人教版六年级下册第4课 雕与刻的乐趣教案及反思

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人教版美术六年级下4.雕与刻的乐趣课时：一课时 课类：造型.表现教学用具：图片、课件等学生用具：雕刻的工具刻刀及各种便于雕刻的材料，如橡皮、肥皂、粉笔等。课题雕与刻的乐趣单元4学科美术年级6教学目标知识与技能：了解雕刻工艺的材料、工具、程序以及艺术特点，感受雕刻工艺的独特美感。过程与方法：在综合运用已学过的美术知识技能进行雕刻尝试和练习的过程中，懂得因材料设计造型，掌握雕刻基本技法和要领。情感、态度与价值观：提高学生手指灵巧程度与协调能力，体验雕与刻的乐趣，激发热爱生活的情感。重点掌握雕与刻的基本技法与要领，选择一种材料进行雕刻。难点懂得因材造型，设计制作出富有生活情趣的雕刻作品。教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图新授导入提出问题解决问题引发兴趣分析对比设置问题引发思考欣赏分析运用知识一、新课导入教师展示青铜器图片，提问：这些栩栩如生的青铜器是如何制作出来的呢？师：青铜器是我国的传统文化之一，早在很多年前人们就摸索出了完善的制作方法，让我们一起来看看吧。使用模具来塑造形体，再利用雕、刻等方法来勾勒物体的细节轮廓，最后烧制冷却，再将融化的合金液体倒入覆盖表面，一件精美的青铜器就诞生了。师：仔细观察，这些青铜器的细节非常生动，就像活灵活现的动物一样，这是怎么办到的呢？（引导回答雕刻）师：没错，雕刻在这个制作过程中发挥了重要的作用，没有雕刻就没有这些细节生动精美的青铜器，今天我们就一起来学习有关雕刻的知识。二、新知讲解1、认识雕刻提问同学们：同学们，看过了十二生肖青铜兽首，是不是觉得很生动，那我们知道这些属于雕刻作品，那么到底雕刻是什么呢？展示雕刻的意义。2、雕刻的种类师：我们平日里看到的雕刻都是同一种吗？学生回答，如：不是。师：那我们一起来看看根据表现形式的不同，雕刻可以分为哪几种？老师展开叙述雕刻的种类：圆雕、浮雕、透雕。并分别展示对应作品，带领学生一起欣赏雕刻作品。3、生活中的水果雕刻艺术师：同学们，我们身边很多雕刻作品是不是很美呀？那你们有没有注意到有些厨师会用水果进行雕刻啊？在餐桌上有没有看到过？老师展示课件，给予范例，鼓励学生课后进行雕刻尝试。三、艺术欣赏1、认识国内著名雕刻艺术家潘鹤2、潘鹤作品赏析帮助学生通过大师的作品感受平凡生活中的艺术感。3、知识窗传统雕刻即以手工的方式运用刀、斧等工具在木材、石材等基料上进行艺术创作。现代雕刻根据工具和方法的不同可分为化学蚀刻、电蚀刻、手工雕刻、激光雕刻、标记雕刻、机械雕刻、辊模雕刻等。而由于技术工具发展改进，现代社会也不局限于使用木材和石料雕刻，并发展出专门的雕刻艺术。四、实践练习活动：动手雕刻收集肥皂、瓜果、石膏、橡皮等材料。尝试选择一种材料制作一件造型生动的雕刻作品。注意事项：（1）雕刻时切忌用猛力。（2）削粉笔时，桌面上铺一张纸，防止粉笔尘掉在地上。过程中老师不断巡视，及时给予指导与帮助，避免学生实践中受伤，完成后，鼓励学生互相评价。五、课堂小结这节课我们走近了雕刻，学习了雕刻的含义、明白雕刻的分类，赏析了圆雕、浮雕、透雕三种雕刻作品和当前流行的水果雕刻艺术，还了解了著名的雕刻家潘鹤。并且自己动手尝试了简单的雕刻。师生互动，引入新课。老师讲解，学生听讲。师生问答互动。认识生活中的水果雕刻。布置课堂活动，学生合作完成。师生互动一起总结。利用青铜器图片，通过介绍工艺引入本课主题拓展知识。增强师生交流，鼓励学生回答问题。希望学生更为热爱生活。扩充课外知识。巩固课堂学习的知识。通过课堂小互动，让学生更有勇气发言。展示评价学生之间互相交流评价，用自己的语言加以描述。注意：作品是否主体明显。作品是否符合个人审美。3、有哪些建议。学生用自己的语言描述自己喜欢的作品。培养学生语言表达能力和与他人合作的能力。课堂小结通过教师解说及PPT播放,同学生一起总结雕与刻的乐趣。进一步归纳总结课后延伸除了课堂上展示的作品之外，你还知道哪些优秀的作品？发现更多的趣味，陶冶审美板书4.雕与刻的乐趣4.尝试雕刻3.水果雕刻2.艺术家作品1.含义与种类雕刻