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    美术四年级下册第7课 色彩的情感优质教学设计及反思

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    这是一份美术四年级下册第7课 色彩的情感优质教学设计及反思,共4页。教案主要包含了讲授新知,体验学习快乐,欣赏同龄同学作品,教师示范,艺术实践,展示评价,复习导入等内容,欢迎下载使用。
    执教
    课时
    2 课时
    教学课题
    第 7 课 色彩的情感
    课型
    造型·表现
    课标分析
    "造型·表现"领域是指运用多种材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域。造型是具有广泛含义的概念,但在本学习领域中指的是运用描绘、雕塑、拓印等手段和方法,创作视觉形象的艺术创作活动。
    教材分析
    《色彩的情感》是人民教育出版社四年级下册第七课内容。是一节“造型·表现”课,也是本册教材中色彩学习单元中重要的一堂课程,本课是学生在了解色彩的冷暖、明暗、渐变知识的基础之上对色彩认识的又一个提升,不同的色彩,不同的色彩搭配给人带来不同的感受,使人产生不同的情感联想。通过分析作品中色彩的情感,让学生了解、体验色彩的表现力,为学生在艺术创作中提高色彩的运用能力奠定基础。
    学情分析
    四年级是小学阶段想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,他们的思维活跃、观察、动手能力较为全面,已经掌握了基本的造型方法,并能熟练运用点、线、以及面块相结合的表达方法创作富有个性的作品。本课是在三年级研究三原色知识之后的再一次色彩研究。《色彩的情感》这节课属于造型表现领域的内容,本课以认识色彩,感受不同色彩的象征意义,并结合学生的情感经验,深入体会色彩赋予给人的独特感受。本课主要是以联想、感受、拼贴、添画等形式,拓展学生的创意思维和艺术表现力。
    教学目标
    1、通过分析、探究、体验的方法,让学生了解不同的色彩会使人产生不同
    的联想和感觉,并运用色彩表达自己的情感。
    2、通过各种有效的学习活动,让学生感受色彩世界的奇妙,了解色彩的情感世界,培养学生的色彩感知能力和运用能力。
    教学重点
    教学难点
    1、了解色彩表达情感的要素,能够利用色彩表达情感的要素来表达自己的情感。
    2、引导学生选择适当的色彩来表现自己的情感。
    教学方法
    小组合作、自主学习、激励法、引导法 讲授法
    教学准备
    多媒体课件,色彩卡、冷暖不同的风景画作品
    教学过程
    第一课时
    导入新课、欣赏作品,初步感知
    欣赏两幅教师创作的风景作品(一幅带给人温暖的感觉,一幅带给人宁静、孤独的感觉),猜猜看,老师在创作这两幅画时,心情怎样?引出课题——色彩的情感。
    [设计意图:欣赏作品的色彩,引导学生观察两幅作品带给学生不同的心情,激发学生学习兴趣,并直观的引出课题——色彩的情感。]
    二、讲授新知,体验学习快乐
    1、详细解读课前出示的两幅风景作品,它们的色彩美在哪?情感是如何表达的。
    (1)、出示色相卡,以游戏的方式请两位学生到黑板前,各选一幅作品,把它们主要使用的色彩挑出来,贴在画的旁边(一幅主要使用了黄、橙、红、黄绿,另一幅主要使用了深蓝、深紫、墨绿等)。
    (2)、小组合作学习,讨论这些色彩体现了我们以前学过的哪些色彩知识(第一幅画面的色彩主要体现了暖色、亮色的知识,第二幅的色彩主要体现了冷色、暗色的知识),色彩表达情感的要素:冷暖、明暗。
    (3)、总结本课教学重点:表现温暖、喜悦情感的画面,要多用暖色、亮色;表现孤独,悲伤情感的画面,要多用冷色、暗色。
    【设计意图】:这一环节在本课教学中起承上启下作用,既是对以前所学色彩知识的延伸,又为下一环节欣赏不同色彩的作品做铺垫。
    2、PPT课件欣赏农民画作品:《山间蜜糖果》
