕迹。
（一）名著阅读（6分）
4．某班同学对梁山好汉在白粉墙壁上题字产生了兴趣，开展了“白粉壁上的故事”整合研读活动。请结合《水浒传》相关内容，填写下列任务单。
（二）文学类文本阅读（14分）
成功
①艾斯山上，有一头凶猛异常狡猾异常的野猪。
②据村里老人讲，艾斯山上密林丛中的老虎、黑熊、野狼等猛兽统统都不是这头野猪的对手！在村民的眼中，这头野猪简直就是妖精的转世和恶魔的化身，因为还从来没有哪个猎人能够成功猎杀这头野猪。
③两位血气方刚的年轻猎人桑克和杰西偏就不信这个邪。他俩从小就是好朋友，又都是争强好胜的性格，从小到大一直都是什么都比，比如说吃的东西要比，戴的胸坠要比，枪法的准头要比，就连打过的猎物多少也要比一比。
④这一次，两个小伙子执意上山要与这头野猪“真刀实枪”地较量一番，他俩倒要看看：到底是那头凶猛异常狡猾异常的野猪更胜一筹，还是两位枪法和胆识均是一流的年轻猎人技高一招？
⑤脸上写满了沧桑的老酋长劝他们：“孩子们，不要冲动了！村子里有多少猎人雄心勃勃地去狩猎，都是有去无还。你们何必去冒这个险呢？”
⑥桑克和杰西都微笑着摇了摇头，很明显，他们并没有接受老酋长的意见。
⑦巧舌如簧的媒婆劝他们：“你们还没有结婚，何必让你们的父母为你们牵挂操心呢？再说了，你们要是死了，年轻貌美的姑娘们到哪里去嫁像你们这样英俊威猛的勇士呢？”
⑧桑克和杰西还是微笑着平静地摇了摇头，然后扛起了猎枪，头也不回地向着艾斯山进发了……
⑨两位年轻的猎人越过了峡谷沟壑，穿过了原野丛林，又攀过了陡峭绝壁……在走入一片黑漆漆密林深处的时候，已近黄昏。正当疲惫不堪的两人准备休息一下的时候，那头野猪竟如旋风般猛冲过来，还没等两人举枪，顷刻间就将桑克撞翻在地，用灵活的蹄子狠狠地蹬向桑克的左腿。接着，又将杰西拱翻在地，随即用獠牙豁开了杰西右腿的小腿肚子。
⑩当桑克和杰西彼此搀扶着，呻吟着，再次出现在艾斯村的时候，村民们的嘲笑声和奚落声瞬间便将两个人淹没了。两位年轻的猎人此时灰头土脸，遍身血污，出发前的意气风发和威风八面早已荡然无存。
⑪上帝似乎对桑克和杰西很公平。这次狩猎经历，让桑克失去了左腿，让杰西失去了右腿，可谓是不偏不倚。
⑫此后，心灰意冷的桑克彻底放弃了猎人这个职业，改行做了木匠，过上了平淡庸常的日子。而杰西一心想要复仇，他开始更加疯狂地练起了左腿的腿力、臂力、体力、耐力以及枪法，并在一年后如愿以偿为自己的右腿装上了假肢。
⑬转眼十年时间过去了。在经过了一次又一次的狩猎失败和继续努力后，有一天，杰西终于举起了猎枪，聚焦，瞄准，将那头野猪一枪爆了头。看到野猪头顶那朵绽放的殷红殷红的血花，杰西如同国王般得意地笑了。
⑭成功后的杰西回到了村里，整天不是手舞足蹈，便是到酒吧饮酒作乐，并经常一边喝着酒，一边嘲笑桑克是个懦夫和胆小鬼。
⑮一天，杰西又在酒吧奚落桑克的时候，实在听不下去的老酋长端着酒杯对杰西说：“桑克这十年为村民不知打了多少越来越成型的好家具，盖了多少越来越结实牢固的新房子。而你呢？花了十年的时间，最后也不过战胜了一头蠢猪而已……”
⑯听了老酋长的这番话，杰西彻底沉默了。
（选自《2021年中国微型小说精选》长江文艺出版社）
【初读·理情节】
5．通读全文，梳理情节，完成填空。（2分）
【细品·赏佳句】
6．根据提示，赏析句子。（4分）
（1）看到野猪头顶那朵绽放的殷红殷红的血花，杰西如同国王般得意地笑了。（从人物描写的角度进行赏析。）（2分）
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（2）两位年轻的猎人此时灰头土脸，遍身血污，出发前的意气风发和威风八面早已荡然无存。（从写作手法的角度进行赏析）（2分）
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【深究·析构思】
7．结尾写杰西听了老酋长的一番话后“彻底沉默了”，作者这样安排有何用意？（2分）
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【延展·学策略】
