小学英语牛津译林版三年级上册Unit 5 Look at me!第3课时教案

这是一份小学英语牛津译林版三年级上册Unit 5 Look at me!第3课时教案，共3页。

Teaching cntents 教学内容
1. 读懂Cartn time大意并体会其中的趣味性，有感情地表演故事。
2. 得体地为故事续编一个新的结尾。
Fcus f the lessn and predicted area f difficulty 教学重点和难点
教学重点：能读懂Cartn time大意并体会其中的趣味性，能有感情地表演故事。
教学难点：能得体地为故事续编一个新的结尾。
Teaching prcedures 教学过程
Step1 Pre-reading
T: Yesterday we had a fashin shw in class. Tday ur friend Bbby wants t jin ur fashin shw t. (头戴Bbby头饰) Hell, I’m Bbby.
S: Hell./Hi.
T: If yu are Bbby, what clthes wuld yu like t chse and what wuld yu like t say?
S: (以小组为单位，自编对话。Lk at my … Hw …)
【设计意图：通过为Cartn time续编一个开头，让学生进一步复习和巩固单元的目标句型。】
Step 2 While-reading
1. T: Bbby jins the fashin shw. He’s happy nw. And his mum wants t jin the party, t. Lk at the picture, is she happy? (呈现最后一幅图Bbby妈妈的脸)
S: N.
T: What happened? D yu want t knw? Let’s watch the vide. (播放动画)
S: (学生可用中文解释为什么Bbby的妈妈后来很生气)
T: What clur is Mum’s T-shirt? Is it red?
S: It’s yellw.
【设计意图：通过观察图片，激发学生的阅读兴趣。通过看视频，整体感知故事大意。】
2. T: Let’s read the stry. (呈现第一和第二幅妈妈的图片) At first, Mum is very happy. What des she say?
S: Lk at my new skirt.
S: Lk at my new T-shirt.
T: Hw d we say the tw sentences?
S: (体会妈妈的内心，并有感情地说出这两个句子)
T: (呈现爸爸看报纸的图片) Lk, what is Bbby’s dad ding?
S: 看报纸。
T: 他在意妈妈穿的是什么吗？
S: 不，因为他看报纸看得很专注。
T: If yu’re Bbby’s dad, what can yu say?
S: (体会人物内心。有感情地读出“It’s nice.”、It’s great.”)
T: (呈现第三幅图) Hw is Mum and Dad? Mum is very …
S: 生气。
T: Yes, she’s very angry. Hw abut Dad?
S: 害怕。
T: He’s very scared. What are they talking abut? Can yu guess?
S: …
T: Let’s pen ur bks and find what they’re talking abut.
S: 跟读第三第四幅图的对话，可多读几遍，读出人物各自的语气。
T: Dad says Mum’s T-shirt is red, but is it red? What des Mum say?
S: Red?/Is it red?
T: Can yu guess what Dad says at last?
S: Haha./Srry./It’s yellw.
T: Can yu give a title t this stry?
S: …
【设计意图：通过逐幅图猜测、验证、寻找等手段，进一步发掘人物内心的变化，并能正确地读出各自的语气。最后通过让学生自己来为故事命名，发散学生的思维，锻炼学生的思维能力。】
Step 3 Pst-reading
1. 跟读课文。
2. 男女生分角色读。
3. 角色扮演。
4. 故事续编：Bbby的爸爸第二天上班穿衣服，想要妈妈为他参考一下，但是妈妈正在厨房做早饭，他们会发生怎样幽默的对话呢？
Hmewrk 家庭作业
1. 跟读模仿Cartn time三遍，并能表演出来。
2. 和你的伙伴一起为故事进行续编。
Teaching aids 教学准备（含板书设计）
教学准备：教学课件、人物头饰
板书设计：
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Lk at my
What clur is my …?
说课
本课时是该单元的第三课时，主要任务是进一步巩固和运用本单元的功能句型，所以在上课伊始，先让学生自己编对话，为Bbby挑选派对的衣服，同时也为引出Cartn time 做铺垫。在处理Cartn time 板块上，教师通过带领学生看图预测和细读文本，帮助学生理解故事并体会故事中的趣味性。接下来通过表演、续编结尾等活动，让学生能够正确使用语言，并且鼓励他们进行发散创新。