初中物理人教版八年级下册7.1 力评课ppt课件

这是一份初中物理人教版八年级下册7.1 力评课ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了第1节力，力force，感知一些力的大小，力的作用效果，力的作用是相互的，课堂总结，动手动脑学物理，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
在险峻的绝壁上，徒手攀岩者稳如壁虎又矫似雄鹰。这项挑战自然、超越自我的惊险运动，被誉为勇敢者的“壁岩芭蕾”。说他惊险，是因为攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用力实现身体的平衡，从而达到难以企及的顶点。像很多体育项目一样，攀岩运动中蕴含了非常丰富的力学知识。从本章开始，让我们一起走进力学的世界，揭开它神秘的面纱。
01. 力的概念02. 力的作用效果03. 力的三要素和力的示意图04. 力的作用是相互的
1 知道力是物体对物体的相互作用。能通过生活实例，归纳总结出这一概念，并能解释生活中的相关现象。并能正确读写力的符号和单位。2 认识力的作用效果，通过实验和生活体验，感受力的作用效果，能用力的作用效果解释生活中的一些力现象。3 知道力的三要素。通过实验和对生活体验的分析、归纳，了解力的三要素对力的作用效果的影响。会画力的示意图，并能根据力的示意图判断力的大小、方向和作用点。4 知道物体间力的作用是相互的。
01. 力的概念02. 力的作用效果03. 力的三要素和力的示意图04. 力的作用是相互的05. 课堂总结06. 动手动脑学物理07. 课堂练习
押加是少数民族的体育项目，两个人通过腿、腰、肩和颈用“力”拖动布袋互拉，以决胜负。拔河比赛，是人数相等的双方对拉一根绳比较力量的体育活动。掰手腕比赛时，两个人用尽全“力”，实际是比臂力和腕力的大小。在物理学中，究竟什么是力呢？我们一起探究吧！
请你观察下列各现象，体会物体之间的作用。
人施加了力，车受到了力手施加了力，杠铃受到了力人施加了力，弹簧受到了力推土机施加了力，土受到了力起重机施加了力，集装箱受到力磁铁施加了力，铁钉受到了力
人对车有 推 的作用运动员对杠铃有 举 的作用人 拉 弹簧推土机 推 土起重机 提 集装箱磁铁对铁钉有 吸 的作用
力是物体对物体的作用，用F 表示。情景分析：物体与物体之间发生的 推、拉、举、提、吸引等，说明了有力的存在。在物理学中常把生活中的“推”、“拉” 、“提”、 “吸引”等概括为“作用”。发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。施力物体与受力物体同时存在。 例如，马拉车时，施力物体是马，受力物体是车；脚蹬自行车踏板时，施力物体是脚，受力物体是踏板。
①相互接触的物体间不一定有力的作用在水平面上，两个篮球刚好接触静止，它们之间没有力的作用。②不接触的物体可能有力的作用例如，地球对它表面及其附近的物体有吸引力的作用。
想一想：相互接触的两个物体间一定有力的作用吗？不接触的物体有力的作用吗？
至少要有两个物体；物体间要有相互作用。
国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。
托起两个鸡蛋用力约1N
【例题1】下列有关力的说法中，正确的是（ ）A．产生力的两个物体一定发生了作用B．一个物体也能产生力的作用C．力能脱离物体而存在D．相互接触的两个物体一定产生力的作用
A．力是物体对物体的作用，产生力的两个物体间一定发生了作用，A正确．B．力是物体对物体的作用，力的产生至少要有两个物体，故B错误．C．力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在，故C错误．D．相互接触的物体不一定有力的作用，比如并排放置，不相互挤压的桌子之间没有力的作用，故D错误．
1. 力可以使物体发生形变
力改变了橡皮泥的形状
力改变了弹簧的形状
（2）力使物体发生形变的实例
让运动的小铁球靠近磁铁时，观察小球运动的状态（快慢、方向）。
①让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向（正前方）放一个磁铁，观察小球运动速度的变化情况。
磁铁、铁球、斜面、水平桌面等.