8．采用“延迟与摇摆”的手法使小说情节张弛有度，是本文的一大特色。小说阅读推荐会上，同学们决定用联读的方式来强化对小说这一特色的理解，大家选定了《我的叔叔于勒》一课与本文一起阅读。请你参考知识卡片，结合两篇小说的具体内容分别进行分析。（6分）
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知识卡片：
（三）非文学类文本阅读（10分）
读书如远行
杨泽文
①有人说阅读是一种心灵的旅行，有人说阅读是一种心灵的探险，有人说阅读是一种心灵的飞翔，有人说阅读是一种心灵的美容，有人说阅读是一种心灵的滋养，有人说阅读是一种心灵的呼吸……这些关于阅读的诸多“有人说”，从某种角度上很形象地表达了阅读对于心灵的裨益与不可或缺。
②而就我的感觉来说，阅读是一种心灵的运动，它有益于保持心灵的健康。
③对于具备正常饮食条件而又身体虚弱的人来说，增强体魄或者说强健身体的最好方式就是运动。尽管运动的具体形式有多种，但不借助器械的最常见运动不外乎散步、慢跑、小跑和快跑。这四种惯常的身体运动，如果择之坚持的话，增加体能和提高体质应该没什么问题。也正因如此，体育运动始终被社会所关注，同时也被许多人所重视。毕竟一个强健而又精力充沛的身体，是人人所向往的。而阅读，作为一种心灵的运动，它与身体的锻炼有其许多相似之处。
④一个具有阅读能力的人，一旦面对文字的沧海，他自然会在慢读、快读、速读（浏览）之间做出一种相应的选择。之所以这样，是因为我们面对书报时，潜意识中的阅读愿望与目的会左右着我们选择一种什么样的阅读方式。一般来说，阅读大致可以分为消遣休闲型、猎奇觅艳型、了解信息型、增长学识型、涵养精神型五种。前两种的阅读者，一般文化程度并不高，阅读纯粹是为了消磨时间和寻求刺激。而选择后三种的阅读者，一般是文化程度较高者。他们的阅读目的自然是很明确的。比如“了解信息型”的阅读，其目的是通过阅读来获取所需的信息，大多以报纸或时尚类杂志为阅读对象（为获得某种信息而进行的专门查阅除外），因此在其阅读速度上属于速读（浏览）范畴，形象点说就是走马观花。而“增长学识型”的阅读，就是具有较强的阅读目的，一般都有一套较为系统、科学的择书标准，从而达到博而不杂，精而求深，读而有思，思而致用。不过由于学识增长的需要，或者说为了在有生之年能阅读更多增长学识的书籍，故而在阅读速度上大多采用快读方式，把掌握知识点始终放在首位。至于“涵养精神型”的阅读，就是具有鲜明的阅读指向，不但通晓经典的书目，而且能从中选取精粹的、有品位而又适合自己阅读的书籍来阅读，让自己完全沉入其中，细品慢嚼，不追求阅读书本的数量，只注重真正读透书本，让心灵得到洗礼与净化，让心胸得到开敞与澄明。这样的阅读当然是慢读，一年也读不了十几本或几十本，好在可以慢读的经典书籍也并非很多，再说熟读一本书可以“以一当十”，正所谓“读书不在多而在于精”。
⑤有阅读者说，读书如远行，延长了生命的经纬：读书如开荒，扩展了心灵的疆域；读书如园艺，丰富了生活的色彩；读书如串门，积累了人生的经验。而很有意思的是，无论是“远行”还是“开荒”，无论是“园艺”还是“串门”，都属于一种“运动”，而且是充满诗意的魅力运动。
⑥对于一个真正的阅读者而言，一生最大的幸运莫过于选择阅读，而一生最大的满足也。阅读让他们的心灵获得了持续的运动，是而让他们的心灵获得了真正的自由，同时也让他们的心灵得到了真正的解放。
9．文章开头段关于阅读的诸多“有人说”，在文中有何作用？（3分）
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10．请简要概括“涵养精神型”的阅读采用“慢读”方式的原因。（2分）
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11．第⑤段主要运用了什么论证方法？请分析其表达作用。（2分）
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12．请结合自己阅读过的一本书，结合文意谈谈你对“读书如远行”的理解。（3分）
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（四）文言文本阅读（13分）
