小学英语陕旅版三年级上册Unit 2 How Are You?教案及反思

这是一份小学英语陕旅版三年级上册Unit 2 How Are You?教案及反思，共6页。教案主要包含了教学内容，教学重点，教学用具，教学过程，教后记等内容，欢迎下载使用。
一、教学内容（Teaching cntents）
1.熟练掌握字母Hh Ii Jj Kk的读音及大小写书写形式。
2.听懂、认读并应用单词hand， bike，jeep， key。
二、教学重点、难点（Key pints and difficult pints）
重点：字母Hh Ii Kk的读音与书写。
难点：Ii的读音，Aa Hh Jj Kk的共同读音，小写k的书写及字母H，I，J，K在单词中的读音。
三、教学用具（Preparatins）
教具：字母卡片、单词hand，bike，jeep，key的图片、实物钥匙、录音机。
学具：字母卡片A到G、空白卡片。
四、教学过程(Teaching prcess)
1.复习
①唱歌曲 What’s yur name？
②用接龙问答的形式复习第二课对话，介绍自己姓名，询问对方姓名并告别。即第一个学生先开始于第二个学生做对话，然后第二个学生与第三个学生做对话，以此类推。以小组为单位，分别练习，看哪组作得又快又好。
③与同桌玩字母卡片，将两人的字母卡片合在一起，藏起一张或两张，揭卡片，读出字母。如双方谁有相同的字母卡片就拿出来与它一起放在一边，如都没有这个字母卡片，则接着揭卡片，最后谁手中的卡片先组完就获胜，让学生玩几分钟。
④听写字母：C A a c B e f G D g d b F E 。
2.介绍新课
①介绍新字母。老师出示字母卡片H问：What’s this？帮助学生回答：It’s “H”， Capital letter “H”。教读告诉学生它的读音里含有字母A的读音。出示小写字母卡片h说：It’s small letter “h”。反复朗读。给学生看书写体字母卡片，帮助学生分析书写格式：大写字母H占上两格，上不顶格，三笔写成，先写两竖，再写短横；小写字母h占上两格，上不顶格，一笔写成。示范书写，让学生一笔一划跟着用手指空书，然后在练习本上抄写一行。
②以同样的方式教学字母Ii Jj Kk ，强调Aa Hh Jj Kk都含有Aa的读音，字母Ii则含双元音[ai]，发音时口张大，不能读成[ei]。强调书写体小写字母i和j先写下面的竖，后写上面的点，小写字母k一笔写成。
③介绍新单词。让学生认读字母Hh，然后伸出手说hand，What’s this？ It’s a hand。教读hand，告诉学生h在单词中读[h]，写a hand在黑板上。接着用图片介绍bike， jeep，用实物钥匙介绍key，告诉学生字母i j k在单词中分别读[ai][dZ]和[k]。反复读字母和单词，纠正读音，英汉互译。
3.练习巩固
①让学生打开书，放Listen，lk and repeat（Ⅰ）、（Ⅱ）部分录音，让学生先听再跟读。
②字母游戏。将所学字母卡片中的一张藏起来，把其余卡片给学生看，让学生观察那张字母卡片被藏起来了，如藏起字母卡片J，问学生：Which letter is missing？（那个字母不见了？）学生开始猜，如学生猜错了说“K” is missing。老师则指着字母K说：N， “K” is here。（不，“K”在这儿呢。）如有学生猜对了，说Yes，yu are right。并拿出这个字母J说Here it is。（对，你猜对了，好样的。）再藏起下一张字母卡片，反复多次，将所有字母都要练习到。
③单词练习。将关于单词hand，bike， jeep，和key的图片反面放置，叫出一名学生，向该学生提问：Whit’s this？Can yu guess？（这是什么？你能猜出来吗？）引导学生用：It’s a……回答，反复将新学的单词都复习到。
④表演动作让学生猜单词。老师叫志愿的学生上前做动作表演：骑车，开车，用钥匙开门，用铅笔写字等，让其他同学猜这是什么单词。猜对的学生与表演出色的学生，老师带领大家掌声鼓励。
4.布置作业
①《活动手册》第Ⅰ题：Listen and circle。听录音，圈出你听到的字母。
N.1 K G
N.2 C G
N.3 E F
N.4 J I
第Ⅲ题：Listen and number。听录音，按听到的顺序给图片标号。
N.1 a bike
N.2 a giraffe
N.3 a key
N.4 a jeep
N.5 a hand
N.6 a pencil
②《活动手册》第Ⅳ题：Read the capital letters and write the small letters。读大写字母，写出相应的小写字母。
第Ⅴ题：Write and match。补全单词并连线。
第Ⅶ题：Find the letters and write them dwn。找出图片中的字母并写下来。