2. 力可以改变物体的运动状态
小球运动的方向发生改变
小球靠近磁铁时，会受到磁铁的吸引力，是吸引力改变了小球运动的快慢与方向。
力可以改变物体的运动速度
力可以改变物体的运动方向
上面的实验表明：力可以改变物体的运动状态.在物理学中，物体由静止到运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都叫做“物体的运动状态”发生了变化。
一是力能改变物体的形状，即使物体发生形变；二是力可以改变物体的运动状态。
踢香蕉球时，球的运动方向发生了改变。
罚点球时，足球由静止到运动，由运动到静止，运动快慢发生了改变。
（4）力改变物体运动状态的实例
同步通信卫星绕地球转动的周期跟地球自转的周期相同，所以叫做“同步”卫星。
地球同步通信卫星在运行的过程中，运动状态是否发生了改变？
同步卫星的运动状态发生了改变。尽管运动的快慢不变，但是运动的方向在改变。
【例题2】下列运动场景中，对力的作用效果的描述与其他选项不同的是（　　）A．踢出去的足球在空中划出美丽的弧线B．跳水运动员压弯跳板C．篮球碰到篮板改变运动方向D．百米短跑运动员加速冲过终点
ACD. 踢出去的足球在空中划出美丽的弧线、篮球碰到篮板改变运动方向、百米短跑运动员加速冲过终点，运动速度或方向发生变化，说明力可以改变物体的运动状态；B. 跳水运动员压弯跳板，说明力可以改变物体的形状；符合题意。
三、力的三要素和力的示意图
力的作用效果受哪些因素的影响呢？
①用大小不同、方向相同的力拉同一根弹簧，观察弹簧的形变程度。
力的大小能够影响力的作用效果
力越大，弹簧的形变程度越大
（1）影响力的作用效果的因素
②用大小相同、方向不同的力分别拉、压缩同一根弹簧，观察弹簧的形变程度。
力的方向能够影响力的作用效果
力的方向不同，作用效果不同
力的作用点能够影响力的作用效果
力的作用点不同，作用效果不同
③用大小相同、方向相同，但是作用点不同的力拉同一根弹簧，观察弹簧的形变程度。
④如图所示，在教室门上A、B、C三点上分别挂三个吸盘挂钩，并将门关上，请一位同学分别在挂钩上连接一个弹簧，用同样大小的力拉门（弹簧三次拉伸的长度相同），观察力的作用效果，并请说出手拉门的难易程度有什么不同？
【分析与结论】用相同大小和方向的力拉门，越靠近门轴的位置，门越难被拉动。这说明力作用的位置不同，其作用效果也不相同。
①任何一个力都有大小、方向和作用点三个因素。②力的三要素决定力，当其中的任何一个要素改变时，力的作用效果就会随之改变。③因为力的三要素决定了力的作用效果，所以我们要描述一个力时，就必须指明该力的三个要素。
把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素.
物理学中通常用一条带箭头的线段来表示力，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，这种表示力的方式叫做力的示意图。
既然力有三要素，那么，我们应该怎样完整的表示力的三要素呢？
注意：Ⅰ. 若不指明施力物体及其作用点时，形状规则的物体，力的作用点常画在物体的几何中心上。
①确定受力物体，找出作用点。
（2）画力的示意图的步骤
如图所示，人用100牛的力拉小车，画出这个力的示意图。
②确定力的方向从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画上箭头表示力的方向（有时要标注角度）。③标力的大小在箭头旁标出力的符号，要标上数值和单位表示出力的大小。注意：在同一图中，力越大，线段应该画得越长。
【例题3】有一个小球用细绳挂在竖直的墙壁上，请在图中画出小球所受到绳的拉力的示意图。
绳对小球的拉力作用点在绳子与球的接触点上，方向沿绳斜向上，如图所示。
【例题4】小车在100N拉力的作用下向前运动，如图所示是该拉力的示意图。以下说法不正确的是（ ） A．该示意图把拉力的三要素表示出来了B．在同一图中，力越大，线段应该越长C．只有力的大小、方向会影响力的作用效果D．图中小车所受100N拉力的施力物体是绳子
A、该示意图把拉力的大小、方向、作用点都表示出来了，A正确；B、在同一图中，力越大，线段应该越长，故B正确；C、力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果，C错误；D、木块与绳子之间直接接触并有力的作用，所以木块所受拉力的施力物体是绳子，故D正确。
1. 探究：力的作用是相互的
①让一同学穿上溜冰鞋，然后去推墙壁，观察人的运动情况？【现象】发现人会被墙推开，向后退。【分析】人推墙时，对墙施加了一个向右的作用力；同时人后退，表明墙对人也施加了一个向左的作用力。【结论】物体间力的作用是相互的。
②把两块蹄形磁铁A、B分别固定在小车上，让它们的同名磁极相对，将两个小车在水平桌面上靠拢。注意观察以下三种情况下的现象: 按住磁铁A，释放磁铁B； 按住磁铁B，释放磁铁A； 同时释放两个磁铁。
按住磁铁A，释放磁铁B