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
（节选自《湖心亭看雪》）
【乙】
僧澄波善弈，余命霞裳与之对枰①。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错②并奏。顷之又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远抱诗集尺许来索余序。于是吟咏之声，又复大作。天籁人籁，合同而化。不图观瀑之娱一至于斯亭之功太矣！
（节选自袁枚《峡江寺飞泉亭记》）
【注释】①对枰（píng）：对坐下棋。②参错：杂乱不齐。
13．解释下列句子中加粗的词语。（3分）
①是日更定矣____________ ②雾凇沆砀____________ ③僧澄波善弈____________
14．下列句子中加点的“之”与“顷之，又有曳杖声从云中来者”中的“之”意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A．余命霞裳与之对枰B．于是吟咏之声，又复大作
C．鸣之而不能通其意D．居庙堂之高则忧其民
15．请用“/”给文中画波浪线的句子断句（限2处）。（2分）
不图观瀑之娱一至于斯亭之功大矣
16．把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。_______________________________________________________________
②于是吟咏之声，又复大作。_________________________________________________________________
17．【甲】【乙】两文写景分别侧重于什么？请从感官角度简要分析。（2分）
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（五）古诗鉴赏（4分）
朝中措·平山堂
欧阳修
平山阑槛倚晴空，山色有无中。手种堂前垂柳，别来几度春风？
文章太守，挥毫万字，一饮千钟。行乐直须年少，尊前看取衰翁。
【注】北宋喜祐元年（公元156年），好友刘敞赴扬州任官，欧阳修便作此词送给他。欧阳修曾于仁宗庆历八年（148）知扬州，词中所写平山堂是其任职扬州时所建。
18．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）（1分）
A．“平山阑槛倚晴空”一句写得气势磅礴，使人感到平山堂凌空矗立。
B．杨柳本寄寓离愁别恨，“手种”“别来”看似寻常，实则凄婉哀伤。
C．“文章太守，挥毫万字”，表达了欧阳修对朋友刘敞才华的赞誉之情。
D．上片追忆昔日生活，从平山堂写到垂柳；下片勉人劝己，抒写人生感慨。
19．请结合诗歌所写的景物和所评的诗人形象，说说作者欧阳修的生活态度。（3分）
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四、文•美好分享（50分）
20．阅读文字，任选一个任务，按要求写作，用文字分享景致，用妙笔丰富语文新天地。
培根曾说：欣赏者心中有朝霞，漠视者心中尽荒芜。欣赏，是一种幸福的生存姿态。若能做一个智慧的语文人，用欣赏的眼光看待身边的人、事、景、物，那所见，皆是美好。
【任务一】写一篇记叙文。
提示：请以身边的人事物为素材，写一篇以“欣赏”为话题的文章。
【任务二】写一篇游记。
提示：选择你熟悉的胜景，以游记的形式，和大家分享你所欣赏到的与众不同的风景。
要求：①除诗歌外，文体自选；②不少于600字；③文中不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等；④不得抄袭，不得套作，书写规范，卷面整洁。
2023学年第一学期九年级第二次七校联考语文参考答案
一、书•字如其人（5分）
二、比•文化探究（18分）
1．（4分）（1）（2分）“友”，像两只同时伸出来的（右）手，两手相交表示握手，这种两手紧紧相握的情状表达了“友”字友好的含义，后引申为互相合作给予帮助或支持。（2）（2分）敬辞①③。谦辞②④