第Ⅷ题：Lk and write ，看一看，写一写。
五、教后记（Ntes）
第二课时
一、教学内容（Teaching cntents）
1、熟练掌握对话。
-Hw are yu？
-I’m fine， thank yu， and yu？
-I’m fine ， t。
2.听懂、认读单词hw、 are、 yu、 I’m、 I、 am、 fine、 thank、 t、 Mr。
二、教学重、难点（Key pints and difficult pints）
重点：- Hw are yu？
-I’m fine， thank yu， and yu？
难点：能在不同场合正确地运用不同的问候语。
三、教学用具（Preparatin）
教具：教学挂图、录音机、单词图片
学具：字母卡片
四、教学过程(Teaching prcess)
1.复习
①检查《活动手册》上的作业。
②复习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk。老师出示卡片，让学生很快认读并找出相应的大小写字母卡片。
③听写字母Aa Hh Jj Kk Ee Bb Cc Dd Gg Ff。叫一学生上黑板写，然后大家朗读并记住每组字母的共同读音。
④看图片复习单词：bag dg fish giraffe pencil cake hand bike jeep叫学生个别认读后让全班跟读。
⑤给出情景让学生自由对话，鼓励学生尽量多地使用所学的句子，如问候、介绍自己姓名、告别等。
2.介绍新对话
将课本上Listen，lk and say（Ⅰ）的挂图贴在黑板上，放录音让学生听两遍，提问图中人物都说了些什么，鼓励学生认真听，大胆回答，将Hw are yu？ I’m fine， thank yu。写在黑板上，讲解Hw are yu？意为你好吗？表现对别人的关心，常用语较长时间未见面的熟人之间。可以用Fine， I’m fine. I’m OK.（我还可以）Very well（很好）来回答，并要向问的人致谢说Thank yu.学着使用Hw are yu？或And yu？反问对方怎么样。听Listen， lk and say（Ⅱ）录音，写出And yu？及I’m fine， t.教学对话，先让学生跟磁带朗读，再让学生以小组为单位分角色朗读。
3.练习巩固
①先补全Let’s practise中的对话，然后让学生同桌两人练习对话两遍，抽查几组同学的练习效果。
②叫几组志愿的学生用自己真实姓名进行对话，练习使用新句型。教师可先与一两名学生示范，再分小组D in chains.（接龙练习）如下：
S1问S2：Gd mrning /Hell， 。
Hw are yu?
S2回答：I’m fine， thank yu， and yu？
S1：I’m fine， t.
S2：（问S3）Gd mrning /Hell, .
Hw are yu?
S3: I’m fine， thank yu. Hw are yu?
S2:…
最后对说得好的组及个人予以表扬，鼓励大家积极参与。
4.布置作业
①《活动手册》第Ⅱ题：Listen and tick r crss.听录音判断正（√）误（×）。
录音文稿：
N.1 早上见到您的老师会说：“Gd mrning！”
N.2 你想知道对方的名字会说：“Hell！What’s yur name？”
N.3 你向别人问好时会说：“Hw are yu？”
N.4 你们上午上课前会对老师说：“Gd mrning，bys and girls.”
第Ⅵ题：Lk write and say.看一看，补全对话，并说一说。
②听读第三课3遍。
③让学生同桌或前后同学四人编一段对话，互相进行问候、致谢、道别。
五、教后记（Ntes）
第三课时
一、教学内容（Teaching cntents）
通过学唱歌曲、情景对话的表演巩固第三课内容。
二、教学重、难点（Key pints and difficult pints）
①学唱歌曲Hw are yu？
②表演自编对话。
三、教学用具（Preparatins）
老师准备录音机，歌曲磁带，学生准备一段自编对话。
四、教学过程（Teaching prcess）
①复习。认读字母，听读对话，检查《活动手册》上的作业。
②表演自编对话。把学生分成四组，用问候、致谢、告别等用语自编一个对话，每个人都要参加，练习几遍后进行比赛。评出那组对话编得最好，那组表演得最好，进行表扬。
③学唱歌放录音，让学生先听几遍后跟录音机唱。可分男女同学对唱，分组对唱，唱得好的同学表扬鼓励。
④歌曲Hw are yu？英汉对照：
Hw are yu？
你好吗？
Hell！ Hell！ Hell！ Hw are yu？
哈罗！哈罗！哈罗！你好吗？
I’m fine. I’m fine.
我很好。我很好。
Hell！ Hell！ Hw are yu？
哈罗！你好吗？
五、教后记（Ntes）