资料中包含下列文件，点击文件名可预览资料内容
还剩3页未读，
继续阅读
高中物理实验报告集锦03科学探究：力的合成-高中物理实验报告集锦学案
展开
这是一份高中物理实验报告集锦03科学探究：力的合成-高中物理实验报告集锦学案，文件包含高中物理实验报告集锦03科学探究力的合成-高中物理实验报告集锦原卷版docx、03科学探究力的合成-高中物理实验报告集锦解析版docx等2份学案配套教学资源，其中学案共13页， 欢迎下载使用。
姓名 座号
预备知识
1.影响力的作用效果的因素有：力的 、 、和 ，在力的图示中，用 表示力的大小， 表示力的方向， _________表示力的作用点.
2.当一个力作用的效果跟多个力共同作用产生的效果相同时，可以用这个力替代那几个力.这个力就是哪几个力的合力.实验中如何判断用两个弹簧秤同时拉橡皮条和单独用一个弹簧秤拉橡皮条产生的作用效果是相同的?
实验目的
1.理解合力与分力的关系, 2.理解力的合成与分解，3.验证力的平行四边形定则.
实验器材
在表3-1所给器材中，你若需要请在器材后面打“√”，若还不够，在空格处写上需要的器材名称.
表1 器材名称
【操作与记录】
图1
1.把方木板平放在桌面上，用图钉把白纸钉在方木板上，再用图钉把橡皮条的一端固定在A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳套。
2.用两只弹簧秤分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长到某一位置O（如图1）所示。用铅笔描下O点的位置和两条细绳的方向，记录弹簧秤的读数。
3.用铅笔和直尺从力的作用点（位置O）沿着两条绳套的方向画直线，按选定的标度作出两个力F1和F2的图示。以F1和F2为邻边，用刻度尺和三角板作平行四边形，过O点画平行四边形的对角线，作出合力F的图示。
4.只用一个弹簧秤，通过细绳套把橡皮条的结点拉到同样位置O，记下弹簧秤的读数和细绳的方向，用刻度尺从O点按同样的标度沿记录的方向作出这弹簧秤的拉力F′的图示。
5.改变两个力F1、F2的大小和夹角，再重复做两次实验。
表2 实验记录
【分析与结论】
通过比较力F′与F的大小和方向，得出结论 。
【问题与讨论】
（1）如果物体受到多个力的作用，这些力的合力如何求出呢？
（2）力的合成结果是否唯一的？
【物理素养提升】
能分析相关事实，提出并准确表述在实验中可能出现的物理问题；
能在他人帮助下制订实验方案；
能选用实验器材进行实验，获得实检数据；
能控制减小实验误差；
能分析数据，画出平行四边形，测得合力；
能撰写规范的实验报告，在报告中能呈现设计的实验表格、数据分析过程及实验结论；
能反思评估关于合力的不同测量方法。
注意提升实验测量能力与误差分析能力。
一科学探究
例题. 2017年全国3卷22题．（6分）
某探究小组做“验证力的平行四边形定则”实验，将画有坐标轴（横轴为x轴，纵轴为y轴，最小刻度表示1 mm）的纸贴在桌面上，如图（a）所示。将橡皮筋的一端Q固定在y轴上的B点（位于图示部分除外），另一端P位于y轴上的A点时，橡皮筋处于原长。
（1）用一只测力计将橡皮筋的P端沿y轴从A点拉至坐标原点O，此时拉力F的大小可由测力计读出。测力计的示数如图（b）所示，F的大小为 N。
（2）撤去（1）中的拉力，橡皮筋P端回到A点；现使用两个测力计同时拉橡皮筋，再次将P端拉至O点，此时观察到两个拉力分别沿图（a）中两条虚线所示的方向，由测力计的示数读出两个拉力的大小分别为F1=4.2 N和F2=5.6 N。
（i）用5 mm长度的线段表示1 N的力，以O点为作用点，在图（a）中画出力F1、F2的图示，然后按平形四边形定则画出它们的合力F合；
（ii）F合的大小为 N，F合与拉力F的夹角的正切值为 。
若F合与拉力F的大小及方向的偏差均在实验所允许的误差范围之内，则该实验验证了力的平行四边形定则。
例题2、在“验证力的平行四边形定则”实验中，某同学的实验过程如图2所示，图1、图3两图为两个测力计的放大图片：在“验证力的平行四边形定则”实验中，某同学的实验过程如图2所示，图1、图3两图为两个测力计的放大图片：
