初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册成长的不仅仅是身体多媒体教学ppt课件

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册成长的不仅仅是身体多媒体教学ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了导入新课，教学目标，自学导航，独立思考的原因及表现，如何培养批判性思维，运用你的经验，视频探究，问题探究，探究分享，思维的批判性的表现等内容，欢迎下载使用。
青春是活力的象征，它蕴涵着智慧，勇敢和意志。青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切，使我们能够尽情地享受人生竞赛的乐趣。
道德修养：认识到在我们的成长中，思维独立性伴随着思维的批判性；认识青春期的创造潜能； 健全人格：理解青春不仅仅身体发生了变化，我们的心理也在不断成熟；责任意识：理解青春期思想和精神方面也会发生变化，在生活中让自己的思想日渐成熟。教学重点 对独立的理解；思维判断的培养；教学难点 思维独立性伴随着思维的批判性，开发创造力。
认真阅读课本P8-13内容，思考下列问题并在课本上做标记。
批判性思维的表现和培养批判性思维的必要性？
青春期的我们为什么要开发创造潜力？
如何正确认识青春的创造？
青春期如何开发创造潜力？
G：青春是一道闪电，是激情。没有激情的青春是乏味的，有激情才有创造力，它使青春之光更加灿烂。
H：青春是一轮太阳，是朝气。每一天的太阳确实都是新的， 青春的每一天也都应当是新的。总有令人激动的行为，这才是青春。
I：青春是一个气球，是梦相。唯有梦想是无限自由的，青春的你拥有梦想，但一定要用现实的行动去逐步实现它。
八哥学舌，人云亦云，没主见
《八哥学舌》的故事告诉我们，即使舌灿莲花，但如果只会人云亦云，没有自己的主见与观点的话，那么这样的言语也是没有价值的。我们要积极思考，勇敢地探求真理，不做思想上的懒汉。
（3）视频给我们什么启示？
（1）《八哥学舌》的寓意是什么？
不要一味地去模仿别人，应该勇于表现自己。
（2）《八哥学舌》中的鸟为什么而惭？
能模仿人的说话很好，但是那只是模仿，并不是自己的心声，自己的叫声就是为了表达自己的喜怒哀乐，模仿别人从而也就失去了自我！
①生理发育是青春期成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。②步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。③随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。
学会独立思考的必要性？
（1）你同意以上说法吗？为什么？
①我不同意甲乙的说法，同意丙丁的说法。②独立并不等同于一味地追求独特，也不等同于我行我素。独立不仅仅是提出自己的观点，还要学会接纳他人的合理意见，做人做事要有自信，能够自立、自强。
（2）你认为初中生的“独立”指什么？
初中生的“独立”不仅指自己能处理好生活、学习方面的问题，还包括要有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
（1）小刚所理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？
（2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？
穿着打扮与众不同，标新立异。不同意小刚的说法。一个人有良好道德品质，能够自立自强，为自己的行为负责才是真正的“酷”。
没有体现思维的独立性。思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
①“独立”不是以自我为中心，不是没有标准。②青春期的我们在很多方面还不成熟，这意味着我们在走向独立的过程中，还需要他人的帮助和指导。
（3）给我们的启示？
怎样正确认识思维的独立？
思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
①要学会辨析他人的意见,接纳他人合理、正确的意见。②要坚持以“真、善、美”作为自己独立个性的底色，让独立的青春更加健康、美丽。
独立思考应注意的问题：
批判性思维是什么，怎么样才算是有了这个想法？
批判性思维，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
爱问稀奇古怪的问题，机灵活泼
好奇心强，喜欢打破砂锅问到底
总是问为什么，做事较真
善于动脑筋，对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战，有批判的精神和勇气。
敢于质疑、发现问题，提出问题是人类的宝贵品质
为什么要培养批判性思维？（批判精神的作用）
①“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。②批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案；③批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
批判不是简单的否定，而是要提出自己的建设性的意见，解决问题。
怎样正确理解和对待青春期的心理变化？
①君君具有批判精神，对设计班级名片有自己的看法，敢于表达自己的观点，但他没有提出建设性意见。②晓琳的建议是合理的，她具有批判精神和创造能力，能从自己的经验出发，有勇气表达自己的观点，并给出合理化建议，提升了班级名片的艺术性。
①完善班级名片的内容，班级名片还应包括班级口号，班级目标、班主任寄语等。②让全班同学都能够参与到班级的个性化名片制作中来。全体同学都设计一个个性化班级名片并进行介绍，然后全班进行点评和投票，最终形成班级个性化名片。
你如何评价君君和晓琳的建议?
你会给班级名片制作活动提出什么建议?
怎样培养批判性思维？
①批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；②批判要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
①培养批判性思维，就要敢于向权威挑战，但这并不意味着要挑战、反对一切权威。②批判首先要有自己的见解，但这并不意味着要固守自己的观点，我们也要学会接纳他人合理、正确的意见。③培养批判性思维，不排斥他人的正确指导和善意帮助。
人的潜力只开发了十分之一，每个人不过是半醒着的
青少年为什么要开发创造潜力？
①青春如初春，如朝日，如百卉之萌动。它充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们成长带来无限可能。②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。③时代要求我们争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
①左边两个同学的表现属于创造，右边两个同学的表现不属于创造。②创造不是对已有知识和经验的简单重复，而是在已有经验的基础上，进行新的改造和改进，要具有开创性和新颖性。
①青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。②“我”希望做一名对国家和社会有用的发明家，如发明更高效的清洁能源汽车，减少大气污染，保护环境。
你认为上述同学的表现是创造吗？为什么?
青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造?
如何正确认识青春的创造？
①青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。②创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
鲁班的故事给我们带来什么启示？
鲁班的创造意识和创造能力，使我们了解到开发创造力的重要性，认识到创造存在于我们生活的各个方面、社会实践是创造的源泉，学会主动在实践中创造，培养自己的创造精神。
邓颖超对青少年的寄语，使我们加深了对青春的正确认识，我们要树立勇于创造、勤于实践的正确观念，做一个努力开发创造潜力、勇于创造的人。
怎样开发青春的创造潜力？
①在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。②要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。③创造离不开实践。我们要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。