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    2023三年级英语上册Unit6Colours第2课时教案(牛津译林版)

    2023三年级英语上册Unit6Colours第2课时教案(牛津译林版)第1页
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    牛津译林版三年级上册Unit 6 Colours第2课时教学设计

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    这是一份牛津译林版三年级上册Unit 6 Colours第2课时教学设计,共3页。
    Teaching cntents 教学内容
    1. 学生在相对完整的情境中熟读并使用green, range, red, yellw。
    2. 学生在相对完整的情境中学习听、说、读下列新单词:black, blue, brwn, white。
    3. 学生运用“What clur is it?”“It’s …”进行交流。
    4. 学生体会颜色的多样性。
    Fcus f the lessn and predicted area f difficulty 教学重点和难点
    学生能够正确地使用颜色单词以及“What clur is it?”“It’s …”进行交流。
    Teaching prcedures 教学过程
    Step 1 Free talk and review
    T: Lk at my …
    S: Hw nice!/Hw beautiful!
    T: What clur is it?
    S: It’s …
    T: Lk at S1’s … Is it range?
    S: Yes, it is./N. It’s …
    T: In Stry time, Yang Ling gave us a magic shw, right?
    Can yu act Stry time ut?
    (请几个学生表演Stry time)
    【设计意图:利用身边的直接资源与学生对话,顺其自然,且与文本内容相符,有利于唤醒学生原有知识。适当的配音与表演,不仅有利于回顾上节课内容,也有利于增强学生的表演能力,更是可以检查学生的学习效果。】
    Step 2 Brainstrming
    1. T: Lk, bys and girls. This unit is abut clurs. Hw many clurs can yu say? Fr example, I can say yellw. What abut yu?
    S: Orange …
    2. T: Oh, yu can say s many different clurs. Here is a sng abut clurs. Let’s enjy it, OK?
    3. 以小组为单位,任选一个颜色,将刚刚的歌曲分组唱。
    【设计意图:做brainstrming时,每个学生都会说出不同的答案,即使学生不会用英文表达,他们也能自己说出中文,在这一环节,教师应该让学生先尽情说,然后在相对整体的情境里教授所有的单词。】
    Step 3 Fun time
    1. Shw the by and girl n Page 40.
    T: Lk, wh are they? The by is Tm, maybe we can give the girl an English name, Lucy, k?
    T: What clur is Tm’s shirt?
    S1: It’s green.
    T: What clur is Lucy’s T-shirt?
    S2: It’s range.
    T: They are playing a game. D yu want t jin them?
    2. PPT呈现三个盒子,任选一个打开进行游戏
    (1) Say a rhyme—Nice clthes
    (2) Magic eyes (看到单词和短语大声读出来,看到炸弹小声说bmb)
    (3) 出示书中转盘,教师示范在先,学生练习在后
    【设计意图:出示书中40页的人物时并没有简单地一带而过,而是很应景地谈论了一下他们的服饰。通过老师提供背景信息,可以使整个情节更完整。由于Fun time 涉及的内容包括衣物类单词以及颜色类单词,如果直接操练可能有困难,通过闯关的形式,给予学生一些奖励,可调动他们的积极性。在教学过程中也应时刻注意层次性。从rhyme 到magic eyes,再到最后的转盘游戏,都体现了递进性,让学生们能够适应这种难度叠加的游戏。】
    Step 4 Summary
    当我们想知道一件物品的颜色时,我们应该怎么问?怎么答?
    S1: What clur is it? It’s …
    【设计意图:当把对话练熟后,可以让学生根据自己的服饰来表演,更加具有灵动性。】
    Hmewrk 家庭作业
    用What clur is it? It’s …谈论同学的衣服
    Teaching aids 教学准备(含板书设计)
    教学准备:图字卡、PPT、板书
    板书设计:
    说课
    Fun time的核心在于fun。如何让整节课fun 起来是我们要思考的问题,所以最好设计一系列游戏。教师掌控游戏,首先让学生复习衣物类单词,其次复习颜色类单词,只有这两块都熟悉了,才能将两者结合,综合运用。板书设计
    Unit 6 Clurs
    What clur is it (nw)?
    It’s …
    Fun time 里的圆形大转盘

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