2．（10分）（1）李花白，菜花黄 （2）山雨欲来风满楼 （3）沙鸥翔集 （4）少年不识愁滋味
（5）晓镜但愁云鬓改 （6）直挂云帆济沧海 （7）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 （8）思乡
3．（4分）（1）（2分）从七年级到九年级，每日可供自由阅读的时间逐年递减，而经典书籍在阅读中所占比重在逐年递增。
（2）（2分）我的回复：[示例]经典的长篇名著小说是历经时间检验的精品，是有营养的书籍，能引领我们了解丰富多彩的大千世界，而想要更好地吸收这些营养，扩大视野，就需要充分而深入地阅读。漫画虽简单、幽默，但是长时间看漫画就会对文字阅读产生反感，甚至会逐渐丧失阅读能力。
三、阅•智慧之光（47分）
4．（6分）（1）（1分）宋江被黄文炳告发题反诗，打入死牢；（2）（1分）卢俊义；（3）（1分）鸳鸯楼。
（4）（3分）我选择任务一：武松杀人后，不隐匿逃遁，不嫁祸于人，而是以大丈夫敢作敢当的气概，书写自己大名，充分显示了武松光明磊落、豪气不羁以及大无畏的精神。这几个字也是对自己这一段时间所受委屈的痛诉，是内心愤怒的表达，表现出他对于官府、对于统治者的不屑，标志着这位武行者彻底走上了反抗的道路。
我选择任务二：①推动故事情节向前发展，为下文作铺垫。宋江被黄文炳所陷害，才有下文梁山好汉江州劫法场救宋江的情节，宋江也因此上了梁山。②形成对比，以“加害人”衬托出主人公的性格特点。陆谦几次陷害林冲，给高衙内出主意，让林冲误闯白虎堂，买通押送差拨在野猪林害林冲等等，无不想置林冲于死地。而林冲一味隐忍，陆谦的背信弃义更显出林冲的安分守己、循规蹈矩。③暗示环境，深化主旨。这些“加害人”因自身的利益出卖友情、主人、同事等，最终走上不归路，自然地将当时北宋末年民风世情表现出来。他们只是社会环境的中一个缩影，却折射出当时世风日下、追名逐利、官场腐败的社会现实。（意思接近，写出其中2点即可）
5．（2分）①雄心勃勃前往，被野猪撞翻致残；②杰西坚持要复仇，桑克放弃猎人身份。
6．（4分）（1）（2分）神态描写，生动形象地刻画杰西成功复仇后的得意、兴奋，也为下文他回村后得意忘形、丧失自我的悲剧人生做铺垫。
（2）（2分）对比，将两位年轻人被野猪挫败后的沮丧、狼狈与之前的自信、威风形成对比，突出他们被野猪伤害得严重，不仅是身体，精神上也大受打击，为下文两人的决定做铺垫。
7．（2分）留白，此时无声胜有声。给读者留下了想象空间，能更好地激发读者思考，什么样的人生才是成功的人生。丰富文章内涵，使文章更加深刻。
8．（6分）本文：开头部分交代野猪的凶猛、狡猾，两位年轻人狩猎决心坚定，情节吸引读者；后来老酋长、媒婆的劝阻让气氛稍稍舒缓下来；接着描写年轻人与野猪搏斗的过程紧张而激烈；然后写杰西和桑克败下阵来，桑克决定结束猎人生涯，杰西决定报仇雪恨，在此作者故意把紧张的气氛舒缓下来，形成一种延迟，使情节表达一波三折，舒缓有致；最后写老酋长对杰西的点醒，杰西陷入沉默，引人深思。
《我的叔叔于勒》：起初交代菲利普夫妇爱慕虚荣，主动邀请女儿女婿吃牡蛎，笔调幽默讽刺，在延迟缓慢的气氛中推动着故事情节向前发展；菲利普突然发现卖牡蛎的竟然是自己的弟弟于勒，夫妇俩在惊疑中向船长考证，故事情节急遽向前发展；与船长周旋一番，是情节的摇摆之处；确认卖牡蛎的就是于勒之后，菲利普夫妇的一切美好幻想全部破灭，怒火中烧，故事情节发展出现了戏剧性的高潮，每一次的延迟和摇摆都为下一轮的矛盾冲突蓄势。
9．（3分）具体呈现了不同人对于阅读的不同感受；形象表达了阅读对于心灵的裨益与不可或缺；引出下文观点“阅读是一种心灵的运动，它有益于保持心灵的健康”。
10．（2分）他们不追求阅读书本的数量，只注重真正读透书本；在阅读中细品慢嚼，让心灵得到洗礼与净化，让心胸得到开敞与澄明。
11．（2分）比喻论证，把“读书”比作“开荒”“园艺”“串门”，形象生动地论证了阅读对人生的重要意义。
12．（3分）示例：阅读能够让我的心灵获得持续的运动，获得真正的自由，得到真正的解放。我在读《红楼梦》的过程中，更加佩服曹雪芹的伟大。在300多年前就能写出这样一部完全是在褒奖女性的巨作，书中还囊括了美食，医药，园林建筑，服装，戏曲，色彩搭配……难怪人们称《红楼梦》是中国的第五大发明。