磁体A对磁体B施加排斥力，使磁体B的运动状态发生变化
磁体B对磁体A施加排斥力，使磁体A的运动状态发生变化
按住磁铁B，释放磁铁A
磁体A对磁体B施力时，磁体B对A也施加了力的作用
大量事例说明：当一个物体对另一个物体施力的同时，另一个物体也同样对它施加力的作用，这两个力是同时发生的，也就是说：物体间力的作用是相互的。物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。
2. 理解力的相互性
物体间力的作用是相互的，说明施力物体、受力物体是相对而言的，施力物体和受力物体也是同时存在的，要确定是施力物体，还是受力物体，一般由研究对象来决定。
（1）施力物体与受力物体
例如，我们研究放在桌面上的书受到的支持力，书就是受力物体，支持书的桌面就是施力物体；要研究书对桌面的压力，则桌面为研究对象，即桌面是受力物体，书是施力物体。
物体间力的相互作用是同时产生、同时消失的，没有先后之分。例如，运动员用脚踢球的过程，球受到脚的力的作用，同时脚也受到球的力的作用；当球飞离脚时，球不再受脚的作用，同时脚也不再受球的作用。
（2）相互作用力的同时性
3. 拓展：作用力与反作用力
作用力与反作用力之间有怎样的关系呢？
—《探究作用力和反作用力的关系》
物体间力的作用是相互的，彼此间的力分别叫做作用力与反作用力。
作用力与反作用力的关系：作用力与反作用力的大小相等，方向相反，且在同一条直线上，但分别作用在两个物体上。
注意：①作用力和反作用力总是同时产生，同时消失，没有先后之分。②该规律也叫做牛顿第三定律（高中）。
一个鸡蛋与石头发生碰撞，鸡蛋会破碎，是何原因呢？这两个力的大小相等吗？
鸡蛋给了石头一个作用力的同时，石头也给鸡蛋一个反作用力。这两个力大小是相等的。但是由于石头的硬度大，基本看不到形变，而鸡蛋的硬度没有石头的大，所以会破碎。
4. 利用力的相互性解释有关现象
2022年6月5日10时44分，搭载神舟十四号载人飞船的长征二号F遥运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射成功。托举载有陈冬、刘洋、蔡旭哲3名航天员的神舟十四号载人飞船进入太空。运载火箭产生的巨大推力使飞船获得一个很大的速度冲出了大气层。那么，这个力是谁给它的呢？
火箭对喷出的燃气有向下的推力，因为物体间力的作用是相互的，所以燃气会对火箭有一个向上的反推力，使火箭加速向上运动。
人走路时，脚用力向后方蹬地，对地面有向后的力的作用→同时地面对脚产生一个反向的向前的作用力→人在这个反向作用力的作用下前行。
人游泳时，手用力向后方划水，对水有向后的力的作用→同时水对人产生一个向前的作用力→人在这个反向作用力的作用下前行。
【例题5】用下列方法制作如图所示的“喷气火箭”。①先将一个气球吹膨胀并用夹子把口封紧；②从一根吸管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球上；把封口的夹子松开，气球就会向______(填“右”或“左”)运动。使气球由静止变为运动的力的施力物体是________，此现象说明力可以改变物体的__________。
气球往左喷气时，对气体有一个向左的作用力，因为物体间力的作用是相互的，所以气体会对气球有一个向右的作用力。说明力可以改变物体的运动状态。
【例题6】图中甲、乙两个同学站在滑板上面，面对面静止站在冰面上，如果甲用力推一下乙，其结果是（ ）A. 甲仍然静止，乙被推开B. 乙受到甲的推力作用，甲不受乙的推力作用C. 乙受到的推力大于甲受到的推力D. 甲、乙同时相对离开
根据“力的作用是相互的” 可知，甲与乙同时会受到一个大小相等、方向相反、在同一直线上的作用力，所以会同时相对离开。
①力是物体对物体的作用。②力的作用效果：使物体发生形变； 改变物体的运动状态。③力的单位：牛顿，用N表示。①力的三要素：大小、方向、作用点。②画力的示意图的步骤。 ①物体间力的作用是相互的。②作用力与反作用力的关系：作用力与反作用力的大小相等，方向相反，且在同一条直线上，但分别作用在两个物体上。
1. 请举例说明：（1）力能使物体发生形变；（2）力能改变物体的运动状态；（3）力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关系。
（1）力使物体发生形变，例如：用力拉弹簧，弹簧变长；跳水运动员在起跳时，踏板发生了弯曲。（2）力使物体的运动状态发生改变，例如：守门员将足球顶出，改变了足球的运动方向；扔铅球时，力使铅球由静止变为运动。（3）用大的力比用小的力使海绵凹陷的深，说明力的大小影响力的作用效果；离门轴远点比离门轴近点更易将门推开，说明力的作用点影响力的作用效果；顺时针转动把手将螺丝拧紧，逆时针转动把手将螺丝拧松，说明力的方向影响力的作用效果。
2. 用线将吊灯悬挂在天花板上，吊线对灯的拉力F=4 N。请在图中画出拉力 F 的示意图。
吊线对灯的拉力F的作用点在电灯上，F的方向竖直向上，画一条带箭头的竖直向上的有向线段，用F表示，如图所示.
