人教版第11课 奥运精神优秀教案设计

这是一份人教版第11课 奥运精神优秀教案设计，共4页。教案主要包含了复习导入，布置作业，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
执教
课时
课时
教学课题
第 11 课 奥运精神
课型
综合探索
课标分析
结合小学其他学科的知识、技能以及学校和社区的活动，用多种美术媒材进行策划、创作与展示，体会美术与生活环境、美术与传统文化的关系。学习活动建议编写自己喜爱的剧本，设计、制作服饰以及相应的布景或道具，进行表演。结合科学学科知识，例如运用平衡、运动、声、光、电等原理，设计并制作简单而有创意的作品。
教材分析
奥运会是世界最大的体育盛会，友谊、团结和公平的奥运精神深入人心。本课是以学生对奥运精神的宣传为线索，结合地方的县级运动会开展奥运精神的宣传活动，运用美术语言表现奥运的内涵，同时设计制作县级运动会的标志、吉祥物和海报等，本节课主要教学内容是奥运精神的诠释，以奥运吉祥物对奥运精神的体现来做为切入点，更好的以点带面学习和领会标志、海报、艺术作品等对奥运精神的体现
学情分析
本节课要面对的教学对象是六年级的学生，这一学龄学生是想象力与创造力比较丰富和活跃的时期，对于奥运知识知之甚少，在对美术创作和形式美法的则运用上比较欠缺，缺乏独自创作和总结的能力，单凭学生的已有的知识、能力和教师填鸭式的教学，所以在课程设置上融入奥运的图片和奥运的视频，并标注名称，教师进行必要讲解，深入浅出，注意各阶层学生的学习能力和吸收状况，及时调节课程进度。
教学目标
知识与技能：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，认识奥运会上所体现的奥运精神对维护世界和平、增进友谊、促进文明方面的独特作用，认识2008年“新北京，新奥运”对世界体育运动的贡献，学习奥运会吉祥物的发展历史、特点和设计制作方法，设计制作县运动会的吉祥物。
过程与方法： 课前收集素材和老师展示的材料，学习奥运会知识、奥运精神、吉祥物知识，运用绘画方法设计制作吉祥物、表达自己设计理念展示交流。
情感态度与价值观： 引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增强学生民族自豪感，表现自己对家乡的热爱之情。
教学重点
重点：根据家乡的文化理念、地域特色、精神内涵设计县运动会的吉祥物。
教学难点
难点：吉祥物如何体现出国家或城市的精神文化内涵。
教学准备
教具准备：多媒体课件、奥运吉祥物、彩色笔、彩纸等绘画工具。
学具准备：搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程
第一课时
导入新课
1、播放前几届奥运会的录象，在播放过程中讲解奥运会的历史，发展等。
奥林匹克运动会起源于古希腊，因举办地点在奥林匹克而得名。传说古代奥运会是由众神之王宙斯所创始的。第1届古代奥运会于公元前776年举行，到公元394年共举行了293届。运动会每隔1417天即4年举行一届。后来人们将这一周期称为奥林匹克周期。随着近代体育的兴起，希腊人民希望恢复古代奥运会。在1859――1889年，希腊曾举办过4届奥运会，做了初步尝试。自1883年开始，法国人顾拜旦致力于古代奥运会的复兴。经他与若干代人的努力，国际奥林匹克委员会于1894年6月23日成立。顾拜旦制订的第一部奥林匹克宪章强调了奥林匹克运动的业余性，规定在奥运会上只授予优胜者荣誉奖，不得以任何形式发给运动员金钱或其他物质奖励。1896年4月6――15日，第一届奥林匹克运动会在雅典举行。kb1.c
古奥运会初期，竞赛项目不多，所以前22届时间仅一天。后来随着比赛项目的增加，又延长为两天。从第37届增加少年比赛项目后，时间又延长到5天。其中第一天是开幕式，举行献祭和宣誓仪式，第二、三四天是比赛的具体内容，第五天是闭幕式，进行发奖和敬神活动。
目前奥运会的比赛项目有（未含冬奥会项目）：田径、游泳（含跳水、水球、花样游泳）、射击、举重、自行车、射箭、篮球、排球、足球、手球、曲棍球、体操（含艺术体操）、击剑、国际式摔跤（自由式和古典式）、拳击、柔道、赛艇、皮艇和划艇、帆船（含帆板）、马术、现代五项、乒乓球、羽毛球、网球、棒球等。
【设计意图】：
第二课时
一、复习导入
通过回顾上节课所学内容，引导学生回忆奥运会的起源、发展和意义。展示一些奥运会相关的图片和视频，引导学生感受奥运会的氛围和精神。同时，通过提问和讨论，引导学生思考如何运用所学知识表现奥运精神。
【设计意图】：通过复习和展示，激发学生的学习兴趣和热情，帮助他们更好地理解本节课的主题。
二、巩固新知
讲解表现奥运精神的方法和技巧：
a. 人物描绘：重点讲解如何通过人物的表情、动作和姿态表现奥运精神中的拼搏、团结和友谊。
b. 场景营造：介绍如何选择合适的背景和道具，营造出与奥运精神相符的氛围和情境。
c. 色彩运用：讲解不同色彩所代表的情感和意义，引导学生选择合适的色彩表现奥运精神。
示范创作过程：教师现场示范一个表现奥运精神的创作过程，边画边讲解方法和技巧。
学生练习：提供一些与奥运会相关的素材，让学生模仿练习或自主创作。要求他们注意人物描绘、场景营造和色彩运用，培养他们的表现力和创造力。
【设计意图】：通过讲解、示范和练习，帮助学生掌握表现奥运精神的方法和技巧，提高他们的实践能力和创造力。
三、布置作业
创作一幅表现奥运精神的画作，要求作品能够传达奥运精神的价值和意义。学生可以自由选择一个与奥运会相关的主题，并运用所学知识进行创作。教师可根据实际情况提供一些素材供学生参考，以激发他们的创作灵感。
【设计意图】：通过实践操作，巩固所学知识，培养学生的创造力和实践能力。同时，作业任务可帮助学生将所学知识应用于实际情境中，提高他们的问题解决能力。
四、课堂小结
总结本节课所学内容，强调表现奥运精神的方法和技巧。对学生的作品进行展示和评价，肯定他们的努力和创意，激发他们的学习兴趣和自信心。同时，培养学生的爱国精神和体育意识。
【设计意图】：回顾总结所学内容，肯定学生的努力和创意，激发他们的学习兴趣和自信心。同时，培养学生的爱国精神和体育意识。
板书设计
奥运精神
制作宣传海报要求
文字：口号性 、 艺术字。
图片：贴近主题 色彩：鲜艳 、活力 、对比色
手法：夸张 、变形
奥运命题画欣赏
课后反思
《奥运精神》这一课，我认为其亮点在于充分融合了德育与美术教育。通过引导学生了解奥运历史和精神，培养他们的爱国情怀和体育精神。同时，通过创作与奥运相关的美术作品，学生能够锻炼自己的绘画技巧和创新能力。
然而，在教学过程中，我发现部分学生对奥运知识了解不够深入，导致在创作过程中难以找到合适的素材。此外，部分学生的作品缺乏个性化和创意。
针对这些问题，我将在今后的教学中增加奥运相关知识的介绍，以便学生更好地理解和运用。同时，我会鼓励学生在创作中注重个性表达，提高作品的表现力。通过改进，相信学生能够在美术教育中更好地感受和传承奥运精神。