（1）读出两测力计的读数F1=______N，F2=______N
（2）在答题卡上画出两力的图示，再利用平行四边形定则画出合力的图示（选1cm为1N）；
（3）由合力的图示可得合力的大小约为
______N．
例题3、在“探究求合力的方法”的实验中，某同学进行实验的主要步骤是：
a.如图甲所示，将橡皮筋的一端固定在木板上的A点，另一端拴上两根绳套，每根绳套分别连着一只弹簧测力计。
b.沿着两个方向拉弹簧测力计，将橡皮筋的活动端拉到某一位置，将此位置标记为0点，读取此时弹簧测力计的示数，分别记录两个拉力F、F，的大小。用笔在两绳套的拉力方向上分别标记a、b两点，并分别将其与0点连接，表示两力的方向。
c.再用一只弹簧测力计将橡皮筋的活动端仍拉至0点，记录其拉力F的大小并用上述方法记录其方向。
①实验中确定分力方向时，图甲中的b点标记不妥，其原因是____________
②用一只弹簧测力计将橡皮筋的活动端仍拉至0点，这样做的目的是_____________
③图乙是在白纸上根据实验数据作出的图，其中_________是F1和F2合力的实际测量值。
④实验中的一次测量如图丙所示，两只弹簧测力计M、N的弹力方向互相垂直，即α+β=90°。若保持弹簧测力计M的读数不变，当角α由图中所示的值逐渐减小时，要使橡皮筋的活动端仍在O点，可采用的办法是（）
A.增大N的读数，减小β角
B.减小N的读数，减小β角
C.减小N的读数，增大β角
D.增大N的读数，增大β角
方木板
细绳
钩码
橡皮条
图钉
天平
量角器
力传感器(两只)
弹簧称
微机
白纸
力矩盘
实验
次数
力F1／N
力F2／N
合力F／N（图解值）
合力F′／N（测量值）
F与F′的夹角（方向偏差）
1
2
3
姓名 座号
预备知识
1.影响力的作用效果的因素有：力的 、 、和 ，在力的图示中，用 表示力的大小， 表示力的方向， _________表示力的作用点.
2.当一个力作用的效果跟多个力共同作用产生的效果相同时，可以用这个力替代那几个力.这个力就是哪几个力的合力.实验中如何判断用两个弹簧秤同时拉橡皮条和单独用一个弹簧秤拉橡皮条产生的作用效果是相同的?
实验目的
1.理解合力与分力的关系, 2.理解力的合成与分解，3.验证力的平行四边形定则.
实验器材
在表3-1所给器材中，你若需要请在器材后面打“√”，若还不够，在空格处写上需要的器材名称.
表1 器材名称
【操作与记录】
图1
1.把方木板平放在桌面上，用图钉把白纸钉在方木板上，再用图钉把橡皮条的一端固定在A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳套。
2.用两只弹簧秤分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长到某一位置O（如图1）所示。用铅笔描下O点的位置和两条细绳的方向，记录弹簧秤的读数。
3.用铅笔和直尺从力的作用点（位置O）沿着两条绳套的方向画直线，按选定的标度作出两个力F1和F2的图示。以F1和F2为邻边，用刻度尺和三角板作平行四边形，过O点画平行四边形的对角线，作出合力F的图示。
4.只用一个弹簧秤，通过细绳套把橡皮条的结点拉到同样位置O，记下弹簧秤的读数和细绳的方向，用刻度尺从O点按同样的标度沿记录的方向作出这弹簧秤的拉力F′的图示。
5.改变两个力F1、F2的大小和夹角，再重复做两次实验。
表2 实验记录
【分析与结论】
通过比较力F′与F的大小和方向，得出结论 。
【问题与讨论】
（1）如果物体受到多个力的作用，这些力的合力如何求出呢？
（2）力的合成结果是否唯一的？
【物理素养提升】
能分析相关事实，提出并准确表述在实验中可能出现的物理问题；
能在他人帮助下制订实验方案；
能选用实验器材进行实验，获得实检数据；
能控制减小实验误差；
能分析数据，画出平行四边形，测得合力；
能撰写规范的实验报告，在报告中能呈现设计的实验表格、数据分析过程及实验结论；
能反思评估关于合力的不同测量方法。
注意提升实验测量能力与误差分析能力。
一科学探究
例题. 2017年全国3卷22题．（6分）