    鉴赏艺术大师的作品,分析画家在创作这幅画时使用了哪些色彩?表达了什么情感?(这幅画主要使用了大面积明亮的暖色来表现秋收的喜悦。)在此基础上,观察美术作品中用线条表现人物开心收果实时的动作,分析出美术作品中表现情感最直观的是用色彩,除了色彩,还可以用线条来表达。
    【设计意图】:在了解美术作品色彩表达情感的要素基础上,让学生欣赏艺术大师的作品,进一步感受艺术大师的作品带给人的情感。提高学生分析,理解与感受的能力。
    三、欣赏同龄同学作品
    欣赏书中同龄同学用色彩表达情感的作品,感受他们是怎样用色彩表达情感的。
    【设计意图】:进一步提高对色彩表达情感方法的认识,为下一步自己创作做准备。
    四、教师示范
    教师示范,用一幅画来表现此刻和大家在一起时开心的心情。
    【设计意图】:通过教师的示范,让学生更清晰感知表达情感的作品是如何创作出来的,为下一步自己创作做准备。
    五、艺术实践
    用绘画或拼贴的方法创作一幅作品,表达自己的情感。
    【设计意图】:该艺术实践活动呼应前面的学习,在对艺术作品感知与理解的基础上,进行艺术实践,可训练学生对色彩的感知力,体现美术对美化生活,对情感的表达,充分展现美术的艺术魅力。
    六、展示评价
    (1)、自评(分析自己的作品是怎样用色彩表达情感的。)
    (2)、互评(为你喜欢的作品贴上小星星贴纸,并进行评价。)
    (3)、教师评价
    第二课时
    一、复习导入
    教师:上节课我们一起学习了色彩的情感,了解了不同色彩所表达的情感特点,这节课我们继续深入学习色彩情感的表现方法。
    教师出示上节课的作品,提问:这些作品中,哪些色彩表现出了相应的情感?它们是如何表现的?
    学生回答。
    教师:非常好!这些作品中,通过运用不同的色彩表现出相应的情感。有的是运用暖色表现出温暖、热烈的情感;有的是运用冷色表现出冷静、清新的情感。这节课我们就来学习更加丰富的色彩情感的表现方法。
    【设计意图说明】:通过复习旧知,巩固上节课所学内容,为新课学习做准备。
    二、巩固新知
    教师:上节课我们学习了基本的色彩情感的表现方法,这节课我们来学习更加丰富的色彩情感的表现方法。请同学们看一看书上给出的作品,说一说这些作品中运用了哪些丰富的色彩情感的表现方法?这些表现方法有哪些特点?
    学生观察并回答。
    教师:非常好!这些作品中,运用了多种丰富的色彩情感的表现方法。有的是通过对比色的运用,表现出强烈的情感;有的是通过渐变的色彩,表现出柔和、自然的情感。下面请同学们尝试运用所学知识创作一幅作品。
    学生尝试练习并交流。
    教师巡回辅导并进行个别指导。
    【设计意图说明】:引导学生发现新知识,掌握新知识。通过讨论交流,让学生更加明确运用丰富色彩情感的表现方法,培养学生的思维能力和创新精神。
    三、布置作业
    教师:这节课同学们要运用所学知识创作一幅完整的作品。在创作时要考虑画面的整体效果,合理运用丰富的色彩情感的表现方法,使画面更加生动、有趣。开始吧!
    学生开始创作,教师巡回辅导。
    【设计意图说明】:布置作业是巩固和运用所学知识的重要环节。让学生自主选择作业内容和方法,能充分调动学生的学习积极性,发挥学生的主观能动性,培养学生的自主学习能力。
    四、课堂小结
    教师:在这次作业中,同学们都能运用所学知识进行创作,而且很多同学还有所创新。下面就让我们来欣赏一下部分同学的作品吧!这些作品形式多样、内容丰富、笔触疏密有致、色彩搭配和谐,有的还很有创意呢!课后请大家继续完善自己的作品,把它装裱好或给它配上一个画框,把它挂在家里或教室的墙上欣赏吧!希望你们在今后的学习中能像今天这样更加主动地学习知识、运用知识、创新知识!
    五、课后拓展
    美术中色彩的运用不全是临摹大自然的颜色,更多的是用色彩传递自己的情感,喜悦、愤怒、悲伤、平静,这些都是生活的常态,引导学生学会用色彩记录自己独特的情感。
    【设计意图】:渗透德育的教育作用,帮助学生体会色彩在艺术和生活中的情感表达作用。
    板书设计
    色彩的情感
    色彩表达情感的要素
    暖明 冷暗

    课后反思

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