3. 一位同学沿水平方向用75 N的力推箱子，请在图中画出这个力的示意图。
同学对箱子的推力作用在接触点上，方向水平向右，大小为75N，如图所示.
4. 如图所示，人坐在小船上，用力推另一艘小船，能够把另一艘小船推开而自己坐的小船不动吗？为什么?
不能。人坐在小船上，用力推另一艘小船，对另一只小船有力的作用，由于力的作用是相互的，另一只小船会对自己坐的小船产生一个反作用力，所以自己坐的小船向后运动。
1. 用绳子系着水桶，手抓着绳子，从井中向上提水，此时手受到了向下的拉力，这个力的施力物体是（　　）A．地球 B．绳子 C．水桶 D．水
手通过绳子提起水桶，与手接触的是绳子。手对绳子有一个向上的拉力，由于物体间力的作用是相互的，同时绳子也会对手有一个向下的拉力。所以手受到一个向下的拉力的作用，这个力的施力物体是绳子，故ACD不符合题意，B符合题意。
2. 如图所示的几种现象中，力所产生的作用效果与其它三个不一样的是（　　）A．手拉开弓 B．运动员罚点球C．小明压弯跳板 D．熊猫拉弯竹子
A．运动员对弓弦的拉力，使弓发生了形变；B．运动员罚点球时，把足球踢出，足球由静止变为运动，改变了足球的运动状态；C．小明对跳板的压力，使跳板发生了形变；D．熊猫拉弯竹子，是力改变了竹子的形状；由此可知，B中力的作用效果与其它三个力所产生的作用效果不同，故B符合题意，ACD不符合题意。
3. 小车在100N拉力的作用下向前运动，如图所示是该拉力的示意图。以下说法不正确的是（　　）A．该示意图把拉力的三要素表示出来了B．在同一图中，力越大，线段应该越长C．只有力的大小、方向会影响力的作用效果D．图中小车所受100N拉力的施力物体是绳子
A．该示意图把拉力的大小、方向、作用点都表示出来了，故A正确；B．在同一图中，力越大，线段应该越长，故B正确；C．力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果，故C错误； D．木块与绳子之间直接接触并有力的作用，所以木块所受拉力的施力物体是绳子，故D正确，不符合题意。
4. 如图所示，用100N的拉力拉着重为300N的匀质实心方木匀速前行，请画出木箱受到的拉力示意图。
拉力的作用点在绳子与实心木箱的接触点，方向沿绳子向上，大小为100N，木箱受到的拉力示意图如图所示。
5. 如图是一个正在摆动的小球，请作出绳子对小球的拉力。
拉力的方向沿绳斜向上，作用点在绳子与球的接触点，如图所示。
6. 如图所示，小明与小红都穿上了旱冰鞋站在平地上，相互用双手击掌推对方。下列说法中正确的是（　　） A．小明对小红的推力的方向是指向小明后退方向的B．小明对小红的推力使小明速度发生了改变C．小明先对小红施加推力，小红后对小明施加推力D．小明对小红的推力与小红对小明的推力是相互的
A．小明对小红的推力的方向是指向小红后退方向，故A错误；B．小红受到小明的推力，使小红速度发生了改变，故B错误；CD．小明对小红的推力和小红对小明的推力属于相互作用力，两个力是同时产生的，故C错误，D正确。
7. 在2022年2月4日北京举行的第24届冬奥会上，将进行被称为“雪上马拉松”的越野滑雪比赛。如图所示，运动员用力向后撑雪杖，人就向前运动，这说明_________________________；同时观察到被雪杖撑过的地方，雪会凹陷下去，这说明力可以使物体发生_______；若滑雪运动员沿直线匀速滑行，则他的运动状态________（选填“改变”或“不改变”）。
力可以改变物体的运动状态
由于力可以改变物体的形状或运动状态，运动员用力向后撑雪杖，人就向前运动，运动状态发生变化，这说明力可以改变物体的运动状态；被雪杖撑过的地方，雪会凹陷下去，形状发生了变化，这说明力可以使物体发生变形。若滑雪运动员沿直线匀速滑行，此时运动方向与速度不变，则他的运动状态不改变。
完成教材上的课后习题完成《点拨训练》上的习题