13．（3分）①这 ②白气弥漫的样子 ③下棋
14．（2分）C
15．（2分）不图观瀑之娱/一至于斯/亭之功大矣。
16．（4分）①接连下了三天的大雪，湖附近行人、飞鸟的声音都消失了。
②于是吟诵诗文的声音又大响起来。
17．（2分）甲文从视觉角度写景，乙文从听觉角度写景。
18．（1分）B
19．（3分）①描景境界开阔。平山堂凌空矗立，壮丽雄伟，凭阑远眺之景，气势磅礴。②引用到写人物的句子，如“文章太守，挥毫万字，一饮千钟”。③写出诗人豪情或积极生活、豪放旷达的心态。
四、文•美好分享（50分）
“朋”字的甲骨文
“朋”：像两串贝壳并排系在同一根棍子上，“朋”为古代的货币单位，有“平等”之意，引申为“朋友”“同类相好”。
“友”字的甲骨文
（1）仿照“朋”字，对“友”字作字源解说。（2分）
“友”：_________________________________________
________________________________________________
①久仰 ②见谅
③赐教 ④拙作
（2）朋友相交，古人特别注重礼仪。请对左边的谦辞和敬辞作分类。（只填序号）（2分）
敬辞类：_______________ 谦辞类：_______________
主题
诗句
出处
风光
（1）有桃花红，____________，____________。
（2）溪云初起日沉阁，____________。
（3）____________，锦鳞游泳。
《行香子》
《咸阳城东楼》
《岳阳楼记》
愁云
（4）____________，爱上层楼。
（5）____________，夜吟应觉月光寒。
《丑奴儿•书博山道中壁》
《无题》
哲思
（6）长风破浪会有时，____________。
（7）____________，____________。
《行路难》
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
（8）________
A露从今夜白，月是故乡明。
B因思杜陵梦，凫雁满回塘。
《月夜忆舍弟》
《商山早行》
调查项目学段
七年级
八年级
九年级
每日可供自由阅读的时间
1.5小时
1.2小时
0.5小时
经典书籍在阅读中所占比重
27.8%
35.8%
45.6%
《水浒传》——“白粉壁上的故事”研读任务单
人物
题字地点
题字内容
后续事件
林冲
酒店
仗义是林冲，为人最朴忠。
江湖驰闻望，慷慨聚英雄。
身世悲浮梗，功名类转蓬。
他年若得志，威镇泰山东！
酒店掌柜朱贵送林冲上梁山，并为他仗义执言。
宋江
浔阳楼
心在山东身在吴，
飘蓬江海谩嗟吁。
他时若遂凌云志，
敢笑黄巢不丈夫！
（1）________________
（2）________
家中
卢花滩上有扁舟，
俊杰黄昏独自游。
义到尽头原是命，
反躬逃难必无忧。
被管家李固告发题反诗，被捕后屈打成招。
武松
（3）________
杀人者，打虎武松也。
武松经张青夫妇介绍投奔二龙山落草。
（4）探究
（任选一题）
任务一：金圣叹批武松题字：“只八个字，亦有打虎之力。”请结合相关内容，阐述你对“有打虎之力”的理解。
任务二：在题字经历中，陆谦、李固等为个人私欲陷害他人，我们称之为“加害人”。请结合相关情节，阐述作者设置“加害人”的作用。
我选择__________。我的阐述是______________________________
延迟与摇摆
①许多小说情节的进展并不是呈现一条直线，作者不会让人物选择捷径一口气跑到底，而是成心“延迟”小说的进展，让他在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，一环扣一环，展现小说的结构张力，这就是情节的“摇摆”。
②如《三顾茅庐》中，刘备安排礼物，准备去隆中寻找诸葛亮，忽报有人来访，以为是孔明，结果来的是司马徽。这是故事的一个摇摆，给读者以期待。接着刘备又三次前往隆中，头两次都无法顺利见到孔明，这又是两次的延迟。但就在这延迟与摇摆中，刘备一次比一次恭谨，一次比一次坚定，显示了人物礼贤下士的精神和突出的政治抱负，并最终获得孔明辅佐。