小学美术第6课 快乐刮画教学设计
展开这是一份小学美术第6课 快乐刮画教学设计,共3页。教案主要包含了 创设氛围导入新课, 作品欣赏分析, 技法讲解,课堂示范, 归纳总结,拓展延伸等内容,欢迎下载使用。
第六课 快乐刮画
教学目标:1、认识刮画特点,了解、掌握刮画工具的使用方法。
2、通过欣赏、讨论、自主探究和教师局部示范讲解,运用竹签等工具绘制刮画。
3、通过了解刮画纸、创新完成刮画,让学生从中感受自我劳动成果的成就感幸福感,提高美术学习兴趣和创新想象能力。
教学重点:认识刮画特点,学会运用刮画工具。
教学难点:运用点线面的知识刮画。
教具准备:课件、刮画工具、刮画纸
教学过程:
一、 创设氛围导入新课
1、 教师出示课件,在一段轻音乐的伴奏中让学生欣赏一组洞穴壁画激发学生学习兴趣。提问:这些画有什么特点?
2、 教师小结:这些壁画造型夸张,线条粗犷中见细腻,色彩单一但不失生动,栩栩如生地反映与记录了他们的生活状态。
3、 引出课题并板书《快乐刮画》
二、 作品欣赏分析
1、 看教材第10页,同桌讨论:民间石刻《牛》与法国大师马蒂斯《阴刻人物》有什么相同点?
2、 介绍法国画家马蒂斯
3、 看书上《建筑中的卢浦大桥》,这幅画与前两幅画相比有什么不同点?
三、 技法讲解,课堂示范
1、 教师出示刮画欣赏课件,思考:这些刮画表现的内容有哪些?除了线的粗细疏密技法变化,你还发现了什么?
2、 初尝刮画工具
(1) 让学生在刮画纸上用不同的工具随意刮画,看看会在纸上产生什么样的肌理效果?
(2) 教师补充示范技法,讲解主要事项:力度不能过猛,不然会戳穿纸张。
(3) 教师小结
3、 小组讨论步骤:
(1) 看教材第11页刮画要注意什么问题?作画步骤是什么?
(2) 教师示范刮画步骤,加深学生制作印象。
四、 学生造型实践,随堂指导
(1) 教师出示作业要求:尝试用竹签、牙签等工具在刮画纸上勾画出自己喜欢的形象,内容可以是人物、动物、植物等。注意:点线面的处理方法;力度不能过猛。
(2) 学生进行艺术创作实践,教师巡回指导。
五、 教学效果反馈,作品展示交流
学生展示完成好的作品,全班同学进行自评、互评,反思自我。
六、 归纳总结,拓展延伸
总结本课学习经验,体验美术活动的快乐,学会运用不同材料表现美术,鼓励学生在生活中学会创新,寻找新的绘画材料表现对世间事物的真实感受。
反思:
《快乐刮画》这是一节手工课,在课堂上我采用了引导学生自主探究的学习方法,使学生成功的学习到了刮画的方法,体验到学习的乐趣。自主学习的基本理念是从以学生为中心出发的,充分尊重学生自主性。在本课的学习全过程中,我始终尝试运用这一理念,体现自主学习。
兴趣是学习的动力,引导学生积极参与到美术学习的全过程中,这种动力是必不可少的。课前参与往往被学生所忽视,而刮画一课的课前准备很重要,需要准备一些小工具。为了让孩子们主动地参与准备活动,我先展示了他们的绘画作品,然后说:“你们知道吗?不用笔也能画画。”孩子们的好奇心被诱发起来,再布置准备所要工具。教师只是说请同学们准备一些象钉子、牙签之类的,能够在纸上画出痕迹的小工具。孩子们的兴趣非常浓厚,上课时带来了钥匙、小梳子、毛衣针、等各式各样的小工具,为学习新知识做好了充分的准备。这样设计让孩子变被动参与课前准备为主动参与课前准备,提高了实效 。
课堂上,学生在欣赏了美丽的刮画作品后都非常激动,不由自主的拿出小工具跃跃欲试。此时教师直接提出探究学习的问题:小工具在纸上会出现什么不同效果?那种工具刮出的线条又快又好?学生根验了合作探究的过程及成功的喜悦,甚至在创作过程中,有的孩子还在探究,有的兴奋地说:“老师您看,我用铜钱的侧面刮,特别快!”有的自豪地说:“我用指甲也能刮。”孩子们在无拘无束的氛围里自主的探究,引发创作灵感,培养良好的个性和创新精神。
总之,学生积极性很高,都想展示、讲述自己的画,但是教师给孩子展示的时间较少。教师应对课堂教学评价给予一定的时间,让学生能当堂感受、评论,尽情享受刮画带来的乐趣。
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