某探究小组做“验证力的平行四边形定则”实验，将画有坐标轴（横轴为x轴，纵轴为y轴，最小刻度表示1 mm）的纸贴在桌面上，如图（a）所示。将橡皮筋的一端Q固定在y轴上的B点（位于图示部分除外），另一端P位于y轴上的A点时，橡皮筋处于原长。
（1）用一只测力计将橡皮筋的P端沿y轴从A点拉至坐标原点O，此时拉力F的大小可由测力计读出。测力计的示数如图（b）所示，F的大小为 N。
（2）撤去（1）中的拉力，橡皮筋P端回到A点；现使用两个测力计同时拉橡皮筋，再次将P端拉至O点，此时观察到两个拉力分别沿图（a）中两条虚线所示的方向，由测力计的示数读出两个拉力的大小分别为F1=4.2 N和F2=5.6 N。
（i）用5 mm长度的线段表示1 N的力，以O点为作用点，在图（a）中画出力F1、F2的图示，然后按平形四边形定则画出它们的合力F合；
（ii）F合的大小为 N，F合与拉力F的夹角的正切值为 。
若F合与拉力F的大小及方向的偏差均在实验所允许的误差范围之内，则该实验验证了力的平行四边形定则。
例题2、在“验证力的平行四边形定则”实验中，某同学的实验过程如图2所示，图1、图3两图为两个测力计的放大图片：在“验证力的平行四边形定则”实验中，某同学的实验过程如图2所示，图1、图3两图为两个测力计的放大图片：
（1）读出两测力计的读数F1=______N，F2=______N
（2）在答题卡上画出两力的图示，再利用平行四边形定则画出合力的图示（选1cm为1N）；
（3）由合力的图示可得合力的大小约为
______N．
例题3、在“探究求合力的方法”的实验中，某同学进行实验的主要步骤是：
a.如图甲所示，将橡皮筋的一端固定在木板上的A点，另一端拴上两根绳套，每根绳套分别连着一只弹簧测力计。
b.沿着两个方向拉弹簧测力计，将橡皮筋的活动端拉到某一位置，将此位置标记为0点，读取此时弹簧测力计的示数，分别记录两个拉力F、F，的大小。用笔在两绳套的拉力方向上分别标记a、b两点，并分别将其与0点连接，表示两力的方向。
c.再用一只弹簧测力计将橡皮筋的活动端仍拉至0点，记录其拉力F的大小并用上述方法记录其方向。
①实验中确定分力方向时，图甲中的b点标记不妥，其原因是____________
②用一只弹簧测力计将橡皮筋的活动端仍拉至0点，这样做的目的是_____________
③图乙是在白纸上根据实验数据作出的图，其中_________是F1和F2合力的实际测量值。
④实验中的一次测量如图丙所示，两只弹簧测力计M、N的弹力方向互相垂直，即α+β=90°。若保持弹簧测力计M的读数不变，当角α由图中所示的值逐渐减小时，要使橡皮筋的活动端仍在O点，可采用的办法是（）
A.增大N的读数，减小β角
B.减小N的读数，减小β角
C.减小N的读数，增大β角
D.增大N的读数，增大β角
方木板
细绳
钩码
橡皮条
图钉
天平
量角器
力传感器(两只)
弹簧称
微机
白纸
力矩盘
实验
次数
力F1／N
力F2／N
合力F／N（图解值）
合力F′／N（测量值）
F与F′的夹角（方向偏差）
1
2
3
相关学案
高中物理实验报告集锦02科学探究：弹力-高中物理实验报告集锦学案： 这是一份高中物理实验报告集锦02科学探究：弹力-高中物理实验报告集锦学案，文件包含高中物理实验报告集锦02科学探究弹力-高中物理实验报告集锦原卷版docx、02科学探究弹力-高中物理实验报告集锦解析版docx等2份学案配套教学资源，其中学案共12页， 欢迎下载使用。
高中物理实验报告集锦07科学探究：向心力-高中物理实验报告集锦学案： 这是一份高中物理实验报告集锦07科学探究：向心力-高中物理实验报告集锦学案，文件包含07科学探究向心力-高中物理实验报告集锦原卷版docx、高中物理实验报告集锦07科学探究向心力-高中物理实验报告集锦解析版docx等2份学案配套教学资源，其中学案共7页， 欢迎下载使用。
高中物理实验报告集锦12科学制作：简单的自动控制装置-高中物理实验报告集锦学案： 这是一份高中物理实验报告集锦12科学制作：简单的自动控制装置-高中物理实验报告集锦学案，文件包含高中物理实验报告集锦12科学制作简单的自动控制装置-高中物理实验报告集锦原卷版docx、12科学制作简单的自动控制装置-高中物理实验报告集锦解析版docx等2份学案配套教学资源，其中学案共16页， 欢迎下载使用。
